張建松

（華北水利水電大學(xué)思想政治教育學(xué)院，河南 鄭州 450011）

加快建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)的思考

張建松

（華北水利水電大學(xué)思想政治教育學(xué)院，河南 鄭州 450011）

當(dāng)今時代，隨著知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展越來越依賴于技術(shù)創(chuàng)新和科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。而技術(shù)創(chuàng)新和科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，則需要創(chuàng)新人才發(fā)揮聰明才智。作為人才集聚的高等院校，目前已經(jīng)成為國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分。高校要加快建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)的步伐，在國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展中發(fā)揮更大的作用，不僅需要外部環(huán)境的營造與監(jiān)督，更需要大學(xué)教師在教學(xué)、科研等方面積極創(chuàng)新、扎實(shí)工作。這樣才能有效提升大學(xué)的整體水平，實(shí)現(xiàn)建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)的目標(biāo)，在國家創(chuàng)新體系建設(shè)中提升高等院校知識創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新型大學(xué)；環(huán)境

當(dāng)今時代，隨著知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展越來越依賴于技術(shù)創(chuàng)新和科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。而技術(shù)創(chuàng)新和科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，則需要創(chuàng)新人才發(fā)揮聰明才智。作為人才集聚高等院校，目前已經(jīng)成為國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分。

因此，在國家創(chuàng)新體系建設(shè)中，如何提升高等院校知識創(chuàng)新能力，培養(yǎng)高素質(zhì)知識創(chuàng)新人才，從而增強(qiáng)國家的創(chuàng)新能力，順應(yīng)世界科技發(fā)展的總趨勢，已成為當(dāng)今教育戰(zhàn)線的一個重要議題。

1 建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)的外部環(huán)境

建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)，最關(guān)鍵的是高水平教師隊(duì)伍的打造，但對高校本身而言，首先需要立足本校實(shí)際，為教師從事科研創(chuàng)新營造一個良好的外部環(huán)境。

1.1 在高校內(nèi)部營造鼓勵探索、創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍

建設(shè)創(chuàng)新型的高水平大學(xué)，不僅需要有高水平的教師隊(duì)伍，還要有海納百川和兼容并蓄的氣度。因此，學(xué)校應(yīng)努力營造鼓勵探索和創(chuàng)新、寬容失敗的寬松學(xué)術(shù)氛圍。只有這樣，各類創(chuàng)新人才才能脫穎而出，各種創(chuàng)新活力才能競相進(jìn)發(fā)。當(dāng)前，應(yīng)從建立現(xiàn)代大學(xué)制度著手，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由與知識創(chuàng)新，營造有利于學(xué)術(shù)活躍和創(chuàng)新以及創(chuàng)造性人才生存、發(fā)展的環(huán)境和氛圍。

1.2 加大協(xié)同創(chuàng)新力度

2011年4月24日，原中共中央總書記胡錦濤同志在清華大學(xué)百年校慶大會上發(fā)表了重要講話，講話圍繞我國高等教育質(zhì)量問題明確指出，“要積極推動協(xié)同創(chuàng)新，通過體制機(jī)制創(chuàng)新和政策項(xiàng)目引導(dǎo)，鼓勵高校同科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)開展深度合作，建立協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略聯(lián)盟，促進(jìn)資源共享，聯(lián)合開展重大科研項(xiàng)目攻關(guān)，在關(guān)鍵領(lǐng)域取得實(shí)質(zhì)性成果，努力為建設(shè)創(chuàng)新型國家做出積極貢獻(xiàn)?！盵1]首次將協(xié)同創(chuàng)新提高到國家戰(zhàn)略層面。

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，協(xié)同創(chuàng)新在科學(xué)研究當(dāng)中發(fā)揮著越來越重要的作用。在目前情況下，高校雖然擁有各自不同的學(xué)科門類，但大部分高校教師在研究當(dāng)中普遍傾向于在自身學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)開展研究，這就造成學(xué)科之間缺乏學(xué)術(shù)交流的弊端。而協(xié)同創(chuàng)新則要求高校之間以及高校內(nèi)部學(xué)科之間有效協(xié)作，構(gòu)建多學(xué)科交叉研究平臺，進(jìn)而逐步培育地區(qū)乃至全國科學(xué)研究與合作的學(xué)術(shù)中心。同時，高校主動與企業(yè)、科研院所聯(lián)合建立多學(xué)科融合、多團(tuán)隊(duì)協(xié)同、多技術(shù)集成的重大研發(fā)與應(yīng)用平臺，形成產(chǎn)、學(xué)、研、用協(xié)調(diào)發(fā)展的技術(shù)轉(zhuǎn)移模式，從而為推動行業(yè)技術(shù)進(jìn)步、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展等方面發(fā)揮持續(xù)的支撐和引領(lǐng)作用。

1.3 建立嚴(yán)格的學(xué)術(shù)道德監(jiān)督機(jī)制

受各種因素干擾，近年來，抄襲他人研究成果、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)造假等各類學(xué)術(shù)道德敗壞事件在高校、科研機(jī)構(gòu)等部門不斷發(fā)生，不僅影響到研究者個人，甚至損害了整個中國學(xué)術(shù)界的聲譽(yù)。究其原因，一方面是科研工作者急功近利的思想；另一方面是學(xué)術(shù)領(lǐng)域不規(guī)范的評價機(jī)制，這些原因?qū)е聦W(xué)術(shù)研究中團(tuán)隊(duì)與個人科學(xué)道德及誠信不斷下降。因此，要避免這種惡劣事件的持續(xù)發(fā)生，促進(jìn)學(xué)術(shù)的良性發(fā)展，高校教師必須具備嚴(yán)格的自律和學(xué)術(shù)良知，自覺增強(qiáng)抵御學(xué)術(shù)失范及其腐敗的免疫力，同時需要相關(guān)領(lǐng)域建立嚴(yán)格的學(xué)術(shù)道德監(jiān)督機(jī)制，以維護(hù)知識的尊嚴(yán)與學(xué)術(shù)的圣潔。

2 建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)的內(nèi)部環(huán)境

建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)，不僅需要學(xué)校加強(qiáng)外部環(huán)境的營造與監(jiān)督，而且更重要的是學(xué)校教師與科研工作者要結(jié)合自身優(yōu)勢，充分發(fā)揮自身作用。

2.1 集中精力深化教學(xué)改革，提高教學(xué)水平

大學(xué)的重要職能是培養(yǎng)學(xué)生。對學(xué)生來說，僅僅作為知識的接受者顯然是不夠的，因此，作為高校教師，必須牢固樹立質(zhì)量意識，更新人才培養(yǎng)質(zhì)量觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

在教學(xué)活動中，需要教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，特別要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)，防止重理論、輕實(shí)踐，把實(shí)踐教學(xué)看做是理論教學(xué)的附屬成分來對待。要在培養(yǎng)目標(biāo)上明確定位，在教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)過程中采取相應(yīng)的改革措施，并與企業(yè)建立密切合作的實(shí)踐基地，將以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷δ芰ε囵B(yǎng)特別是實(shí)踐能力的培養(yǎng)為主。

為了充分體現(xiàn)科研的人才培養(yǎng)作用，教師所負(fù)責(zé)的科研課題可以吸收不同數(shù)量的本科生與研究生參與。學(xué)生只有通過參與科研實(shí)踐，才能接觸到本領(lǐng)域的一些前沿技術(shù)，并對本領(lǐng)域的學(xué)術(shù)與技術(shù)現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢有一個較清晰的認(rèn)識和理解，從而得到一定程度的科研訓(xùn)練，為其今后從事相關(guān)工作奠定較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 組織合理的研究團(tuán)隊(duì)

現(xiàn)代社會，無論是自然科學(xué)還是社會科學(xué)，其研究對象都具有高度的綜合性與復(fù)雜性，而限于精力與學(xué)力等因素，每位學(xué)者的研究領(lǐng)域與研究深度都有一定的局限性。因此，面對復(fù)雜的科學(xué)問題，只有整合力量、開展合作研究，才能實(shí)現(xiàn)重大研究項(xiàng)目的攻關(guān)，推動研究達(dá)到更高的研究層次。

而在團(tuán)隊(duì)成員的構(gòu)成上，必須建立一支年齡結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的科研梯隊(duì)。在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，每位成員擁有各自不同的專業(yè)背景與知識結(jié)構(gòu)，成員之間通過優(yōu)勢互補(bǔ)，能夠?qū)⒉煌睦碚?、觀念和研究方法結(jié)合起來實(shí)現(xiàn)知識的創(chuàng)新。團(tuán)隊(duì)成員通過密切合作，對促進(jìn)基礎(chǔ)研究發(fā)展、推進(jìn)自主創(chuàng)新具有十分重要的意義。同時，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，還要重視科研梯隊(duì)中中青年科研人才的培養(yǎng)，這樣才可能推動該相關(guān)領(lǐng)域研究活動的延續(xù)性和穩(wěn)定性。

2.3 大力開展前沿的創(chuàng)新研究，特別是基礎(chǔ)研究

在知識經(jīng)濟(jì)時代，創(chuàng)新已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的核心驅(qū)動力和決定性因素。而在國家和地區(qū)的創(chuàng)新體系中，高校特別是其中具有代表性的研究型大學(xué)，已經(jīng)成為構(gòu)建國家創(chuàng)新系統(tǒng)的生力軍。因此，高校特別是研究型大學(xué)必須在各相關(guān)前沿領(lǐng)域大力開展創(chuàng)新研究，指向研究領(lǐng)域的最前沿、最高端，為經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展提供可資借鑒的成果、經(jīng)驗(yàn)。

前沿領(lǐng)域的創(chuàng)新研究是國家和地區(qū)發(fā)展的重要力量源泉，同時，基礎(chǔ)領(lǐng)域的研究也不容忽視。當(dāng)前，我國正在積極穩(wěn)步推進(jìn)創(chuàng)新型國家建設(shè)，“創(chuàng)新型國家的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一就是看原始創(chuàng)新活躍的程度、水平的高低?！涌煲涣餮芯啃痛髮W(xué)建設(shè)’、‘提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量’、‘開展基礎(chǔ)研究’等則是原始創(chuàng)新的源頭活水。”[2]所以，只有積極開展基礎(chǔ)研究，才能進(jìn)一步推動前沿領(lǐng)域的研究，從而充分發(fā)揮源頭創(chuàng)新的作用和效益。

2.4 提升知識貢獻(xiàn)和服務(wù)社會的水平

高等學(xué)校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新等職能。高校要堅(jiān)持產(chǎn)、學(xué)、研合作，加強(qiáng)對企業(yè)和社會的服務(wù)功能，推動與企業(yè)聯(lián)合科研，努力將學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢與企業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈銜接起來。各高校都有各自的學(xué)科、人才、地域、資源和文化等方面的特色和優(yōu)勢，應(yīng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、科技和文化發(fā)展的不同需求和實(shí)際，選擇不同的協(xié)同創(chuàng)新模式。

高校的專家學(xué)者要充分了解地方政府、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)發(fā)展的重大需求以及以往合作創(chuàng)新的基礎(chǔ)和條件，在廣泛征詢校內(nèi)外專家和政、產(chǎn)、學(xué)、研合作各方意見，并充分考慮各方不同利益訴求的基礎(chǔ)上，按照既要遵循科學(xué)性，又要具有現(xiàn)實(shí)性，既要立足當(dāng)前國家尤其是區(qū)域或產(chǎn)業(yè)發(fā)展的急需，又要體現(xiàn)未來發(fā)展趨勢的總體要求確立協(xié)同創(chuàng)新的主題。

總之，高校要加快建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)的步伐，在國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展中發(fā)揮更大的作用，不僅需要外部環(huán)境的營造與監(jiān)督，更需要大學(xué)教師在教學(xué)、科研等方面積極創(chuàng)新、扎實(shí)工作。當(dāng)然，高校內(nèi)部管理體制改革要想深入開展并取得成效，還有賴于外部環(huán)境的保障和外部政策的支持，這樣才能形成有利于創(chuàng)新型人才脫穎而出并促使其發(fā)揮才干的良好制度環(huán)境。才能有效提升大學(xué)的綜合水平與可持續(xù)發(fā)展能力，真正實(shí)現(xiàn)建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)的目標(biāo)，并進(jìn)一步發(fā)揮大學(xué)應(yīng)有的作用與功能。

[1]胡錦濤.在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的講話[N].人民日報(bào)，2011-4-25.

[2]侯建國.尋找原始創(chuàng)新的源頭活水 加快一流研究型大學(xué)建設(shè)[J].中國高等教育，2010（18）.

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1671-0037（2014）07-21-1.5

本文為華北水利水電大學(xué)高層次人才科研啟動項(xiàng)目成果。

張建松（1982-），男，博士，講師，研究方向：中韓關(guān)系史、文化交流史、水文化及高等教育。