丁蓉蓉

在組織幼兒的一日活動(dòng)中，我們總會(huì)遇到許許多多的“行嗎？”，答案的“行”或“不行”有時(shí)也只在我們教師的一念之間，或許我們應(yīng)該多從幼兒的角度來(lái)尋找答案。

Hello

“陳子揚(yáng)”“到”，“丁森博”“到”，如往常一樣，晨間活動(dòng)過(guò)后點(diǎn)名，“鐘笑秋”，“Hello”，淘氣的笑笑又出新花招了，全班哄堂大笑。可沒(méi)有誰(shuí)從一開(kāi)始就規(guī)定點(diǎn)名非得說(shuō)“到”，我沒(méi)有理由“發(fā)飆”?？蛇@樣行嗎？若支持，按部就班的點(diǎn)名環(huán)節(jié)就會(huì)因?yàn)橛變旱幕影俪龆兊秒y以組織。可如若制止，似乎太打擊了幼兒創(chuàng)意生活的積極性。“鐘笑秋打招呼的方式真不錯(cuò)，他說(shuō)hello也是告訴我們他來(lái)幼兒園了！每個(gè)人問(wèn)候的方式都不一樣，歡迎小朋友用各種方式跟我打招呼！但丁老師有一個(gè)要求，面對(duì)不一樣的問(wèn)候，我們可以選擇微笑或者更友好的辦法回應(yīng)，如果你們選擇大笑或者起哄，這樣會(huì)影響別人跟你打招呼的好心情，你們能做到嗎？”就這樣，“早上好！”“Good morning！”“你好！”等有創(chuàng)意的問(wèn)候應(yīng)運(yùn)而生，點(diǎn)名環(huán)節(jié)不再死氣沉沉，笑容在幼兒的臉上洋溢著，美好一天就在這友好的氛圍中開(kāi)始了。

歡迎來(lái)找茬

故事《毛毛蟲(chóng)》，里面有許多量詞需要幼兒掌握。比如，“一個(gè)紅蘋(píng)果”“兩根黃香蕉”“三顆紫葡萄”“四片綠樹(shù)葉”等?？删褪沁@些大人們看似不難的量詞難住了我們班的幼兒。在復(fù)述故事時(shí)，總是有許多孩子出錯(cuò)，我反復(fù)糾正，效果卻不明顯。

就當(dāng)幼兒快要失去學(xué)習(xí)興趣而我也快沒(méi)了耐心的時(shí)候，一個(gè)想法蹦出了我的腦袋，讓幼兒來(lái)找茬，找老師的茬。平時(shí)，在幼兒表演兒歌或復(fù)述故事時(shí)，我們都會(huì)在一旁像一位評(píng)委嚴(yán)厲地找茬，“你說(shuō)錯(cuò)了！”“你這個(gè)不對(duì)！”而今天咱們就來(lái)交換交換角色，讓幼兒來(lái)找找我的茬。可這樣行嗎？會(huì)不會(huì)太不像個(gè)老師了？我猶豫了，但最終還是決定放下老師的“架子”試一試?！跋旅嬗啥±蠋焷?lái)講講這個(gè)故事，你們得仔細(xì)聽(tīng)，如果老師講錯(cuò)了，你就可以舉手來(lái)告訴我，不要客氣哦！”我的建議立刻調(diào)動(dòng)了所有幼兒的積極性，他們都在等著抓老師的“小辮子”呢。開(kāi)始講故事了，幼兒的眼睛緊緊地盯著我的嘴巴，仿佛能在里面找到寶藏，我心里一陣狂喜，意識(shí)到這一招管用了。復(fù)述到幼兒容易出錯(cuò)的量詞部分，我故意放慢了速度，加大了音量，果然，這一切沒(méi)有逃脫他們靈敏的耳朵，“丁老師，你講錯(cuò)了，不是兩個(gè)黃香蕉，是兩根”，許多小朋友毫不留情地指出了我的錯(cuò)誤，其他幼兒也紛紛點(diǎn)頭，表示贊同，就這樣，在幫老師找茬的過(guò)程中，孩子們掌握了大量的量詞，同時(shí)，孩子們又獲得了前所未有的滿足感。

我的肚子餓扁了

在角色游戲“貝貝早餐”里，為了防止孩子盲目購(gòu)買(mǎi)早點(diǎn)，我規(guī)定了每位光臨早餐店的小顧客只可以買(mǎi)兩樣，這一招的確有效地制止了一部分孩子亂買(mǎi)一通?？勺罱l(fā)生了一件事，讓我取消了這項(xiàng)看似合理的“霸王”規(guī)定?！岸±蠋煟X(qián)其右要買(mǎi)三樣早點(diǎn)！”服務(wù)員來(lái)報(bào)告，還沒(méi)等我走過(guò)去詢(xún)問(wèn)，錢(qián)其右就捧著個(gè)小碗走了過(guò)來(lái)。“丁老師，我實(shí)在太餓了，我的肚子快餓扁了，一個(gè)雞蛋和一個(gè)南瓜餅根本吃不飽?！蔽业皖^瞅了瞅他碗里的那個(gè)小雞蛋和南瓜餅，的確，在日常生活中，這分量的確填不飽一個(gè)7歲男孩的肚子?？晌覒?yīng)該破例讓他多買(mǎi)點(diǎn)嗎？控制孩子購(gòu)買(mǎi)早點(diǎn)數(shù)量這方法合理嗎？我這個(gè)“霸王”規(guī)定行嗎？或許，教給孩子合理的配餐才是解決孩子盲目購(gòu)買(mǎi)的關(guān)鍵。于是，我在網(wǎng)上搜索了一些專(zhuān)家搭配好了的營(yíng)養(yǎng)早餐，并在“貝貝早餐”的價(jià)目表旁加設(shè)了欄目“營(yíng)養(yǎng)早餐巧搭配”，比如：牛奶+肉包/素包+水果；牛奶+雞蛋+兩片面包，供孩子們選擇早餐時(shí)參考。就這樣，盲目購(gòu)買(mǎi)問(wèn)題解決了，孩子的營(yíng)養(yǎng)早餐也“達(dá)標(biāo)”了！

在很多時(shí)候，我們總是很主觀地通過(guò)自己的視角看事情，當(dāng)在回答孩子行與不行時(shí)，我們通常覺(jué)得理所當(dāng)然，甚至不以為然。今后，我要嘗試著學(xué)做一個(gè)孩子，用最純真的心去體驗(yàn)他們的世界。

編輯 張珍珍endprint