黎勝媛

高中音樂課堂里，學(xué)生追求一種愉悅的、能自己參與、共同提高的課型。將近似挑戰(zhàn)麥克風(fēng)的形式引入高中音樂課堂完全可以成為現(xiàn)實(shí)。

湖南衛(wèi)視歌唱競(jìng)技類節(jié)目《挑戰(zhàn)麥克風(fēng)》眾所周知，它的形式很大眾化，老少皆宜，向人們表明電視已不再是專業(yè)歌手的舞臺(tái)了，普通老百姓也可以上電視露露臉。同樣，現(xiàn)在的高中音樂課堂里，一般的音樂欣賞已不能滿足于高中生的需求，學(xué)生追求一種愉悅的、能自己參與、共同提高的課堂。目前，多媒體設(shè)備在高中基本上達(dá)到了班班通，或是有專門的多媒體音樂教室，所以將近似挑戰(zhàn)麥克風(fēng)的形式引入高中音樂課堂完全可以成為現(xiàn)實(shí)。筆者進(jìn)行這種嘗試已有二年，感受到了這種形式給音樂課堂帶來的活力，現(xiàn)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)和感受。

將《挑戰(zhàn)麥克風(fēng)》用于音樂課堂有以下三大的優(yōu)勢(shì)：

一、全員參與，學(xué)生有興趣

在課堂中，首先要明確每一位同學(xué)都要進(jìn)行挑戰(zhàn)，歌曲可以讓學(xué)生自選，時(shí)間可以分配到整個(gè)學(xué)期里，每節(jié)課用一半時(shí)間欣賞教材音樂，一半時(shí)間安排幾位同學(xué)參與挑戰(zhàn)，因?yàn)楦咧械囊魳氛n是兩周才一次課，基本每位同學(xué)輪一次，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就用完了。既可以把它當(dāng)作一次測(cè)試作為平時(shí)成績，又可以用它來作為班級(jí)活動(dòng)交流同學(xué)之間的感情。用麥克風(fēng)上臺(tái)演唱，學(xué)生將更重視，教室就好像卡拉OK廳，能讓人很放松，學(xué)生能有機(jī)會(huì)展示自己，都會(huì)躍躍欲試，同時(shí)，課堂上既可以自己唱，也可以聽身邊的同學(xué)唱歌，也是一件非常難得的事，還可以用唱的好的同學(xué)將推薦到湖南衛(wèi)視，中央電視臺(tái)，上海衛(wèi)視，浙江衛(wèi)視參與節(jié)目，到時(shí)可以和明星面對(duì)面的方式來激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

二、氣氛活躍，學(xué)習(xí)有快樂

有參與就有體驗(yàn)，有參與的教育，會(huì)使教育變得生機(jī)活力，能讓學(xué)生在參與體驗(yàn)中快樂健康地成長?！短魬?zhàn)麥克風(fēng)》通過創(chuàng)設(shè)參與的氛圍，搭建參與的平臺(tái)，讓學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)，形成了相互展示自己最好的一面的氛圍，只要上臺(tái)表演就會(huì)有成功的體驗(yàn)，在這一過程中，學(xué)生能創(chuàng)造快樂、傳播快樂、體驗(yàn)快樂，課堂的學(xué)習(xí)便是充滿著快樂氣氛的。在實(shí)施這一形式的兩年時(shí)間中，我感覺每節(jié)課學(xué)生臉上都充滿著笑容，期待著每一位同學(xué)的表演。

三、共同提高，課堂有效果

在每一位學(xué)生表演完，一定要給學(xué)生以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，可從兩個(gè)方面入手，一是語言點(diǎn)評(píng)，可從音色、音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音技巧、情感表現(xiàn)以及使用麥克風(fēng)的技巧來評(píng)價(jià)，可以老師評(píng)價(jià)，也可以同學(xué)相互評(píng)價(jià)，還可以自己進(jìn)行自評(píng)。二是用明確的分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行打分，每位同學(xué)演唱完都要打一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)，一般這個(gè)分?jǐn)?shù)由老師打會(huì)比較權(quán)威。通過這樣的評(píng)價(jià)，同學(xué)之間能相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，老師可以將專業(yè)演唱指導(dǎo)滲透于評(píng)價(jià)中，是學(xué)生學(xué)習(xí)的很好機(jī)會(huì)。學(xué)生通過每節(jié)課不斷的知識(shí)技巧的積累，演唱水平自然會(huì)不斷的提高，學(xué)生能唱有所樂，學(xué)有所得，音樂課堂就會(huì)有明顯的效果。

四、提前準(zhǔn)備，課外有空間

要好好的參與《挑戰(zhàn)麥克風(fēng)》，最好提前一節(jié)課布置下節(jié)課要參與挑戰(zhàn)的同學(xué)任務(wù)，以便于學(xué)生能在課堂之外多練習(xí)歌曲，也只有在課外做好充分準(zhǔn)備，到課堂中上臺(tái)才不會(huì)那么緊張。只要學(xué)生是對(duì)這一形式感興趣的，對(duì)自己的參與很重視，他就一定會(huì)利用平時(shí)課余來準(zhǔn)備。通過這樣的準(zhǔn)備，將課內(nèi)的活動(dòng)延伸到課外，使學(xué)生經(jīng)常處在歌聲朗朗的氛圍中，不僅演唱水平會(huì)提高，在學(xué)校和家中的生活都會(huì)更加的多姿多彩。

《挑戰(zhàn)麥克風(fēng)》的優(yōu)勢(shì)固然明顯，但也有需要注意的地方。

1.課堂組織要嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)生上臺(tái)表演，臺(tái)下的學(xué)生很容易激動(dòng)興奮，教師要用有效方式組織好課堂，用恰當(dāng)?shù)姆绞皆谇‘?dāng)?shù)臅r(shí)間鼓掌叫好。

2.表現(xiàn)一般的學(xué)生要鼓勵(lì)。因?yàn)檫@是全員參與的形式，歌唱水平會(huì)參次不一，演唱水平高的同學(xué)自然會(huì)受同學(xué)的歡迎，表現(xiàn)也會(huì)輕松自如。但對(duì)歌唱水平不是那么好的同學(xué)更是一種心理挑戰(zhàn)，教師要用各種有效方式激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到重要的是演唱的過程和鍛煉的機(jī)會(huì)，只要上臺(tái)表演了就是成功的。

3.學(xué)生之間要相互尊重。當(dāng)一名學(xué)生上臺(tái)表演時(shí)，其余學(xué)生要當(dāng)文明觀眾，認(rèn)識(shí)到尊重他人就是尊重自己，而自己上臺(tái)演唱的時(shí)候，也會(huì)受到同等的待遇。

4.多媒體設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)要正常?！短魬?zhàn)麥克風(fēng)》的必要條件是要有多媒體設(shè)備作為基礎(chǔ)，還要加上有一定音響效果的話筒，而這些設(shè)備又最容易損壞，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)很好的愛護(hù)它，維護(hù)設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

《挑戰(zhàn)麥克風(fēng)》不僅豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)實(shí)效，為學(xué)生終身喜愛歌唱、享受音樂、熱愛生活奠定良好的基礎(chǔ)，也將對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展起著積極的作用。