葛桂萍+李云+史庭俊

摘 要：論文圍繞教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等方面分析了《微機原理及應(yīng)用》精品課程建設(shè)的建設(shè)目標(biāo)，闡述了精品課程建設(shè)的內(nèi)容、思路、創(chuàng)新點，最后說明了該精品課程建設(shè)中存在的不足。

關(guān)鍵詞：精品課程 ?建設(shè)目標(biāo) ?優(yōu)化課程體系 ?教學(xué)方法 ?教材建設(shè)

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（c）-0151-02

精品課程是指具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的示范性課程[1]。精品課程建設(shè)是促進高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要舉措[2]，通過聚集優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)，為人才培養(yǎng)起到了積極的作用。

《微機原理及應(yīng)用》是我校的重點課程，近幾年來，開始建設(shè)校級精品課程，課程組圍繞該課程的課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方法等方面對該課程的精品課程建設(shè)進行了一系列的探索和研究。

1 課程建設(shè)的建設(shè)目標(biāo)

《微機原理及應(yīng)用》是計算機類、電氣類等專業(yè)一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，主要培養(yǎng)學(xué)生具有微機系統(tǒng)的分析、設(shè)計、開發(fā)能力。在“強調(diào)實踐、注重應(yīng)用”的思想指導(dǎo)下，課程組積極探索，不斷深化改革，緊密圍繞學(xué)生專業(yè)核心能力的培養(yǎng)，結(jié)合該課程的現(xiàn)狀和特點，制定了該課程建設(shè)的建設(shè)目標(biāo)，并開展了相應(yīng)的建設(shè)工作。

（1）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建科學(xué)合理的課程教學(xué)體系。

（2）改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

（3）強調(diào)實踐環(huán)節(jié)，加強實驗室建設(shè)。

（4）充實網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，豐富教學(xué)資源。

（5）建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、科研能力強的教師隊伍。

2 課程建設(shè)的內(nèi)容

近年來，課程組對該課程不斷進行改革與探索，課程建設(shè)的主要內(nèi)容如下。

2.1 教學(xué)內(nèi)容及課程體系的建設(shè)

調(diào)整教學(xué)大綱，把計算機專業(yè)的兩門主要課程《匯編語言程序設(shè)計》、《微機接口技術(shù)》合二為一，同時對教學(xué)內(nèi)容進行了優(yōu)化和調(diào)整，削減了匯編部分的學(xué)時，以應(yīng)用為目標(biāo)，重點講述微機原理及接口技術(shù)。另外，增加32位機的相關(guān)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容與時俱進，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 教學(xué)方法、教學(xué)手段改革

改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式、參與式、實例教學(xué)等方法相結(jié)合的教學(xué)模式，注重因材施教;不斷推進網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)和共享平臺建設(shè)，豐富網(wǎng)上教學(xué)資源。

2.3 強化實踐教學(xué)，加強實驗室建設(shè)

改革實驗教學(xué)內(nèi)容與體系，不斷更新實驗項目;重視實驗、課程設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)，突出應(yīng)用性特點，不斷提高學(xué)生的實際解決問題能力、動手能力、實踐能力。

在實驗室建設(shè)方面，從硬件、軟件兩個方面進行了提升。硬件方面，實驗室近年來全面更新了硬件配置落后的實驗設(shè)備;軟件方面，加強了實驗師資力量和強化實驗室內(nèi)部管理。實驗室現(xiàn)配有專職實驗教師2人，其中高級實驗師1人，實驗師1人，同時要求主講教師均參加實驗指導(dǎo)及實驗室建設(shè)。

2.4 加強教材建設(shè)

課程組圍繞課程體系、教學(xué)內(nèi)容的改革，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，編寫了具有“實用型”和“創(chuàng)新型”特色的教材《微型計算機原理及應(yīng)用》，同時，編寫了與主教材相配套的實踐教材《微機原理學(xué)習(xí)與實踐指導(dǎo)》。實踐教材主要包括例題習(xí)題、軟件實驗、硬件實驗三部分，結(jié)合了應(yīng)用實例、習(xí)題與實驗，實現(xiàn)了實踐環(huán)節(jié)的一體化，特別是硬件實驗項目按分層思想設(shè)計，探索出了一種培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力和創(chuàng)新能力的有效手段[3]。

這兩套教材已由清華大學(xué)出版社出版，并被遴選為普通高等學(xué)校“十一五”國家級規(guī)劃教材，現(xiàn)已被全國多所高校選用。2011年，《微型計算機原理及應(yīng)用》教材獲江蘇省精品教材。

2.5 師資隊伍建設(shè)

圍繞精品課程建設(shè)，建立了一支由教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深、教授領(lǐng)銜的，副教授、講師等教師組成的專業(yè)教學(xué)團隊。目前本課程共有專業(yè)教師7人，其中教授1人，副教授4人，講師2人，專職實驗教師2人，教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，注重培養(yǎng)骨干教師，保證了精品課程建設(shè)所需的一流師資隊伍[4]。

2.6 建立院級平臺課程

由于《微機原理及應(yīng)用》是計算機類、電氣類等專業(yè)一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，根據(jù)我院的具體情況，結(jié)合精品課程的建設(shè)，成立了院級平臺課程。由課程組負責(zé)全院計算機專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)、電子專業(yè)、自動化專業(yè)、通信專業(yè)等專業(yè)的《微機原理及應(yīng)用》課程的教學(xué)工作。課程組由學(xué)術(shù)水平較高的教授擔(dān)任組長，并擔(dān)當(dāng)?shù)谝恢髦v教師，課程組采用組長負責(zé)制，組員做到老中青搭配，保證了課程建設(shè)的連貫性。同時，在實施院級平臺課程時，做到三統(tǒng)一，即：統(tǒng)一教材，統(tǒng)一PPT，統(tǒng)一試卷。實施院級平臺課程幾年來，較好地解決了師資不平衡，教材、PPT雜亂，試卷難度、廣度不同的問題，教學(xué)效果顯著。

3 特點和創(chuàng)新

近年來，課程組對《微機原理及應(yīng)用》課程不斷進行深入的改革與探索，在課程體系建設(shè)、實踐教學(xué)改革、課程考核方式改革、課程資源建設(shè)等方面成績顯著，具有如下特色。

3.1 優(yōu)化課程體系，突出重點內(nèi)容

課程組優(yōu)化課程體系，調(diào)整教學(xué)大綱，把兩門主要課程《匯編語言程序設(shè)計》、《微機接口技術(shù)》合二為一，并對教學(xué)內(nèi)容進行了優(yōu)化和調(diào)整，突出重點內(nèi)容，以注重能力培養(yǎng)為目標(biāo)。

3.2 構(gòu)建多層次的立體化實踐教學(xué)體系

為加強課程的實踐教學(xué)，構(gòu)建了課程實驗、課程設(shè)計等多層次的實踐教學(xué)體系。在實驗環(huán)節(jié)，按分層思想設(shè)計實驗項目，既有簡單的基礎(chǔ)實驗，又有一定難度的提高實驗，還有復(fù)雜的綜合性實驗，便于學(xué)生選做;在課程設(shè)計環(huán)節(jié)，突出應(yīng)用性，把課程設(shè)計內(nèi)容與企業(yè)的實際項目相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和綜合能力。endprint

3.3 實行“教考分離”，改革考核方法

改革傳統(tǒng)應(yīng)試中的“誰任教，誰出卷”的考核方法，課程組對該課程采用“教考分離”的方式，通過規(guī)范課程的重點、難點，建立《微機原理與應(yīng)用》試題數(shù)據(jù)庫，建立標(biāo)準(zhǔn)化的試卷形式，解決任課教師不同，試卷的要求和難度不同的情況，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量。

3.4 課程資源建設(shè)豐富，出版高質(zhì)量的實用教材

依托揚州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，本課程的教學(xué)資源如教學(xué)大綱、教案、課件、實驗指導(dǎo)書、習(xí)題等全部上網(wǎng)，構(gòu)建了豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

另外，為配合課程體系、教學(xué)內(nèi)容的改革，課程組結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，編寫出版了《微型計算機原理及應(yīng)用》、《微機原理學(xué)習(xí)與實踐指導(dǎo)》這2套具有特色的主教材和輔教材，學(xué)生使用效果較好。

3.5 組織、指導(dǎo)學(xué)生參加各類大賽及科技創(chuàng)新活動

在學(xué)生掌握一定的匯編語言編程能力和微機控制知識后，課程組鼓勵同學(xué)參加我院的“校園文化節(jié)”中的各類大賽，并積極參加學(xué)生課外創(chuàng)新實踐活動的指導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4 存在的不足

近幾年來，課程組在精品課程建設(shè)方面取得了一些成效，但也存在一些不足，在今后的課程建設(shè)中要注意進一步的提高和改進。

（1）促進教師隊伍水平的提高。加強青年主講教師的培養(yǎng)，積極鼓勵青年教師參加各類學(xué)術(shù)會議和培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)技術(shù)水平[5]，同時吸引青年教師多參與企業(yè)工程項目，提高工程實踐能力，打造雙師型教師隊伍。

（2）加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)。制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源如多媒體課件、習(xí)題、試題數(shù)據(jù)庫等的更新計劃，更新比例至少達到每年10%，另外，按計劃逐步完成該課程的課堂教學(xué)視頻。

（3）進一步更新教材。繼續(xù)對教材內(nèi)容進行更新，確保教學(xué)內(nèi)容與時俱進，同時積極開展計算機硬件系列課程群研究，并計劃出版包括文字、電子、網(wǎng)絡(luò)等多媒體立體化教材，實現(xiàn)教材資源共享。

（4）建立開放式實驗室。現(xiàn)有的實驗室資源仍顯不足，只能保證學(xué)生課內(nèi)的實驗項目，無法滿足對學(xué)生課后開放的需求。下一步，應(yīng)提高實驗室設(shè)備的使用效率，制定創(chuàng)新性、開放式實驗室規(guī)劃及開放計劃，鼓勵學(xué)生利用課余時間到實驗室來做實驗，進一步加強學(xué)生的動手能力、綜合能力[3]。

5 結(jié)語

《微機原理及應(yīng)用》是一門理論性、實踐性、應(yīng)用性都很強的課程，如何適應(yīng)不同層次學(xué)生的教學(xué)要求，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力，課程改革是關(guān)鍵。課程組以精品課程建設(shè)、院級平臺課程建設(shè)為契機，強化了師資隊伍建設(shè)，改善了教學(xué)手段，通過課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方法等方面的系列改革，為提高教學(xué)質(zhì)量作了有益的探索和實踐，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了較好的教學(xué)效果。

參考文獻

[1] 教育部[2003]1號文件.關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知[Z].2003

[2] 章紅.《微機原理及應(yīng)用》精品課程建設(shè)的若干問題分析[J].中國科技信息，2008（4）：200-201.

[3] 葛桂萍，李云，羅家奇，等.“微機原理及應(yīng)用”實踐教學(xué)的改革與探索[J].實驗室研究與探索，2013（10）：428-430.

[4] 張?zhí)?，肖瀟.《微機原理及應(yīng)用》精品課程建設(shè)的研究與實踐[J].科技信息，2010（20）：8.

[5] 俞龍，陸健強，王工星，等.校級精品課程微機原理及應(yīng)用的建設(shè)與評價[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報，2006，28（2）：15-18.endprint