李勝軍

摘要：“中國夢”是我們每個中國人的夢想。目前，我國的環(huán)境問題已經(jīng)成為我們實現(xiàn)夢想的一個制約因素?！冻踔谢瘜W新課程標準》明確強調(diào)要“把環(huán)境教育滲透到有關學科教學中去”?；诨瘜W獨特的學科特點，初中化學教學中，教師要從實施環(huán)保教育的意義和策略兩個方面進行研究，提高教學質(zhì)量，為社會造就愛護環(huán)境，重視環(huán)境保護的合格人才。

關鍵詞：化學；環(huán)保；教育；合格人才

在黨的十八大勝利閉幕后，“中國夢”成為社會廣泛關注的熱詞，建設“美麗中國”也成為人們熱議的十八大亮點之一?！懊利愔袊斌w現(xiàn)著自然美、生態(tài)美、環(huán)境美，體現(xiàn)出人類和大自然和諧相處。然而，在當今中國經(jīng)濟發(fā)展的步伐令世界震撼的同時，個別地區(qū)由于過度追求經(jīng)濟發(fā)展帶來的生態(tài)環(huán)境污染也同時震撼了世人：霧霾、水污染、酸雨……現(xiàn)在人們強烈意識到，目前我國的生態(tài)環(huán)境問題已經(jīng)成為我們實現(xiàn)“中國夢”的一種制約因素。環(huán)境污染，會危害人民健康、制約經(jīng)濟發(fā)展、影響社會穩(wěn)定。保護環(huán)境，人人有責。中學生是祖國的未來，作為他們的初中化學教師，應該充分利用化學學科和環(huán)保之間的重要聯(lián)系，使他們了解當今社會環(huán)境污染問題和治污措施，幫助他們加深對環(huán)境保護這一基本國策的理解。利用化學課堂內(nèi)外的各種機會，使他們明白及早樹立環(huán)保意識，全民參與身邊的環(huán)?；顒悠仍诿冀蕖?/p>

一、從社會環(huán)境現(xiàn)狀看環(huán)保教育的意義

2013年入冬來一場霧霾，從北京市、河北省蔓延到山東半島，后又延伸到上海一線、中原大地等內(nèi)陸地區(qū)，著實讓人心情壓抑卻又無處可逃。現(xiàn)在，連街上買菜的老太太都明白，目前中國的環(huán)境問題已不是什么“隱約逼近的危機”，而是一個已逼到眼前的危機。以前一直在說要搞好環(huán)境造福子孫后代，實際上我們這代人能否安然度過已成問題。如今，我國有的國土已經(jīng)被酸雨污染，有的水系已經(jīng)成為劣五類水而無法飲用，有的農(nóng)村地區(qū)有時喝不到安全的水……如果按照目前的污染水平走下去，哪怕是15年后我國的經(jīng)濟總量翻兩番，但污染負荷還可能增加四至五倍。越來越突出的環(huán)境污染問題，不但會破壞大自然的生態(tài)平衡，帶來不期而遇的災難，給人們的健康埋下極大的安全隱患，還會引發(fā)一些事件破壞社會的和諧。觸目驚心的數(shù)據(jù)表明，提高全民族的環(huán)保意識，加大環(huán)保力度是何等重要之事，開展環(huán)保教育，提高全民族的環(huán)保意識勢在必行。中學生正處于學知識、形成自己的世界觀和人生觀的關鍵時期，如果能在老師的教育下，形成良好的環(huán)保意識，那么這將對他們以后的社會行為以及對整個中國經(jīng)濟的發(fā)展和環(huán)境的保護，產(chǎn)生極其巨大的影響?！冻踔谢瘜W新課程標準》中指出：“把環(huán)境教育滲透到有關學科教學中去?！币虼?，從當前嚴峻的環(huán)境污染問題來看，對中學生進行環(huán)保教育，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，是一件功在當代，事關未來，利國利民的大事，有著極其重要的意義。

二、從社會生活實際角度看環(huán)保教育的策略

化學的學科特點，決定了它在對學生進行環(huán)保教育方面起著最重要的作用。環(huán)境污染中，以化學品污染最為嚴重，同時，在污染治理上，也要用到各種各樣的化學藥品。無論是對造成環(huán)境污染原因的認識，還是從環(huán)境污染的治理上來看，環(huán)保都和化學有著極大的聯(lián)系。因此，在化學教學的很多環(huán)節(jié)，我們可以充分利用化學的學科優(yōu)勢，依托教材內(nèi)容，向?qū)W生傳授有關環(huán)保的科普知識，在課堂內(nèi)外滲透環(huán)保意識。

策略之一：在課堂上，傳授環(huán)保知識，滲透環(huán)保意識

中學教育的目的之一，就是為社會造就合格的人才和后備勞動者。中學化學對環(huán)境科學的學習將起著啟蒙作用，應好好地利用這門實踐性很強的學科，向?qū)W生傳授環(huán)保知識，滲透環(huán)保意識。在中學教材中，有很多知識與環(huán)境有關，如酸雨、溫室效應、水污染、大氣污染、白色污染、熱污染、臭氧層空洞、鹽堿地等等。教師應該在上課前結(jié)合教材內(nèi)容，收集有關資料，然后在課上向?qū)W生介紹造成這些污染的原因是什么，應該如何去治理它們。最后讓學生分組討論：以后應該如何防止類似的環(huán)境污染問題再次出現(xiàn)，并在課后寫出自己的心得、體會。教師在講解環(huán)境問題時，要注意聯(lián)系實際生活，不但要讓學生了解這些知識，還要讓學生將這些知識運用到生活中去。學了大氣污染方面的知識后，就讓學生觀察當?shù)氐目諝赓|(zhì)量，看報或者看電視讀懂所在城市的空氣質(zhì)量日報，看引起本地空氣污染的首要污染物是什么；學了水污染是如何造成的知識后，讓學生到身邊的水域去觀察水質(zhì)，當遇到有向河中排放未經(jīng)處理的工業(yè)廢水、廢渣或者是在晚上偷偷排放污水的情況，就向有關部門報告；講了廢舊電池亂丟的害處后，讓學生在假期里收廢舊電池，并向周圍的人宣傳亂丟廢舊電池的害處……總之，不但要讓學生掌握一定的環(huán)?？破罩R，還要讓這些知識在實際生活中得到應用，從我做起，從一點一滴的小事做起，加深印象，形成自己的環(huán)保觀。讓他們明白自己身邊的環(huán)境污染有多么可怕，而提高人們的環(huán)保意識是一件多么重要的事情。

策略之二：在實驗課上，從自身做起，進行環(huán)保教育

化學實驗室里的各種儀器，從某種意義上講，是化工廠的各種相關設備的雛形，而實驗室中對剩余藥品的處理，事實上是工廠里的廢渣、廢水、廢氣該如何排放的縮影。因此，化學實驗和部分學生以后的工作有著很大的聯(lián)系。通過學生親自動手實驗，掌握一定的環(huán)保知識，切身實地地感受環(huán)保。例如，在做有較濃強酸參加反應實驗后，剩余液體不能直接倒入水槽中的下水道，要倒入指定位置，可以告訴學生工廠里的有害廢水也會像實驗室里的廢液一樣，要經(jīng)過處理后再排放；在做一氧化碳與氧化鐵反應的實驗時，由于一氧化碳有劇毒，所以要增加尾氣處理裝置以消除一氧化碳的危害，讓學生明白，這樣做有利于減少有害氣體的排放，有利于環(huán)保，工廠生產(chǎn)中需排放的有害廢氣也都有相應的尾氣處理方案。就是這樣，在實驗室里，學生通過教師的聯(lián)系實際的教育和自身的切身體會，通過化學實驗這種特殊而有效的方式，使學生有了明顯的環(huán)保意識。

策略之三：組織課外活動，增強興趣，加強環(huán)保教育

從小的方面，我們可以組織學生在課外做與環(huán)境有關的實驗，開展環(huán)境保護活動。例如，測定雨水和附近河水、湖水的pH，了解本地是否經(jīng)常下酸雨，水有沒有被污染；測定本地大氣的污染程度，明白不愛護環(huán)境，就會受到大自然的懲罰；到農(nóng)村田間地頭去收集該地區(qū)的土壤樣品，進行測定，并根據(jù)結(jié)果和農(nóng)民交流。大的方面，在焚燒秸稈的季節(jié)，可以發(fā)動學生去給種地的親戚宣傳焚燒秸稈的危害；我們可以利用節(jié)假日走出去，到當?shù)氐奈鬯幚韽S去參觀污水處理；到野外去收集廢棄電池、白色垃圾；到當?shù)氐淖匀伙L景區(qū)、水土保護區(qū)和環(huán)境污染區(qū)進行實地考察?？傊?，活動的方式多種多樣，目的都是讓學生明白，身邊出現(xiàn)的問題，如空氣質(zhì)量下降、谷物減產(chǎn)、水質(zhì)變差、氣候反常、森林面積減少等等都可能和環(huán)境污染有關。希望通過學生的親身實踐，增強其環(huán)境保護意識。要教育他們，環(huán)保意識的養(yǎng)成從我做起，從一點一滴的小事做起，時時刻刻牢記環(huán)保使命。在日常生活中，節(jié)約各種能源，合理分類存放生活垃圾，不使用污染環(huán)境的用品，敢于和浪費資源、污染環(huán)境的行為作斗爭，保護我們的美好家園。

結(jié)束語：總之，利用化學對學生進行環(huán)保教育，有著其他學科不可比擬的優(yōu)勢。廣大中學化學教師應該充分利用化學課堂內(nèi)外的一切機會，聯(lián)系實際生活，關注社會熱點，向中學生傳授環(huán)保知識，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，并讓他們?nèi)ビ绊懫渌?，使人人愛護環(huán)境，保護環(huán)境，為共創(chuàng)美好家園做出自己的貢獻。