陳火華

摘 要： 信息技術(shù)課大多數(shù)都在計(jì)算機(jī)室進(jìn)行的，學(xué)生借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息收集、加工和處理。如果教師在教學(xué)中，注重學(xué)科特點(diǎn)，更有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，打造高效課堂，使學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)和技能。如何才能合理運(yùn)用信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性呢？本文就上述問題進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞： 合理運(yùn)用 信息技術(shù) 教學(xué)實(shí)效

當(dāng)前信息技術(shù)課堂教學(xué)，存在教師對(duì)教科書中的內(nèi)容稍作講解后，便讓學(xué)生上機(jī)操作，放任學(xué)生漫無目的地玩電腦的現(xiàn)象。這種做法直接導(dǎo)致課堂教學(xué)效率下降，阻礙學(xué)生的發(fā)展。因此，改變教學(xué)模式，訓(xùn)練學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力，是急需解決的問題。那么，如何才能合理運(yùn)用信息技術(shù)，使課堂教學(xué)實(shí)效性更高呢？根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可以嘗試以下方法。

一、注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，教師根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知的規(guī)律精心設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，集中學(xué)生的注意力，快速激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣直接影響課堂氛圍。每節(jié)課的開始，教師的導(dǎo)入是非常關(guān)鍵的，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓學(xué)生愉悅身心，喚起更高的學(xué)習(xí)熱情。教師應(yīng)當(dāng)注重導(dǎo)入語的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與教學(xué)。初中生的心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)各種事物、新生事物都充滿好奇心，有極強(qiáng)的求知欲，許多初中生學(xué)計(jì)算機(jī)都是出于對(duì)計(jì)算機(jī)的好奇。信息技術(shù)教師更應(yīng)該重視并充分利用學(xué)生的這種積極的心理因素，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出能夠引發(fā)學(xué)生好奇心和感興趣的導(dǎo)語導(dǎo)入新課，使學(xué)生進(jìn)入課堂，從而樂學(xué)。例如：在講授設(shè)計(jì)演示文稿一節(jié)時(shí)，我在課前用PPT做好一個(gè)課件，把一組同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上努力拼搏的比賽照片插入在幻燈片中，展示給學(xué)生看，說：“同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)過程當(dāng)中有很多這樣的精彩瞬間，如果把這些精彩的片段做成一個(gè)精美的演示文稿保存下來，那將會(huì)給自己留下美好的回憶，大家想做嗎？這節(jié)課就來學(xué)習(xí)如何制作這樣的演示文稿?！边@樣，學(xué)生就被吸引住，收到事半功倍的教學(xué)效果。

二、注重趣味性教學(xué)

趣味性教學(xué)是用新的充滿趣味的教學(xué)觀點(diǎn)、手段、技術(shù)支持營(yíng)造有趣、引人入勝的課堂氛圍，使學(xué)生感興趣，從而自主、積極學(xué)習(xí)的一種教育學(xué)新理念。初一第一學(xué)期的電腦課初始章節(jié)是認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)和錄入文字，如果讓學(xué)生按指法、坐姿規(guī)規(guī)矩矩地練習(xí)打字母、打漢字則很難做到，他們都沒有耐心練習(xí)枯燥的文字輸入法，很快就會(huì)做其他事情，如玩游戲等。抓住這一點(diǎn)，課前我裝好幾款打字小游戲軟件，例如：打地鼠、警察抓小偷、超級(jí)瑪麗等。講解了指法和輸入要領(lǐng)后，學(xué)生可以選擇自己喜歡的一款打字游戲練習(xí)，他們都興致勃勃地練習(xí)。課結(jié)束時(shí)，教師要表揚(yáng)同一款游戲中打到最高分?jǐn)?shù)的學(xué)生。這樣，學(xué)生在游戲過程中強(qiáng)化了指法和輸入法的記憶，提高了學(xué)習(xí)興趣。

三、注重與其他學(xué)科融合

信息技術(shù)的“基礎(chǔ)性”這一基本特征決定了它與語文、數(shù)學(xué)、英語等一樣都起到了文化基礎(chǔ)作用，與其他學(xué)科整合教學(xué)是必然存在的。信息技術(shù)課堂上穿插其他學(xué)科的知識(shí)有利于學(xué)生掌握和鞏固多門學(xué)科知識(shí)，有利于學(xué)生綜合發(fā)展。例如講到WORD的應(yīng)用時(shí)，我發(fā)給學(xué)生一份數(shù)學(xué)試卷，說數(shù)學(xué)老師請(qǐng)你們幫忙，按樣板要求輸入和排版，學(xué)生積極響應(yīng)。這里涉及打印紙張、頁面、文字格式、插入表格、裝訂線等設(shè)置，還有數(shù)學(xué)中的幾何圖形、分?jǐn)?shù)、根號(hào)、絕對(duì)值、弧等輸入方法，學(xué)生一下子碰到難題了，在書本中也查不到解決方法，就主動(dòng)問我，并上網(wǎng)查找。學(xué)生的求知欲望被激發(fā)了，在輸入和排版過程中，不但學(xué)會(huì)了WORD的基本操作，還加強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶，收到了良好的教學(xué)效果。

四、注重小組任務(wù)教學(xué)

學(xué)生差異性在信息技術(shù)課中表現(xiàn)得尤為突出。一些學(xué)生操作計(jì)算機(jī)得心應(yīng)手，老師一點(diǎn)就明，還會(huì)靈活變通。學(xué)生來自不同家庭，畢業(yè)于不同的小學(xué)，有的學(xué)生小學(xué)學(xué)過計(jì)算機(jī)課，有的家里有計(jì)算機(jī)；有的學(xué)生進(jìn)行過專門培訓(xùn)，有的則從未接觸過計(jì)算機(jī)。針對(duì)這種狀況，我根據(jù)學(xué)生素質(zhì)情況分組，通常每小組安排一兩名基礎(chǔ)好、接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，讓他們指導(dǎo)小組中的其他組員學(xué)習(xí)，部分計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較好的學(xué)生作為班級(jí)輔導(dǎo)員。對(duì)基礎(chǔ)不好、接受能力稍差點(diǎn)的學(xué)生，我因人而異，有時(shí)個(gè)別指導(dǎo)，有時(shí)讓“小老師”指導(dǎo)，有時(shí)讓他觀看其他同學(xué)的精彩表演，耳濡目染，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

五、注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生學(xué)以致用，解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)想法，體會(huì)到成功的喜悅。只有這樣，才能發(fā)展他們的創(chuàng)造力。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生能通過學(xué)習(xí)，把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)例中。我在教完電子表格后，讓學(xué)生設(shè)計(jì)本年級(jí)期末考試統(tǒng)計(jì)表，編輯公式令輸入各科成績(jī)后自動(dòng)計(jì)算出平均分、合格率、優(yōu)秀人數(shù)、優(yōu)秀率、名次等。又如組織學(xué)生進(jìn)行電子畫報(bào)比賽，把設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)意的作品展示給全校師生觀看。這樣學(xué)生既享受成功的快樂，又達(dá)成創(chuàng)作的愿望，進(jìn)一步喚起對(duì)信息技術(shù)的熱愛。

六、注重有效評(píng)價(jià)學(xué)生

評(píng)價(jià)是一門藝術(shù)，更是師生雙贏的教育活動(dòng)。老師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的影響很大，它能夠溝通師生之間的情感。我經(jīng)常在課堂教學(xué)過程中安排三五分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生本節(jié)課所完成的作品進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)和個(gè)別評(píng)價(jià)，展示優(yōu)秀的作品，師生一起找出每件作品的閃光之處和需改進(jìn)的地方。使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己，時(shí)刻保持清醒的頭腦，信心十足。使每個(gè)學(xué)生在評(píng)價(jià)的過程中都不斷反思自己和收獲成功。有效評(píng)價(jià)學(xué)生，能激勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，樹立不斷進(jìn)取的信心，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的影響。

總之，信息技術(shù)課堂反對(duì)放任自流的教學(xué)模式，我們要采用多種教學(xué)方法，使學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)技能，積極思考，參與活動(dòng)，解決疑難，敢于創(chuàng)造的課堂中，學(xué)好知識(shí)，為將來終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

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