劉云影

（長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院,長(zhǎng)春 130033）

如何更有效培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

劉云影

（長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院,長(zhǎng)春 130033）

摘要：高職院校培養(yǎng)人才的目標(biāo)是為建設(shè)和生產(chǎn)、管理等工作崗位提供高素質(zhì)、高技能的專(zhuān)業(yè)型人才。學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)如何將關(guān)系到學(xué)生在未來(lái)就業(yè)時(shí)是否能夠勝任工作崗位，是否能在未來(lái)的發(fā)展道路上有所成就，因此高職院校一定要重視起對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。本文就如何有效地提高高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了研究，并試圖找出有效的途徑和方法。

關(guān)鍵詞：有效；高職；職業(yè)素養(yǎng)

0　前言

高職培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)與其他本科院校有所不同，高職中更重視學(xué)生的技能和素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)出高技能的專(zhuān)業(yè)人才。良好的職業(yè)素養(yǎng)能夠促進(jìn)學(xué)生在未來(lái)社會(huì)中的發(fā)展，能夠有效地提高學(xué)生的在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力，因此高職院校應(yīng)重視起對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育，采取相應(yīng)的措施，確保學(xué)生在畢業(yè)后能夠有更好的發(fā)展。

1　高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性

1.1職業(yè)素養(yǎng)缺失將造成就業(yè)困難

在高職傳統(tǒng)的教育中，常常認(rèn)為職業(yè)技能才是保障學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的決定性因素。但隨著時(shí)間的推移，更多的管理者發(fā)現(xiàn)，在工作時(shí)工作環(huán)境和較多的培訓(xùn)可以使畢業(yè)生很快的得到技能上的提升，因此，畢業(yè)生能否找到合適的工作，被企業(yè)所接納，重要的是學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，科技發(fā)展的如此迅速，對(duì)工作人員的要求也在不斷的變化，但唯一不變的是對(duì)工作人員的職業(yè)素養(yǎng)要求，這將會(huì)是畢業(yè)生完善自我的必經(jīng)之路。

1.2職業(yè)素養(yǎng)的提高有利于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的提升

高職學(xué)生就業(yè)時(shí)有獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力，能夠滿足社會(huì)和企業(yè)的需要，同時(shí)也能在工作崗位上發(fā)揮自身的能力，這就是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。而職業(yè)素養(yǎng)的提高將大大提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，雖然企業(yè)的不同職位對(duì)學(xué)生有著不同的要求，但是不論哪個(gè)行業(yè)對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的要求都是一致的。在傳統(tǒng)教育中，高職更加重視對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能和技術(shù)的培養(yǎng)，沒(méi)有一定的職業(yè)落腳點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)也沒(méi)有一定的認(rèn)識(shí)，而現(xiàn)代教育則應(yīng)該重視起對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，它是學(xué)生就業(yè)的敲門(mén)磚，也同時(shí)關(guān)系到學(xué)生的職業(yè)生涯的成與敗。

2　高職學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)的主要內(nèi)容

2.1職業(yè)道德

所謂職業(yè)道德指的是工作人員在進(jìn)行工作中遵循職業(yè)的特征和職業(yè)規(guī)范，并在個(gè)人從業(yè)思想等方面表現(xiàn)出比較穩(wěn)定的特征[1]。職業(yè)道德的養(yǎng)成，只有在職業(yè)道德以及工作實(shí)踐中才能得到真正的實(shí)現(xiàn)，因此，在培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)該讓學(xué)生積極地參與到實(shí)踐當(dāng)中去，感受當(dāng)中的職業(yè)道德，繼而養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。

2.2職業(yè)形象

職業(yè)形象外在方面所指的是職業(yè)人的穿著、打扮、談吐等所給人帶來(lái)的感受，內(nèi)在職業(yè)形象則是職業(yè)人所表現(xiàn)出的氣質(zhì)和風(fēng)度等，這些別人從外觀上無(wú)法判斷，但可以通過(guò)言語(yǔ)和肢體表現(xiàn)來(lái)感受。職業(yè)形象與學(xué)生就業(yè)之后的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，在社交活動(dòng)中也有著重要的作用。

2.3職業(yè)技能

職業(yè)技能是人根據(jù)理論知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)達(dá)成的具體工作方式，高職院校的學(xué)生需要掌握扎實(shí)的職業(yè)技能，在這方面不僅要通過(guò)理論知識(shí)來(lái)提升自我，更需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行鍛煉，使自己的職業(yè)技能能夠扎實(shí)，這是保證不被社會(huì)所淘汰的基本守則。

2.4職業(yè)態(tài)度和能力

職業(yè)態(tài)度包括職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和對(duì)從業(yè)的一些看法等。高職院校的學(xué)生，學(xué)?？赡芙o予了很多的技能培訓(xùn)，但這始終是有限的，但社會(huì)的發(fā)展對(duì)學(xué)生的綜合能力需求卻是無(wú)限的。學(xué)生一定要報(bào)以良好的職業(yè)態(tài)度，不能好高騖遠(yuǎn)，這樣才能在社會(huì)中得以發(fā)展。此外，人的溝通能力是很重要的，當(dāng)學(xué)生邁向社會(huì)工作時(shí)就需要與整個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行溝通，因此學(xué)生有良好的溝通能力是保障學(xué)生走向成功的重要條件。

3　高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)有效途徑

3.1校內(nèi)培養(yǎng)

學(xué)校在重視培養(yǎng)學(xué)生技能的同時(shí)也要重視對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)，要讓學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞的精神以及創(chuàng)新精神等，這就要求學(xué)校必須要重視通過(guò)人文素質(zhì)培養(yǎng)來(lái)提高學(xué)生的內(nèi)在的、隱形職業(yè)素養(yǎng)。我國(guó)的高職院校一直以來(lái)對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)都沒(méi)有起到一定的重視，造成了學(xué)生的人文素質(zhì)低下，缺乏一定的創(chuàng)造力和判斷力[2]。因此，高職院校一定要從思想上進(jìn)行改革，加強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)，只有將技能和素質(zhì)兩個(gè)方面共同提升，才能培養(yǎng)出更適合社會(huì)的高素質(zhì)人才。

3.2校外培養(yǎng)

高職院校應(yīng)加強(qiáng)與行業(yè)之間的溝通，保障能夠及時(shí)地更新教學(xué)方向，加強(qiáng)信息的反饋，從而達(dá)到所培養(yǎng)的人才能夠達(dá)到符合企業(yè)要求的目標(biāo)。學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)是離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，只有在實(shí)踐情境中，學(xué)生才能更容易了解到自身所欠缺的地方。培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)最好的地方就是企業(yè)當(dāng)中的真實(shí)環(huán)境，因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校企合作關(guān)系，為學(xué)生盡量的提供更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)工作的環(huán)境，在實(shí)踐中磨練自我意識(shí)形態(tài)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有著重要的意義。只有讓學(xué)生置身在企業(yè)當(dāng)中，他們才能更真實(shí)地感受到職業(yè)素養(yǎng)的重要性，才會(huì)更加重視自身職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.3學(xué)生自身要有意識(shí)性的培養(yǎng)

對(duì)于高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生本身也要進(jìn)行自我培養(yǎng)，首先是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，職業(yè)行為以及習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的重要手段之一，一個(gè)好的習(xí)慣能夠促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，而壞的習(xí)慣將會(huì)影響到學(xué)生的發(fā)展。因此，學(xué)生必須要從自身做起，能夠在平時(shí)重視自身習(xí)慣的養(yǎng)成，規(guī)范自身的行為，使自身能夠與職業(yè)化行為習(xí)慣相符。其次，是要塑造良好的個(gè)人形象，對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的個(gè)人形象十分的重要，會(huì)使學(xué)生更容易被企業(yè)選中，形象是一個(gè)人重要的素質(zhì)特征，因此大學(xué)生必須要保持樹(shù)立一個(gè)健康的形象。再者是對(duì)于自身職場(chǎng)禮儀的培養(yǎng)，對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，在面試時(shí)，很多的企業(yè)都十分重視面試者的職場(chǎng)禮儀，這代表著一個(gè)人的素質(zhì)高低。高職學(xué)生職場(chǎng)禮儀是在不斷學(xué)習(xí)以及積累中形成的，所以學(xué)生一定要在日常的學(xué)習(xí)生活中不斷地培養(yǎng)自身的禮儀素質(zhì)，能夠在學(xué)生以及教師的交流中進(jìn)行鍛煉，從而來(lái)提升自身的禮儀素質(zhì)。最后是要樹(shù)立一個(gè)良好的合作意識(shí)，責(zé)任意識(shí)以及合作意識(shí)是在職場(chǎng)中的一個(gè)重要要求，學(xué)生必須要懂得合作能力，才能夠在工作中更加順利，因此高職學(xué)生要在學(xué)習(xí)生活中不斷地培養(yǎng)自身的合作能力。

3.4高校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)

高校對(duì)于學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，不僅僅是要重視學(xué)生的顯性素養(yǎng)，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生隱性素養(yǎng)的培養(yǎng)，其中隱性素養(yǎng)主要是包含學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)以及職業(yè)態(tài)度等，首先，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，高職院校要將人文素質(zhì)貫穿于職業(yè)教育的各個(gè)方面，要能夠在課程的設(shè)置中，利用校園文化來(lái)熏陶學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。在課程的設(shè)置上，要能夠開(kāi)設(shè)一些適合學(xué)生職業(yè)技能提升的課程，并且能夠針對(duì)學(xué)生職業(yè)道德等隱性因素進(jìn)行課程的開(kāi)設(shè)，從而來(lái)全面地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)于校園文化的熏陶，要能夠利用校園環(huán)境、校園景觀等來(lái)提升學(xué)生的形象，將校園文化的本質(zhì)內(nèi)涵展示給學(xué)生。并且學(xué)校要根據(jù)企業(yè)的用人需求來(lái)開(kāi)展一些文化活動(dòng)，以此來(lái)培養(yǎng)適合企業(yè)需求的人才。其次，是為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而來(lái)提升學(xué)生自身的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)的主要是實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才，因此課堂教學(xué)是無(wú)法提升學(xué)生的實(shí)踐能力，只有通過(guò)相應(yīng)的實(shí)踐課程或者是實(shí)訓(xùn)課程才能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。因此學(xué)校必須為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，要加強(qiáng)校企合作，能夠使學(xué)生在相應(yīng)的環(huán)境中提升自身的素質(zhì)。再者學(xué)校要幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展，學(xué)生會(huì)選擇一些與自身性格以及興趣相符合的職業(yè)，因此學(xué)校一定要幫助學(xué)生提前做好職業(yè)生涯的規(guī)劃，避免出現(xiàn)一些茫然就業(yè)的狀況。最后是學(xué)校要開(kāi)展相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新以及創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為大學(xué)生灌輸一些正確的價(jià)值觀以及就業(yè)觀，要積極拓寬就業(yè)的渠道，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，以此來(lái)促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行正確的選擇職業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

4　結(jié)語(yǔ)

要想從根本上提升高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，首先要從思想上認(rèn)識(shí)到職業(yè)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生未來(lái)就業(yè)影響的重要性，并客觀地分析學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)缺失所帶來(lái)的影響，從而找到科學(xué)的、有效的實(shí)施途徑和方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)[3]。高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)關(guān)系著很多方面，需要學(xué)校、企業(yè)以及社會(huì)共同配合、協(xié)作才能達(dá)到一個(gè)良好的效果。高職院校一定要抓住職業(yè)道德培養(yǎng)的主線，使學(xué)生不斷的提升自身職業(yè)素養(yǎng)，這樣在將來(lái)學(xué)生畢業(yè)后對(duì)嚴(yán)峻的市場(chǎng)挑戰(zhàn)才能從容面對(duì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]顏秀春，陳寶色，李艷玲.赴臺(tái)交流學(xué)習(xí)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)變化實(shí)證研究——以黎明職業(yè)大學(xué)為例[J].福建商業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2012，10（02）：12-16.

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[3]楊忠生，曹萍，王進(jìn).加強(qiáng)高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的建議[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2010，04（08）：51-56.

作者簡(jiǎn)介：劉云影（1966-）,副教授，主要從事思想政治教育工作。