張建松

（華北水利水電大學思想政治教育學院，河南 鄭州 450011）

加快建設創(chuàng)新型大學的思考

張建松

（華北水利水電大學思想政治教育學院，河南 鄭州 450011）

當今時代，隨著知識經濟的發(fā)展，國家和地區(qū)的經濟與社會發(fā)展越來越依賴于技術創(chuàng)新和科技產業(yè)的發(fā)展。而技術創(chuàng)新和科技產業(yè)的發(fā)展，則需要創(chuàng)新人才發(fā)揮聰明才智。作為人才集聚的高等院校，目前已經成為國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分。高校要加快建設創(chuàng)新型大學的步伐，在國家和地區(qū)的經濟與社會發(fā)展中發(fā)揮更大的作用，不僅需要外部環(huán)境的營造與監(jiān)督，更需要大學教師在教學、科研等方面積極創(chuàng)新、扎實工作。這樣才能有效提升大學的整體水平，實現建設創(chuàng)新型大學的目標，在國家創(chuàng)新體系建設中提升高等院校知識創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新型大學；環(huán)境

當今時代，隨著知識經濟的發(fā)展，國家和地區(qū)的經濟與社會發(fā)展越來越依賴于技術創(chuàng)新和科技產業(yè)的發(fā)展。而技術創(chuàng)新和科技產業(yè)的發(fā)展，則需要創(chuàng)新人才發(fā)揮聰明才智。作為人才集聚高等院校，目前已經成為國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分。

因此，在國家創(chuàng)新體系建設中，如何提升高等院校知識創(chuàng)新能力，培養(yǎng)高素質知識創(chuàng)新人才，從而增強國家的創(chuàng)新能力，順應世界科技發(fā)展的總趨勢，已成為當今教育戰(zhàn)線的一個重要議題。

1 建設創(chuàng)新型大學的外部環(huán)境

建設創(chuàng)新型大學，最關鍵的是高水平教師隊伍的打造，但對高校本身而言，首先需要立足本校實際，為教師從事科研創(chuàng)新營造一個良好的外部環(huán)境。

1.1 在高校內部營造鼓勵探索、創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍

建設創(chuàng)新型的高水平大學，不僅需要有高水平的教師隊伍，還要有海納百川和兼容并蓄的氣度。因此，學校應努力營造鼓勵探索和創(chuàng)新、寬容失敗的寬松學術氛圍。只有這樣，各類創(chuàng)新人才才能脫穎而出，各種創(chuàng)新活力才能競相進發(fā)。當前，應從建立現代大學制度著手，倡導學術自由與知識創(chuàng)新，營造有利于學術活躍和創(chuàng)新以及創(chuàng)造性人才生存、發(fā)展的環(huán)境和氛圍。

1.2 加大協(xié)同創(chuàng)新力度

2011年4月24日，原中共中央總書記胡錦濤同志在清華大學百年校慶大會上發(fā)表了重要講話，講話圍繞我國高等教育質量問題明確指出，“要積極推動協(xié)同創(chuàng)新，通過體制機制創(chuàng)新和政策項目引導，鼓勵高校同科研機構、企業(yè)開展深度合作，建立協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略聯(lián)盟，促進資源共享，聯(lián)合開展重大科研項目攻關，在關鍵領域取得實質性成果，努力為建設創(chuàng)新型國家做出積極貢獻。”[1]首次將協(xié)同創(chuàng)新提高到國家戰(zhàn)略層面。

隨著現代社會的發(fā)展，協(xié)同創(chuàng)新在科學研究當中發(fā)揮著越來越重要的作用。在目前情況下，高校雖然擁有各自不同的學科門類，但大部分高校教師在研究當中普遍傾向于在自身學科領域內開展研究，這就造成學科之間缺乏學術交流的弊端。而協(xié)同創(chuàng)新則要求高校之間以及高校內部學科之間有效協(xié)作，構建多學科交叉研究平臺，進而逐步培育地區(qū)乃至全國科學研究與合作的學術中心。同時，高校主動與企業(yè)、科研院所聯(lián)合建立多學科融合、多團隊協(xié)同、多技術集成的重大研發(fā)與應用平臺，形成產、學、研、用協(xié)調發(fā)展的技術轉移模式，從而為推動行業(yè)技術進步、推進產業(yè)結構調整、促進地區(qū)經濟社會發(fā)展等方面發(fā)揮持續(xù)的支撐和引領作用。

1.3 建立嚴格的學術道德監(jiān)督機制

受各種因素干擾，近年來，抄襲他人研究成果、實驗數據造假等各類學術道德敗壞事件在高校、科研機構等部門不斷發(fā)生，不僅影響到研究者個人，甚至損害了整個中國學術界的聲譽。究其原因，一方面是科研工作者急功近利的思想；另一方面是學術領域不規(guī)范的評價機制，這些原因導致學術研究中團隊與個人科學道德及誠信不斷下降。因此，要避免這種惡劣事件的持續(xù)發(fā)生，促進學術的良性發(fā)展，高校教師必須具備嚴格的自律和學術良知，自覺增強抵御學術失范及其腐敗的免疫力，同時需要相關領域建立嚴格的學術道德監(jiān)督機制，以維護知識的尊嚴與學術的圣潔。

2 建設創(chuàng)新型大學的內部環(huán)境

建設創(chuàng)新型大學，不僅需要學校加強外部環(huán)境的營造與監(jiān)督，而且更重要的是學校教師與科研工作者要結合自身優(yōu)勢，充分發(fā)揮自身作用。

2.1 集中精力深化教學改革，提高教學水平

大學的重要職能是培養(yǎng)學生。對學生來說，僅僅作為知識的接受者顯然是不夠的，因此，作為高校教師，必須牢固樹立質量意識，更新人才培養(yǎng)質量觀念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

在教學活動中，需要教師不斷改進教學方法和手段，特別要注重實驗教學和實踐環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生的整體素質，防止重理論、輕實踐，把實踐教學看做是理論教學的附屬成分來對待。要在培養(yǎng)目標上明確定位，在教學內容和培養(yǎng)過程中采取相應的改革措施，并與企業(yè)建立密切合作的實踐基地，將以傳授知識為主轉變?yōu)閷δ芰ε囵B(yǎng)特別是實踐能力的培養(yǎng)為主。

為了充分體現科研的人才培養(yǎng)作用，教師所負責的科研課題可以吸收不同數量的本科生與研究生參與。學生只有通過參與科研實踐，才能接觸到本領域的一些前沿技術，并對本領域的學術與技術現狀以及發(fā)展趨勢有一個較清晰的認識和理解，從而得到一定程度的科研訓練，為其今后從事相關工作奠定較為扎實的基礎。

2.2 組織合理的研究團隊

現代社會，無論是自然科學還是社會科學，其研究對象都具有高度的綜合性與復雜性，而限于精力與學力等因素，每位學者的研究領域與研究深度都有一定的局限性。因此，面對復雜的科學問題，只有整合力量、開展合作研究，才能實現重大研究項目的攻關，推動研究達到更高的研究層次。

而在團隊成員的構成上，必須建立一支年齡結構和專業(yè)結構合理、具有團隊協(xié)作精神的科研梯隊。在團隊當中，每位成員擁有各自不同的專業(yè)背景與知識結構，成員之間通過優(yōu)勢互補，能夠將不同的理論、觀念和研究方法結合起來實現知識的創(chuàng)新。團隊成員通過密切合作，對促進基礎研究發(fā)展、推進自主創(chuàng)新具有十分重要的意義。同時，在團隊建設中，還要重視科研梯隊中中青年科研人才的培養(yǎng)，這樣才可能推動該相關領域研究活動的延續(xù)性和穩(wěn)定性。

2.3 大力開展前沿的創(chuàng)新研究，特別是基礎研究

在知識經濟時代，創(chuàng)新已經成為經濟、社會發(fā)展的核心驅動力和決定性因素。而在國家和地區(qū)的創(chuàng)新體系中，高校特別是其中具有代表性的研究型大學，已經成為構建國家創(chuàng)新系統(tǒng)的生力軍。因此，高校特別是研究型大學必須在各相關前沿領域大力開展創(chuàng)新研究，指向研究領域的最前沿、最高端，為經濟、社會發(fā)展提供可資借鑒的成果、經驗。

前沿領域的創(chuàng)新研究是國家和地區(qū)發(fā)展的重要力量源泉，同時，基礎領域的研究也不容忽視。當前，我國正在積極穩(wěn)步推進創(chuàng)新型國家建設，“創(chuàng)新型國家的衡量標準之一就是看原始創(chuàng)新活躍的程度、水平的高低?！涌煲涣餮芯啃痛髮W建設’、‘提高研究生培養(yǎng)質量’、‘開展基礎研究’等則是原始創(chuàng)新的源頭活水。”[2]所以，只有積極開展基礎研究，才能進一步推動前沿領域的研究，從而充分發(fā)揮源頭創(chuàng)新的作用和效益。

2.4 提升知識貢獻和服務社會的水平

高等學校承擔著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新等職能。高校要堅持產、學、研合作，加強對企業(yè)和社會的服務功能，推動與企業(yè)聯(lián)合科研，努力將學校的學科優(yōu)勢與企業(yè)的產業(yè)鏈銜接起來。各高校都有各自的學科、人才、地域、資源和文化等方面的特色和優(yōu)勢，應根據區(qū)域經濟、科技和文化發(fā)展的不同需求和實際，選擇不同的協(xié)同創(chuàng)新模式。

高校的專家學者要充分了解地方政府、產業(yè)和企業(yè)發(fā)展的重大需求以及以往合作創(chuàng)新的基礎和條件，在廣泛征詢校內外專家和政、產、學、研合作各方意見，并充分考慮各方不同利益訴求的基礎上，按照既要遵循科學性，又要具有現實性，既要立足當前國家尤其是區(qū)域或產業(yè)發(fā)展的急需，又要體現未來發(fā)展趨勢的總體要求確立協(xié)同創(chuàng)新的主題。

總之，高校要加快建設創(chuàng)新型大學的步伐，在國家和地區(qū)的經濟與社會發(fā)展中發(fā)揮更大的作用，不僅需要外部環(huán)境的營造與監(jiān)督，更需要大學教師在教學、科研等方面積極創(chuàng)新、扎實工作。當然，高校內部管理體制改革要想深入開展并取得成效，還有賴于外部環(huán)境的保障和外部政策的支持，這樣才能形成有利于創(chuàng)新型人才脫穎而出并促使其發(fā)揮才干的良好制度環(huán)境。才能有效提升大學的綜合水平與可持續(xù)發(fā)展能力，真正實現建設創(chuàng)新型大學的目標，并進一步發(fā)揮大學應有的作用與功能。

[1]胡錦濤.在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話[N].人民日報，2011-4-25.

[2]侯建國.尋找原始創(chuàng)新的源頭活水 加快一流研究型大學建設[J].中國高等教育，2010（18）.

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1671-0037（2014）07-21-1.5

本文為華北水利水電大學高層次人才科研啟動項目成果。

張建松（1982-），男，博士，講師，研究方向：中韓關系史、文化交流史、水文化及高等教育。