一、課題研究的目標(biāo)

通過(guò)本課題研究，調(diào)查了解我市名師成長(zhǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀和基本情況；探尋名師成長(zhǎng)的機(jī)制，分析存在的問(wèn)題；總結(jié)名師成長(zhǎng)的規(guī)律；探索名師又好又快成長(zhǎng)的有效途徑；提出對(duì)名師培養(yǎng)的思考；通過(guò)對(duì)名師效應(yīng)的分析和名師成長(zhǎng)的研究，尤其是名師班主任工作的研究，發(fā)揮名師的激勵(lì)、輻射、榜樣作用，增強(qiáng)名師自我成長(zhǎng)的愿望。

二、課題研究的內(nèi)容

1.名師效應(yīng)的研究。

2.我市名師成長(zhǎng)的現(xiàn)狀和基本情況的研究。

3.名師成長(zhǎng)機(jī)制的研究。

4.名師克服職業(yè)倦怠的研究。

5.探索行之有效的名師培養(yǎng)策略。

三、研究對(duì)象

阜新市中小學(xué)教學(xué)名師，名師工作室主持人及名室工作室成員。

四、課題研究的方法

1.文獻(xiàn)研究法：搜集、學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)，查閱國(guó)內(nèi)名師成長(zhǎng)的案例；了解與本課題相關(guān)的研究現(xiàn)狀，獲取相關(guān)的理論。借鑒已有及新的理論成果，支撐和構(gòu)建本課題的理論框架和方法論。2.調(diào)查研究法：根據(jù)《調(diào)查方案》對(duì)阜新市名師進(jìn)行調(diào)查；用座談、訪談等方式了解名師的想法和做法，探尋名師成長(zhǎng)的規(guī)律和名師成長(zhǎng)機(jī)制，進(jìn)行名師培養(yǎng)的有益探索，及時(shí)掌握名師現(xiàn)有的專業(yè)發(fā)展需要和職業(yè)心態(tài)以及本課題的研究對(duì)他們的促進(jìn)作用。3.個(gè)案研究法：對(duì)名師成長(zhǎng)歷程和專業(yè)發(fā)展進(jìn)行調(diào)查研究。4.行動(dòng)研究法：定期組織研討會(huì)、辨論會(huì)、教學(xué)論壇；組織聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等活動(dòng)。進(jìn)一步增強(qiáng)名師效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)名師的輻射、引領(lǐng)、榜樣、示范作用，為培養(yǎng)更多的名師作貢獻(xiàn)。5.網(wǎng)絡(luò)研究法：通過(guò)QQ群發(fā)布網(wǎng)絡(luò)信息，全體成員在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流。

五、課題研究的步驟

本課題歷時(shí)兩年（2012年9月至2014年11月），分三個(gè)階段進(jìn)行：

1.準(zhǔn)備階段（2012年9月至2013年2月），主要活動(dòng)：確定課題，組建課題研究組，確定主要研究人員，制定課題研究方案和實(shí)施計(jì)劃，進(jìn)行人員分工和課題論證，準(zhǔn)備收集與本課題有關(guān)課題研究材料，向有關(guān)部門申報(bào)立項(xiàng)。參加課題研究人員培訓(xùn)，建立課題研究QQ群，召開(kāi)開(kāi)題動(dòng)員會(huì)，組織開(kāi)題論證。

2.實(shí)施階段（2013年3月至2013年12月），主要活動(dòng)：全面啟動(dòng)課題研究，實(shí)施課題計(jì)劃、課題中期評(píng)估，完善研究思路，適時(shí)邀請(qǐng)專家對(duì)課題研究進(jìn)行指導(dǎo)，定期組織教研和專題研討會(huì)，召開(kāi)階段總結(jié)會(huì)，對(duì)研究的內(nèi)容、方式和重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整、修正；對(duì)照研究目標(biāo)，查找薄弱環(huán)節(jié)，開(kāi)展有重點(diǎn)的深化研究。

3.總結(jié)階段（2014年1月2014年9月），主要活動(dòng)是：①搜集整理研究過(guò)程資料、對(duì)研究所得材料、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與整理。②撰寫研究報(bào)告；編輯有關(guān)成果。③向有關(guān)部門申請(qǐng)鑒定；完成實(shí)驗(yàn)方案。

六、課題組人員組成及分工

負(fù)責(zé)人趙哲，全面負(fù)責(zé)本課題的研究指導(dǎo)工作，組織開(kāi)展相關(guān)理論學(xué)習(xí)。馬秀紅、王紅麗、何宏倩、李敬梅負(fù)責(zé)制定《立項(xiàng)申請(qǐng)書》《開(kāi)題報(bào)告》《實(shí)施方案》《階段報(bào)告》《結(jié)題報(bào)告》等。王文琴、紀(jì)陽(yáng)負(fù)責(zé)資料的收集和分析整理工作。張兵、王洪旭、米娜、滕紅霞負(fù)責(zé)教師研究體會(huì)、階段小結(jié)、會(huì)議記錄。朱麗華、費(fèi)紅偉、負(fù)責(zé)個(gè)案案例研究、撰寫抽查報(bào)告。張會(huì)艷、李鳳玲、張雨霞負(fù)責(zé)教學(xué)實(shí)踐研究。

何宏倩、王紅麗負(fù)責(zé)圖片、電子資料的收集和整理。

七、完成課題的保障條件

參加本課題組的主要成員都參加過(guò)“十五”和“十一五”的多項(xiàng)省級(jí)、市級(jí)課題研究，還有三人參加了國(guó)家級(jí)課題研究。均為市級(jí)以上骨干教師，其中一位是特級(jí)教師、國(guó)家模范教師，一位省級(jí)模范教師，四位省級(jí)學(xué)科帶頭人或骨干教師，六位名師工作室主持人，10位具有高級(jí)專業(yè)職務(wù)，其余也都是名師工作室成員，全體成員對(duì)研究目標(biāo)有著共同的思想基礎(chǔ)，對(duì)所研究的課題的重要意義有清楚的認(rèn)識(shí)。

成員的來(lái)源包括阜新市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、市高中、縣高中、縣二高、彰武高中等共計(jì)十所學(xué)校，這些從小學(xué)到初中再到高中的各所學(xué)校都具有非常強(qiáng)的科研能力和水平。我們課題組還聘請(qǐng)了阜新市的教育教學(xué)專家擔(dān)任顧問(wèn)，把握課題研究的方向和重大問(wèn)題的決策。

課題組成員所在的十所學(xué)校都建立了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、電子備課室、多媒體教室等信息化基礎(chǔ)設(shè)施。在承擔(dān)“十五”“十一五”的省、市級(jí)的課題研究期間，積累了大量的研究資料和經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造了良好的教科研氛圍，積淀了一定的理論研究基礎(chǔ)，成效顯著。

課題負(fù)責(zé)人所在的學(xué)校阜蒙縣第二高中的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持科研興校，特別舍得在經(jīng)費(fèi)、人員、設(shè)備和時(shí)間上高投入，尤其是歷史名師工作室每年有學(xué)校及上級(jí)撥付的一萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)。

八、課題研究預(yù)期成果與展現(xiàn)形式

1.完成具有普遍指導(dǎo)意義的高質(zhì)量的研究論文，并結(jié)集匯編。2.完成一定的教育隨筆并匯編成冊(cè)。3.完成課題研究中期報(bào)告、總報(bào)告及結(jié)題報(bào)告等系列材料。 4.出版一本關(guān)于名師成長(zhǎng)的專著。初步定名為《我要做名師》。