趙艷

摘 要：大學(xué)階段，是人生發(fā)展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（以下簡稱“基礎(chǔ)”）課，是幫助同學(xué)們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀，打下扎實的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，提高自我修養(yǎng)，促進大學(xué)生德智體美全面發(fā)展的課程。要有效地完成這一任務(wù)，必需有一大批愛崗敬業(yè)、精通本課程的基礎(chǔ)理論、了解學(xué)生思想特點的任課教師全身心地投入到教學(xué)活動中來。

關(guān)鍵詞：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》 任課教師素養(yǎng)

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（c）-0249-01

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”（以下簡稱“基礎(chǔ)”）課，它并不是過去的《思想道德修養(yǎng)》和《法律基礎(chǔ)》課的簡單合并，而是一門在體系和內(nèi)容上有機地將二者融為一體的嶄新課程。課程針對的是剛剛告別高考，告別中學(xué)時代，對大學(xué)充滿新鮮、好奇、幻想和憧憬的新入校同學(xué)。課程的開始即是引導(dǎo)他們?nèi)绾芜m應(yīng)新的人生階段，全新的生活環(huán)境、全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何從心理上盡快適應(yīng)，內(nèi)心認同自己選擇的大學(xué)，選擇的專業(yè)，如何權(quán)衡自己的利弊得失，如何在新的起點上好好把握自己，找到自己人生新的出口，好的走向，“基礎(chǔ)”課任課教師擔負著重要的責(zé)任和使命。

1 肩負使命、提高認識

“基礎(chǔ)”課是一門以馬克思主義思想政治教育學(xué)科為依托的嶄新課程。高質(zhì)量實施新課程方案，關(guān)鍵在教師。任課教師應(yīng)提高認識、統(tǒng)一思想、肩負使命。意識到自己的授課內(nèi)容、授課方式、自己的語言、自己與同學(xué)之間的交流可能會影響到新入校同學(xué)的思想，甚至選擇判斷，甚至行為方式，甚至大學(xué)規(guī)劃，如何更好地引導(dǎo)他們，任課教師應(yīng)增強工作的責(zé)任感和使命感。

2 提高自身素質(zhì)，真正成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人

2.1 要有過硬的思想政治素質(zhì)

教師自身應(yīng)具有深厚的馬克思主義理論修養(yǎng)，思想政治堅定，當好大學(xué)生政治上的向?qū)?，引?dǎo)他們逐步樹立遠大理想和社會主義的信念，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.2 要有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)

“基礎(chǔ)”課教師直接從事學(xué)生品格教育的工作，是學(xué)生品德形成的引導(dǎo)者、心靈發(fā)展的疏導(dǎo)者、生活選擇的參謀者、理想方向的參考者，這要求教師本身應(yīng)愛崗敬業(yè)、全身心投入教學(xué)工作，熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，能夠積極主動地與他們溝通、交流，幫助他們解開思想上和心理上的困惑和疑點。任課教師必須要有良好的職業(yè)修養(yǎng)，以身作則、教書育人。

2.3 要有豐厚的理論業(yè)務(wù)素質(zhì)

“基礎(chǔ)”課課程內(nèi)容涵蓋較為廣泛，內(nèi)容涉及到學(xué)科比較多，如倫理學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)等。這就要求任課教師自身要有豐厚的理論修養(yǎng)，教師本身要不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷提高，對理論有深刻地理解，并且能夠融會貫通。否則將難以適應(yīng)大學(xué)生思維活躍、求知欲強、視野開闊、興趣廣泛的特點，也無助于大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀。

3 提高教學(xué)藝術(shù)，增強“基礎(chǔ)”課教學(xué)的實效性、吸引力和感染力

“基礎(chǔ)”課是一門公共課，如何引導(dǎo)不同專業(yè)的同學(xué)對一門公共基礎(chǔ)課有學(xué)習(xí)興趣，除了在教學(xué)內(nèi)容、授課方式、教學(xué)方法、各種現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用方面下功夫之外，還應(yīng)當考慮如何使方法、手段、方式如何完美地為內(nèi)容服務(wù)，使之成為一個整體，不可分割、自然流露、渾然一體。從而給聽課者以美的享受，在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)、思考并接受知識。

3.1 教師應(yīng)擁有和雅的道德情操，優(yōu)秀的為人品質(zhì)

教育的本質(zhì)是塑造善良美好的心靈， “基礎(chǔ)”課旨在使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，能夠明辨是非，具有良好的認知能力和行為方式的課程?！敖處煹娜烁聍攘κ且环N巨大的精神力量。一個好的教師，不僅要靠自己學(xué)術(shù)上的影響力，更重要的是靠自己人格上的感召力”。心境明朗、品格高尚的教師將對大學(xué)生精神境界的提高起著積極、深刻的作用。

3.2 教師應(yīng)提高語言魅力

語言是人們交流思想、表達情感、傳播文明最直接和最主要的工具。教師首先應(yīng)該是一位語言大師，教師的語言應(yīng)該生動活潑、表達流暢。教師在課堂應(yīng)首先調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，語言表達通順、流暢、中肯，通過語言傳達教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過教師的語言接受教學(xué)內(nèi)容，如何運用語言、如何組織語言，如何通過語言提高課堂教學(xué)效果，任課教師應(yīng)該提高運用語言的藝術(shù)和魅力。

3.3 教師應(yīng)營造平等、民主、輕松、愉悅的課堂氛圍

課堂教學(xué)是教學(xué)相長的過程，師生地位平等，且課堂教學(xué)應(yīng)當以學(xué)生為主體，為學(xué)生服務(wù)。因此，教師在課堂教學(xué)中首先應(yīng)該具有更加謙卑的姿態(tài)，在內(nèi)心里放低自己的位置，虛心教學(xué)。并能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，注重與學(xué)生的交流與溝通，及時化解學(xué)生在聽課中的疑問，認真聽取學(xué)生對相關(guān)問題的想法、思考、觀點，鼓勵并引導(dǎo)他們。倡導(dǎo)同學(xué)們積極發(fā)言，不同觀點相互碰撞，讓同學(xué)們體會自己思考問題的欠缺或周全，既培養(yǎng)了他們積極思考問題的能力，又鍛煉了他們的語言表達能力。在這個過程中教師要以誠相待、以友相處，及時疏導(dǎo)，要有耐性，認真聽取學(xué)生的意見、觀點。這樣，使教育更貼近實際，更有針對性，達到教育目的。通過這種方式建立起科學(xué)、民主、平等的師生關(guān)系，學(xué)生才能“親其師，信其道，學(xué)其理，仿其行?！?/p>

參考文獻

[1] 田建國.當代大學(xué)生思想道德狀況分析與對策[J].新華文摘，2000（3）：141.endprint