王娟

現(xiàn)如今，分配到濟南鐵路局基層站段的大學生越來越多，他們作為高素質人才的重要培養(yǎng)對象，早期培養(yǎng)工作顯得尤為重要。如何進一步加強大學生早期培養(yǎng)，抓好人才隊伍源頭建設，為鐵路培養(yǎng)造就一支組織能力強、管理能力突出、業(yè)務技術過硬的高素質人才隊伍，是目前基層站段必須面對和解決的重要課題。筆者結合工作實際，談一些自己粗淺的看法。

一、早期培養(yǎng)中存在的問題

1.思想準備不充分?，F(xiàn)在的大學生思維活躍、個性較強，入路到生產(chǎn)一線后，理想與現(xiàn)實工作的差距較大，對艱苦的工作產(chǎn)生了思想負擔，認為自己作為大學生干一線生產(chǎn)工作太屈才，于是心情失落，對工作提不起興趣。同時，有的大學生從小嬌生慣養(yǎng)，吃苦耐勞精神差，不能俯下身子沉入生產(chǎn)一線認真學習，了解現(xiàn)場作業(yè)，結果出現(xiàn)了“知識高、技能差”的現(xiàn)象。

2.理論聯(lián)系實際不夠。一些鐵路專業(yè)畢業(yè)的大學生在校學習的知識與現(xiàn)場實際離得較遠，與工作聯(lián)系不密切。個別大學畢業(yè)生所學的是非鐵路專業(yè)，不但缺乏鐵路相關知識，且在實際工作中動手能力差。下現(xiàn)場實習后，僅僅學習了業(yè)務理論知識的表面，沒有真正的學以致用，沒有充分發(fā)揮理論指導實際的作用，直接導致新入路大學生理論與實踐脫節(jié)，紙上談兵、眼高手低，并不能如預期的那樣在生產(chǎn)一線中發(fā)揮積極作用。

3.培養(yǎng)機制不夠完善。關于大學生早期培養(yǎng)方面沒有形成比較系統(tǒng)、全面的文件，雖然出臺了《大學畢業(yè)生早期培養(yǎng)實施細則》，進一步規(guī)范了我段大學生早期培養(yǎng)長期化和制度化，但是在培養(yǎng)措施制定上不夠具體細致，相關部門職責也不很明確。車間、工區(qū)對大學畢業(yè)生早期培養(yǎng)從思想上不夠重視，認為大學生實習不過是走過程，將來也不一定能留到本車間工作，愿學就學，不愿學也無所謂，對大學生不能嚴格要求，容易導致大學生養(yǎng)成不良的工作習慣。

二、對策與建議

1.注重思想引領，促進大學生早日融入企業(yè)大家庭。針對新分配大學畢業(yè)生對車間、工區(qū)工作不了解，缺乏生產(chǎn)一線工作經(jīng)驗的實際情況，首先在思想上鼓勵。采取定期召開大學生懇談會、個別談心等形式，及時了解他們的思想、工作、生活情況，幫助他們解決工作、學習上的困難，使他們時刻感受到單位的關心和關愛。其次在生活上照顧，克服困難，為大學生提供一個溫馨舒適的生活環(huán)境，讓他們感覺到家的溫暖。三是在工作上關心。在大學生中開展“以老帶新、以新促老”活動，安排新老大學生結成對子，互相學習，共同進步，使他們在短時間內熟悉段情、段況，通過形勢宣講，引導他們熱愛鐵路珍惜崗位，順利完成角色的轉變，找到歸屬感。

2.完善培養(yǎng)機制，促進大學生培養(yǎng)規(guī)劃落到實處。一是健全制度，明確責任。對新分配大學生在見習期間的崗前培訓、見習指導、生產(chǎn)鍛煉、培養(yǎng)方向等內容進行梳理，逐步完善大學生早期培養(yǎng)機制，明確勞人科、見習鍛煉部門在大學生早期培養(yǎng)工作中的責任。二是強化考核監(jiān)督。為每一名大學生量身定做詳細的見習、鍛煉、培養(yǎng)計劃外，把提高大學畢業(yè)生的實際工作能力作為重點。在見習、鍛煉、培養(yǎng)期間，堅持為每名大學生指定一名人品好、技術硬、作風實的指導老師，簽訂“師徒合同”，有目標有針對性地進行指導，使他們早日成為段技術骨干，對大學生所在車間落實培養(yǎng)計劃情況、指導老師納入考核。

3.創(chuàng)新培養(yǎng)形式，促進大學生早日成才。一是搭建展示平臺。有組織地安排大學生參與QC科技攻關項目和各種技術比武進行鍛煉。同時，鼓勵他們積極參加段上開展知識競賽、文體比賽等活動，為他們展示風采提供舞臺。二是重用優(yōu)秀人才。對在見習期間，表現(xiàn)優(yōu)秀、嶄露頭角的大學生，要大膽使用，重點培養(yǎng)，把他們選拔到適合發(fā)展的崗位上任職，維護好大學生工作的積極性。

三、幾點啟示

1.加強大學畢業(yè)生的早期培養(yǎng)，有助于大學生快速實現(xiàn)角色轉變。大學生在學校的學習，主要是理論知識的積累和素質能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在踏上工作崗位，要求將“所學”轉化為“所用”，由“所能”轉化為“所精”，在實際工作中發(fā)揮出來。這對缺乏具體工作經(jīng)驗的他們而言，組織上的關懷，同事的關愛無疑是“雪中送炭”，不僅能有效解決他們各種心理障礙，而且大大縮短他們在角色中的轉換期。

2.加強大學畢業(yè)生的早期培養(yǎng)，有助于大學生快速提升工作能力。通過各種形式增添大學畢業(yè)生在工作中的壓力，激發(fā)他們的工作動力，讓他們帶著壓力和動力，按照為自己“量身定做”的學習計劃，到生產(chǎn)一線熟悉工作，摔打磨練，積累經(jīng)驗，可以有效地促使他們在短時間內迅速找到自身的定位，快速成長為有用之才。

3.加強大學畢業(yè)生的早期培養(yǎng)，有助于優(yōu)秀大學生早日崗位成才。大學生過去是同齡人中的佼佼者，天資聰穎，或是勤奮好學。走上工作崗位后，他們同樣也渴望成功、成才，有意為他們提供參與技術攻關、重大活動的平臺，給他們壓擔子，讓他們在實踐中增長才干，可以有效激發(fā)他們的潛能，促進他們崗位成才、實現(xiàn)價值，早日成為鐵路建設的骨干力量，肩負起鐵路發(fā)展建設的重任。

（作者單位：濟南鐵路局兗州工務段，山東 兗州 272000）