孟麗

如今，我們的語文課堂變得熱鬧了。一些語文公開課、優(yōu)質(zhì)課存在虛、鬧、雜、偏等問題。在這五彩繽紛、沸沸揚揚的表象里，學(xué)生學(xué)到了什么？能對所學(xué)的內(nèi)容真正掌握多少呢？這不得不讓我們對本色語文呼喚，對語文回歸本色熱切關(guān)注。我認為在我們的課堂上還是要平平淡淡教語文、簡簡單單教語文、扎扎實實教語文、輕輕松松教語文，這樣我們的課堂才會充實，教學(xué)效果才會明顯。下面僅就拼音教學(xué)這一點談?wù)勅绾误w現(xiàn)語文本色的。

一、平平淡淡學(xué)拼音

拼音教學(xué)是一年級學(xué)生入學(xué)后的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是幫助學(xué)生識字、閱讀、學(xué)說普通話的工具。學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音，既要記住抽象的字母又要讀準拼音，有一定難度，而且單一學(xué)拼音，顯得枯燥無味。這需要教師具有良好的心態(tài)，設(shè)計好的教學(xué)方法。

例如，教學(xué)聲母“zh，ch，sh，r”可借助兒歌“一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救”。兒歌短小精悍，語言朗朗上口，富有童趣，學(xué)生樂于接受，也易于接受。他們很自然地把所學(xué)字母與自己已有的口語經(jīng)驗緊密地聯(lián)系在一起，比較輕松地掌握這些聲母。

二、簡簡單單學(xué)拼音

本色語文是簡單的。所以簡簡單單學(xué)拼音，不要把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得過于復(fù)雜，也不要使教學(xué)方法花樣翻新，更不要讓課件充斥課堂，喧賓奪主。教師應(yīng)針對學(xué)生的年齡特點，設(shè)計一些切實可行的、易于被學(xué)生接受的教學(xué)方法，這樣學(xué)生才能把拼音學(xué)好。

三、扎扎實實學(xué)拼音

本色語文是扎實的。就小學(xué)語文教學(xué)而言，最重要的就是要奠基固本，要求切實，訓(xùn)練扎實，效果落實。任何一位語文教師都要有自覺實施語文教學(xué)的意識。拿到教材，任務(wù)要清晰，不能有什么講什么，想講什么就講什么，要有側(cè)重地解決語文教學(xué)中的問題，把工夫花在了該花的地方。

拼音教學(xué)中每課都有重難點部分，給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一些困難。教師要從學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、需要著手，本著易學(xué)有用的原則，突出重點，化解難點。為了突破教學(xué)中的重難點，需要我們在課堂上扎扎實實地教學(xué)。教學(xué)中可通過編順口溜、唱兒歌、做游戲等形式來進行。

四、輕輕松松學(xué)拼音

本色語文是輕松的。為了輕輕松松、開開心心地學(xué)習(xí)，要在教學(xué)中留下空白，留有彈性，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)，愉快地學(xué)習(xí)，聰明地學(xué)習(xí)，輕松地學(xué)習(xí)，高效率地學(xué)習(xí)。自己品嘗到智力活動的快樂，體驗到學(xué)習(xí)成功后的喜悅。

教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，以生動活潑的教學(xué)形式來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生就容易牢固地掌握拼音字音與形，真正達到見形知音、呼名記形。在學(xué)習(xí)單韻母“a，o，e”四聲調(diào)時，我采取兩種方法讓學(xué)生記住。第一種先讓學(xué)生看書上圖畫小孩滑板，然后讓學(xué)生用手指根據(jù)聲調(diào)比畫，邊背兒歌：一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降。另一種方法較適合中等生，學(xué)生擺擺手表示第一聲，昂頭是第二聲，點頭、低頭分別表示三、四聲。這些方法簡單易學(xué)，在學(xué)習(xí)以后的帶調(diào)拼讀音節(jié)時，學(xué)生很輕松地讀準音節(jié)，而且他們覺得學(xué)習(xí)拼音很有趣，嘗到學(xué)習(xí)成功的快樂。

當(dāng)然，教學(xué)拼音的方法還有很多，以上是我個人的一些看法。學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得也就輕松，這樣才能提高教學(xué)效果，回歸語文本色。

編輯 李 姣endprint