盧曉萌

當(dāng)我第一次當(dāng)班主任時(shí)，本以為只要有熱情、有付出，就能得到學(xué)生的認(rèn)可，帶出好成績(jī)，但實(shí)踐告訴我事實(shí)并非如此。

如果說(shuō)趙謙翔先生對(duì)學(xué)生的尊重、理解抒寫(xiě)屬于他自己的大寫(xiě)之愛(ài)，那么，我想我應(yīng)以自己的真誠(chéng)和寬厚的胸懷呵護(hù)學(xué)生的心靈；如果說(shuō)武鳳霞女士以謙和、求實(shí)、進(jìn)取的精神成為學(xué)生眼中一道靚麗的風(fēng)景線，那么，我想我應(yīng)以務(wù)實(shí)努力、以身作則成為學(xué)生心中愿意接受、愿意親近的老師，成為隨時(shí)迎接各種困難和挑戰(zhàn)的班主任。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、用真誠(chéng)的愛(ài)和寬厚的胸懷呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)

陶行知指出：“生活即是教育”，愛(ài)要在生活中感受，生活又要在愛(ài)中感受，因此，作為班主任，要帶著“愛(ài)”去面對(duì)學(xué)生。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生的行為表現(xiàn)能夠反映一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，因?yàn)樗麄冞€處在少年時(shí)期，不懂得掩飾自己的內(nèi)心世界，所以這給我們提供了一個(gè)了解學(xué)生的絕佳機(jī)會(huì)，要多觀察學(xué)生的變化，了解學(xué)生的變化，及時(shí)有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常現(xiàn)象，盡量減少它們對(duì)學(xué)生的不良影響。

一次上語(yǔ)文課前，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，是一張十六開(kāi)的試卷，又是只有倔強(qiáng)的杜昊一個(gè)人沒(méi)有做。我讓他站起來(lái)，很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍，要么以后上英語(yǔ)課時(shí)都站著。他幾乎連想都沒(méi)想就硬梆梆地說(shuō)：“我以后站著上課?！苯淌依镆魂嚤Γ腋杏X(jué)到了我的失策，于是也跟著笑起來(lái)，走到他面前笑著對(duì)他說(shuō)：“那要是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說(shuō)我體罰你怎么辦，你想個(gè)兩全之策吧！”他有點(diǎn)不好意思，坐下去說(shuō)：“那我還是抄一遍吧?！蓖瑢W(xué)們又笑了，我順勢(shì)說(shuō)：“你要這么說(shuō)那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時(shí)完成，能做到嗎？”他幾乎是喊著說(shuō)：“我用人格擔(dān)保，一定能！”這回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。

從那以后，杜昊的作業(yè)交得都很及時(shí)，他在一篇日記里就這件事對(duì)我表示感謝，我也在他的日記里對(duì)他說(shuō)：“你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光又積極向上的你，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽(yáng)光而又向上！”

二、塑造開(kāi)朗樂(lè)觀、求真務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取的自我形象

我常常在想，除了知識(shí)以外，我還能教給學(xué)生什么呢？如果他們僅僅是考試的機(jī)器，那么他們的人格會(huì)健全嗎？他們的情感會(huì)很豐富嗎？他們會(huì)和人相處，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展嗎？每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會(huì)想到我的學(xué)生：都說(shuō)你們是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)世界的主人，那么你們離開(kāi)校園以后，將給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢？你們是會(huì)用真善美守候自己的精神家園，還是會(huì)加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利？

教師就應(yīng)該為人師表，我本人性格開(kāi)朗、樂(lè)觀、積極進(jìn)取，我能將真實(shí)的自我展現(xiàn)給學(xué)生，課下經(jīng)常和學(xué)生談心，盡量做到“知學(xué)生、愛(ài)學(xué)生，動(dòng)之以情、曉之以理”，學(xué)生也很愿意親近我。平時(shí)在工作學(xué)習(xí)中，在為人處世上，我都以身作則，用心培養(yǎng)他們獨(dú)立的性格，讓他們認(rèn)識(shí)到何為正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

有一個(gè)小男孩，因?yàn)樯蠈W(xué)早，年齡比班上同學(xué)都要小兩歲左右，但是他很聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)也是拔尖的，也許是從小受到的夸獎(jiǎng)太多，滋生出很?chē)?yán)重的驕傲自負(fù)情緒，跟班內(nèi)同學(xué)玩不到一塊去，再加上家人的溺愛(ài)，除了學(xué)習(xí)，什么事也不會(huì)干?？吹竭@些，我很為他著急，他以后知道怎樣和人相處嗎？會(huì)獨(dú)立生活嗎？為此，我找到他的家長(zhǎng)，仔細(xì)和他們探討這個(gè)小男孩的情況，分析小孩的性格以及產(chǎn)生這種性格的原因，對(duì)癥下藥，讓他的父母配合我，幫助改正他的不足之處，同時(shí)讓小男孩多參與各項(xiàng)活動(dòng)，多接觸人。這樣，幾個(gè)月后，小男孩已經(jīng)能很好的同學(xué)們相處了，而且也開(kāi)始學(xué)習(xí)了洗衣做飯等家務(wù)勞動(dòng)，對(duì)此，他很高興，我們大家也為他的進(jìn)步感到高興！

就是像這樣，在我的帶動(dòng)下，班內(nèi)始終處于一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的氛圍之中。同學(xué)們都很懂事，班級(jí)也很容易管理，學(xué)生們?cè)诓粩嗟母?jìng)爭(zhēng)中不斷提高，共同進(jìn)步，在最后的高考中都取得了很理想的成績(jī)。

三、內(nèi)化大家的“大智慧”，不放棄追求完美的漫漫征途

孔子曰：“君子博學(xué)而日參省乎已”。先人們用他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)告訴我們博學(xué)和自省的重要性。因此，我沒(méi)有理由不多學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)習(xí)大家的大智慧。比如從趙謙翔老師身上學(xué)到愛(ài)的智慧；在張萬(wàn)祥老師身上感受到胸懷的博大；在武鳳霞老師身上感受到生命的關(guān)懷。還有我身邊許多優(yōu)秀的班主任，擁有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和有效的方法，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

教育是高尚的，需要我們每一個(gè)教育工作者傾盡全力不停地探索。我們應(yīng)博采眾長(zhǎng)，吸取精華，身體力行；我們應(yīng)不斷反思，善于總結(jié)，勤于實(shí)踐。因?yàn)槿沃囟肋h(yuǎn)，所以我們要用真誠(chéng)和愛(ài)架起班主任與學(xué)生溝通的橋梁！

（作者單位：安徽阜陽(yáng)市第三中學(xué)）

責(zé)編：周蕾endprint