□ 祝麗麗 焦磊（.山東萬(wàn)杰醫(yī)學(xué)院公共教學(xué)部 山東 淄博 553；.淄博市博山區(qū)第二職業(yè)中專 山東 淄博 556）

1、前言

目前我國(guó)高等教育正處在快速發(fā)展階段，隨著高校擴(kuò)招和籃球運(yùn)動(dòng)在高校的迅速發(fā)展，我國(guó)高校籃球的教學(xué)出現(xiàn)了許多問(wèn)題，制約著籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，阻礙高校籃球教學(xué)目標(biāo)的完成。如何使高校籃球教學(xué)更好地發(fā)展，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。本文在教學(xué)改革思想的背景下，采用文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法，對(duì)我國(guó)高?；@球的改革進(jìn)行研究，以期籃球運(yùn)動(dòng)在高校教育中更好地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

2、我國(guó)高?；@球教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1、籃球教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理

我國(guó)高?；@球教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容以實(shí)踐課為主，理論課程相對(duì)較少，忽略了籃球理論的重要性，并且實(shí)踐課的內(nèi)容選擇比較單一，教學(xué)內(nèi)容以動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)為首選，教學(xué)內(nèi)容單一、枯燥。從表1中可以明顯的看出，高?；@球教師在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)對(duì)基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)的選擇均超過(guò)了80%，也就是說(shuō)籃球教學(xué)內(nèi)容幾乎都是籃球技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)為主，而籃球運(yùn)動(dòng)損傷與防治、籃球規(guī)范和禮儀與休閑娛樂(lè)籃球作為教學(xué)內(nèi)容的選擇很少。

表1 籃球?qū)嵺`課教學(xué)內(nèi)容采用情況表

2.2、高?；@球教師業(yè)余水平和教學(xué)能力急需增強(qiáng)

我國(guó)高?；@球的教學(xué)主要以規(guī)則介紹和技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為教學(xué)內(nèi)容，忽視了其娛樂(lè)性的作用，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)、年齡較大的籃球教師而言，傾向于傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式，教學(xué)內(nèi)容也沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)；對(duì)于教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短、年齡較小的籃球教師而言，缺乏必需的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致教學(xué)效果并不理想。因此，籃球教師教學(xué)能力的培養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高是非常必要的，籃球教師務(wù)必要不斷地學(xué)習(xí)，完善自我，教學(xué)理念要與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)方法要及時(shí)更新，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得理想的教學(xué)效果。

2.3、籃球教學(xué)內(nèi)容落后

目前，我國(guó)高?；@球傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要以講解法、示范法為主，而案例教學(xué)法、程序教學(xué)法和模擬教學(xué)法等現(xiàn)代化教學(xué)方法用的不多。與此同時(shí)，忽視了學(xué)生的主體性特征和個(gè)性差異，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展問(wèn)題，這也導(dǎo)致在籃球的教學(xué)過(guò)程中，教師處于主動(dòng)地位，而學(xué)生一直處于被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這種陳舊、落后的教學(xué)方法嚴(yán)重打消了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高的同時(shí)，也不利于學(xué)生“終身體育”思想的樹立和培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式中，教師占主體地位，老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流并不多，對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)交往能力的培養(yǎng)有著阻礙作用。

2.4、對(duì)籃球技術(shù)技能的教學(xué)過(guò)度重視

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有團(tuán)體性、競(jìng)技性和娛樂(lè)性特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此，受到了各界人士的廣泛喜愛?；@球是現(xiàn)代高校體育教學(xué)中不可缺少的一部分。然而，從對(duì)我國(guó)當(dāng)前籃球教學(xué)工作現(xiàn)狀相關(guān)資料的查閱中可以發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)高?；@球的教學(xué)主要以技術(shù)技能教學(xué)為主，沒(méi)有展現(xiàn)出籃球的娛樂(lè)性特點(diǎn)。因?yàn)槭艿礁?jìng)技體育思想的影響，我國(guó)很多高校的籃球教師對(duì)籃球競(jìng)賽的成績(jī)十分重視，所以籃球教學(xué)以提升學(xué)生的技術(shù)技能水平為主要目的。這樣只顯示出了籃球的競(jìng)技性，忽略了籃球的娛樂(lè)功能。

2.5、教學(xué)考核方法并不全面、科學(xué)

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，籃球課程的考核并不完善。我國(guó)高?；@球課程的考核大都以身體素質(zhì)和技術(shù)為主，考核的內(nèi)容缺少科學(xué)性。有一些教師在考試前會(huì)提前將考試內(nèi)容透露給學(xué)生，使學(xué)生為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，最終會(huì)忽略了其他基礎(chǔ)課程技能的練習(xí)。過(guò)度的重視考試結(jié)果，即技術(shù)和身體素質(zhì)是否達(dá)標(biāo)，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步幅度等問(wèn)題，缺乏科學(xué)性。此外，我國(guó)高校當(dāng)前的籃球課程考核主要是教師考核，沒(méi)有學(xué)生間的互評(píng)和自我評(píng)價(jià)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性并不高。

3、我國(guó)高?；@球教學(xué)改革思路與對(duì)策

3.1、合理設(shè)計(jì)籃球課程教學(xué)內(nèi)容

課程的設(shè)置決定了教學(xué)內(nèi)容的選擇，因此，我國(guó)高校籃球的教學(xué)在技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上，還要加入相應(yīng)理論知識(shí)與競(jìng)賽規(guī)則，另外，還應(yīng)加入籃球游戲和街頭籃球等趣味性極強(qiáng)的籃球課程，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。籃球教師還應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，因人施教，安排相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。

3.2、規(guī)范籃球教師的培訓(xùn)制度

高校必須要滿足教職人才發(fā)展的需要，規(guī)范高?；@球教師的培訓(xùn)制度，制定出合理的教師培訓(xùn)計(jì)劃，以便提高籃球教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力?；@球教師不應(yīng)該墨守陳規(guī)，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)心籃球教學(xué)的最新研究成果，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)知識(shí)。同時(shí)對(duì)籃球教師還應(yīng)該進(jìn)行多媒體教學(xué)手段的知識(shí)培訓(xùn)，讓教師利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段來(lái)教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，增加課堂教學(xué)的趣味性。

3.3、引入現(xiàn)代教學(xué)方法

每個(gè)學(xué)生的個(gè)性不同，學(xué)生之間的身體素質(zhì)和基礎(chǔ)書評(píng)也會(huì)有所不同，所以在籃球教學(xué)過(guò)程中，不能采取集體化、一刀切的教學(xué)方式，應(yīng)該采取分層式教學(xué)法。在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生個(gè)性、水平的不同進(jìn)行分組練習(xí)，教學(xué)內(nèi)容上也要因材施教。此外，還可以使用游戲教學(xué)法、競(jìng)賽教學(xué)法和領(lǐng)會(huì)教學(xué)法等方式進(jìn)行籃球教學(xué)。

3.4、更新籃球教學(xué)理念

在“終身體育”和“素質(zhì)教育”教育思想的背景下，高?；@球教學(xué)也要樹立起現(xiàn)代的教學(xué)觀，高?；@球的教學(xué)不僅僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和籃球技能水平，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、社會(huì)適應(yīng)和科學(xué)鍛煉的能力。因此，這也就要求教師在籃球教學(xué)的過(guò)程中，積極發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)性特點(diǎn)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。我國(guó)的高校必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)觀念，加大對(duì)體育教學(xué)工作的重視程度。

3.5、創(chuàng)建合理科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系

教學(xué)考核是高?；@球教學(xué)中的重要內(nèi)容，對(duì)教學(xué)方式的考核對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為有很大的指導(dǎo)作用，因此，建立一個(gè)以全面提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨的教學(xué)評(píng)價(jià)體系是很有必要的。除了要考察學(xué)生的技術(shù)技能水平之外，還要考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、理論知識(shí)和進(jìn)步幅度等。改變?cè)瓉?lái)的只有教師評(píng)價(jià)的方式，增加學(xué)生之間互評(píng)和學(xué)生自評(píng)的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。

4、結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)高校體育教學(xué)改革的不斷深入，籃球教學(xué)改革也有了進(jìn)一步的發(fā)展。針對(duì)我國(guó)高?；@球教學(xué)存在的問(wèn)題，制定出相應(yīng)的改革對(duì)策，以便適應(yīng)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。與開放,2011,4.

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