郭 俊,

（景德鎮(zhèn)陶瓷學院,江西 景德鎮(zhèn) 333403）

淺析影響我國工業(yè)設(shè)計發(fā)展的因素及對策

郭 俊,吳 丹

（景德鎮(zhèn)陶瓷學院,江西 景德鎮(zhèn) 333403）

隨著我國工業(yè)化程度和改革開放的深入，工業(yè)設(shè)計已經(jīng)經(jīng)歷了從形式、包裝為主要展示特色的發(fā)展模式轉(zhuǎn)為更加注重功能性，人文性并以商業(yè)營銷為主題的融合性設(shè)計模式。這種設(shè)計模式演變的基礎(chǔ)是隨著設(shè)計與社會的融合而產(chǎn)生的。設(shè)計正是以人為主體的有目的的社會化全過程。站在社會學角度來看，工業(yè)設(shè)計的發(fā)展與當時所處的社會關(guān)系、生存方式的改變密切相連。結(jié)合現(xiàn)階段我國國情和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，探析影響我國工業(yè)設(shè)計發(fā)展的因素，建立一套相匹配的工業(yè)設(shè)計政策體系，可以為其執(zhí)行提供必要的思考。

工業(yè)設(shè)計;發(fā)展;工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè);人才培養(yǎng)

中國工業(yè)設(shè)計協(xié)會會長朱燾說：“工業(yè)設(shè)計的根本是創(chuàng)新，不僅僅需要科技與產(chǎn)品的結(jié)合，更需要一種文化與資源節(jié)約，科技與環(huán)保意識相融合的新型發(fā)展模式，不僅要使產(chǎn)品的使用價值得到體現(xiàn)，還要滿足產(chǎn)品精髓在文化產(chǎn)業(yè)背景下的更快發(fā)展，這也是提高產(chǎn)品質(zhì)量和價值的根本舉措?！?中國是崛起的制造業(yè)大國，隨著改革開放，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，我國工業(yè)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程經(jīng)歷了一段重要的時期。2010年7月工業(yè)部聯(lián)合科技部等發(fā)布了《關(guān)于促進工業(yè)設(shè)計發(fā)展的若干指導意見》。這份指導意見首次將工業(yè)設(shè)計理念推到了國家發(fā)展的戰(zhàn)略高度。無論是提高工業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新能力還是加快培養(yǎng)高科技人才的對外交流都可以看到國家關(guān)注產(chǎn)業(yè)應(yīng)朝著“微笑曲線”的兩端發(fā)展。旨在加強科研創(chuàng)造智慧產(chǎn)權(quán)的同時加強客戶導向的營銷與服務(wù)。找出產(chǎn)品的附加值以及潛在的競爭形態(tài)，更好地利用國內(nèi)外兩種資源的市場，更好地為產(chǎn)品設(shè)計發(fā)展實現(xiàn)創(chuàng)新性整合，從而最終控制市場的流通與銷售的使用權(quán)。無論何時中國工業(yè)設(shè)計的春天即將到來。

1 我國工業(yè)設(shè)計發(fā)展背景

伴隨著改革開放，經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人們對生活質(zhì)量的追求不僅僅停留在物質(zhì)層面上，更多的體現(xiàn)為精神層面的改善。豐富多樣的工業(yè)產(chǎn)品日益增多，滿足了人們正常生活的需要。但工業(yè)設(shè)計在中國還有很大的發(fā)展空間。自20世紀70年代我國開始從國外引進工業(yè)設(shè)計，由于我國企業(yè)所處的時代背景下不需要工業(yè)設(shè)計師為其提供產(chǎn)品設(shè)計與研發(fā)，生產(chǎn)與銷售，只是遵循著“理論先行”的發(fā)展模式。 這種發(fā)展模式也影響了企業(yè)的發(fā)展，我國與發(fā)達國家相對仍有一定差距，產(chǎn)品的更新?lián)Q代，政府對工業(yè)設(shè)計的重視程度不夠。我國教育界培養(yǎng)大批工業(yè)設(shè)計的畢業(yè)生卻不能適應(yīng)企業(yè)的需要，為企業(yè)提供有價值的資源，從而慘遭淘汰，另一方面，企業(yè)又對優(yōu)秀設(shè)計類人才有極大的需求，所以就造成了我國工業(yè)設(shè)計需求日益增大，而教育專業(yè)化隊伍相對缺乏，的不匹配局面，這種倒“U”型發(fā)展模式對于企業(yè)發(fā)展來看并不理想。因此在1987年10月成立了中國工業(yè)設(shè)計協(xié)會，錢學森在會上提出了“工業(yè)設(shè)計要結(jié)合工業(yè)產(chǎn)品技術(shù)功能的設(shè)計和外形美術(shù)的設(shè)計，所以使自然科學與社會科學與美學相融合”國內(nèi)工業(yè)設(shè)計事業(yè)也有了很大發(fā)展，設(shè)計學科類增多，涌現(xiàn)了一大批卓有成效的企業(yè)，重要工業(yè)城市也將工業(yè)設(shè)計列入了十一五發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)。利用工業(yè)設(shè)計與產(chǎn)品相結(jié)合，為企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)生產(chǎn)服務(wù)。任何事物的發(fā)展都離不開社會，工業(yè)設(shè)計也不例外，工業(yè)設(shè)計發(fā)展需要得到一個更大的發(fā)展空間，才可以使其更好地為社會發(fā)展有效服務(wù)，人們也越來越關(guān)注和期待時代背景下工業(yè)社會的未來走向。

2 我國工業(yè)設(shè)計發(fā)展存在的問題

工業(yè)設(shè)計的作用隨著社會的發(fā)展越來越受到人們的重視，工業(yè)創(chuàng)新能力的影響也是顯而易見的。我國一直在探索經(jīng)濟發(fā)展的最優(yōu)方式，如何做到既適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要，參與全球化發(fā)展的浪潮中去，又要傳承中華的精華，是較長一段時間以來中國面臨的重大課題。工業(yè)設(shè)計已成為提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力、推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動，區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要元素。由于我國經(jīng)濟水平、對外開放水平等因素的制約，一些地區(qū)工業(yè)設(shè)計發(fā)展相對落后，一些地區(qū)對自主創(chuàng)新能力的意識相對陌生，創(chuàng)新腳步發(fā)展相對緩慢，造成產(chǎn)品設(shè)計水平低下，很多涌現(xiàn)的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計相互模仿，企業(yè)對設(shè)計研發(fā)能力不足，自主創(chuàng)新意識也相對淡薄，只追求眼前的經(jīng)濟利益。成為了工業(yè)設(shè)計發(fā)展緩慢的重要原因。同時缺乏相應(yīng)的設(shè)計創(chuàng)新專業(yè)化人才，許多高校設(shè)計專業(yè)與教育目的不匹配，許多教師缺乏相應(yīng)設(shè)計經(jīng)驗，也缺乏企業(yè)工作的實踐經(jīng)歷，無法將最新的信息反饋給學生，造成了大量的概念和空想型教學，使學生不具備實際的設(shè)計創(chuàng)新能力，動手和溝通協(xié)調(diào)能力相對較差。

3 促進我國工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新的對策

任何一個處于不斷發(fā)展的民族都會產(chǎn)生傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的碰撞，創(chuàng)新能力在中國較長一段時期內(nèi)起到相當重要的作用，我國處在一個設(shè)計化創(chuàng)新的時代，加強對工業(yè)設(shè)計的規(guī)劃與引導是一條重要的發(fā)展經(jīng)驗。

首先，國家、政府加強對產(chǎn)業(yè)的支持與引導。我國工業(yè)設(shè)計多為中小企業(yè)，規(guī)模較小，為保障產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，政府應(yīng)該拓寬工業(yè)設(shè)計企業(yè)多元化投資渠道，為工業(yè)設(shè)計提供產(chǎn)業(yè)投資，探索出一條適合中國經(jīng)濟發(fā)展的最優(yōu)方式，盡早建立工業(yè)設(shè)計發(fā)展戰(zhàn)略，從戰(zhàn)略高度創(chuàng)新工業(yè)發(fā)展體系，健全相關(guān)法律法規(guī)，保障工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新及其成果的發(fā)展。

其次，企業(yè)應(yīng)該提高產(chǎn)品本身的創(chuàng)新能力與研發(fā)設(shè)計能力，加大資金投入，提高設(shè)計人員的綜合素質(zhì)和設(shè)計水平，改變產(chǎn)品依靠模仿的低端設(shè)計形象，加強對知識產(chǎn)權(quán)的保護。引更多的機構(gòu)人才及資金集聚，以較強的輻射力帶動效應(yīng)顯著地產(chǎn)業(yè)發(fā)展群。加快工業(yè)轉(zhuǎn)型升級，推動設(shè)計化時代的發(fā)展，創(chuàng)造必要的經(jīng)濟價值，推動可持續(xù)發(fā)展。而這種創(chuàng)新活動可以促進科技產(chǎn)業(yè)化，推動企業(yè)自主創(chuàng)新能力，改進質(zhì)量，培育品牌，提高市場競爭力。

再次，加強創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。設(shè)計人才是行業(yè)發(fā)展寶貴的資源，在信息化時代工業(yè)設(shè)計教育不應(yīng)以傳統(tǒng)的學科結(jié)構(gòu)培養(yǎng)學生，應(yīng)結(jié)合多學科交叉培養(yǎng)的教學模式。教育應(yīng)引導學生創(chuàng)新的設(shè)計理念及較強的實踐能力，加強人才培養(yǎng)因材施教，使人才培養(yǎng)與企業(yè)需要之間銜接融合。我國高校工業(yè)設(shè)計裝爺?shù)娜瞬排囵B(yǎng)目標應(yīng)準確定位，使學生掌握必要的工業(yè)設(shè)計能力。是他們了解當前工業(yè)設(shè)計最新的發(fā)展理論，緊跟世界創(chuàng)新發(fā)展的最新需求。工業(yè)設(shè)計的價值還需要更為細分和有針對性的指標，需要國家政策的更多支持更好的整合經(jīng)濟、社會資源的有效參與度，更好地促進相關(guān)政策的制定與實施。

[1] 徐建華.創(chuàng)新的短板——我國工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查（中）[N].中國質(zhì)量報，2010-8-12.

[2] 蔣劍豐，徐 浩.我國工業(yè)設(shè)計的發(fā)展狀況及對策分析 [J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2007(11): 42-43.

[3]楊 明.注重工業(yè)設(shè)計 推動“制造”向“創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變 [N].中國工業(yè)報，2012-8-23.

郭俊(1978-),男,湖北荊州人，碩士學位，講師。