徐書山

實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針， 以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。不斷增加學(xué)生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂。在實施素質(zhì)教育的實踐中，學(xué)校德育工作占有重要地位，對青少年健康成長和對學(xué)校工作起導(dǎo)向、動力、保證作用。

一、思想政治素質(zhì)是素質(zhì)教育的靈魂，思想品德課教學(xué)是學(xué)校德育的核心

德育是教育和培養(yǎng)受教育者思想品德的教育。通常包括道德教育、政治教育、心理品質(zhì)教育和思想教育，具體地說，德育就是教育者根據(jù)一定社會的思想觀點、政治準則、道德規(guī)范和心理品質(zhì)的要求，從青少年學(xué)生身心甘情愿展規(guī)律出發(fā)，有目的、有計劃的塑造青少年的心靈，形成一定思想品德的社會實踐活動。它與智育、體育、美育有密切的關(guān)系，對受教育各方面素質(zhì)的發(fā)展具有導(dǎo)向和促進作用，是歷來學(xué)校教育的重要組成部分。

學(xué)校實施德育有放多渠道，思想品德課、班、團、隊活動，社會實踐活動，各門學(xué)科教學(xué)和學(xué)科的各個領(lǐng)域，都是對學(xué)生進行德育的有效渠道，其中，學(xué)科教學(xué)是學(xué)校實施德育的主渠道。在學(xué)科德育中，思想品德課的學(xué)科性質(zhì)和應(yīng)超的作用，客觀上決定了它在學(xué)校德育體系中的核心地位。思想品德課是學(xué)校專門開設(shè)的一門社會主義德育的各個課程，它的任務(wù)就是對學(xué)生進行系統(tǒng)的思想政治和道德教育，內(nèi)容包括了學(xué)校德育的各個主要方面，直接為學(xué)校的德育目標服務(wù)。它對指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德起著奠基作用。

二、課堂教學(xué)是學(xué)科實施德育的基本形式

1.優(yōu)化教師形象，提高教育可信度。

育人先正人，正人先正已。要做到寓德育于課堂教學(xué)中，教師首先具有教書育人的高度事業(yè)心和責(zé)任感，做學(xué)科德育的有心人。

葉圣陶先生說過：“一個學(xué)樣鐵教師都有能為人師表，有好的品德，就會影響學(xué)生，帶動學(xué)生，使整個學(xué)校形成好校風(fēng)，這樣有利于學(xué)生的德智體全面發(fā)展，對學(xué)生的成長大有益處。”身教重于言教。教師堅定的正確方向，科學(xué)的思維方法，高尚的道德情操，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精湛的教學(xué)藝術(shù)，對學(xué)生的思想品德起著潛移默化的作用。

2.全面駕馭教材，識其德育導(dǎo)向性。

思想品德課作為專門的德譯制課程，它有著德育的科學(xué)理論體系和豐富的實際知識，馬克思主義是它們的理論指導(dǎo)，道德倫理學(xué)、青年心理教育學(xué)、政治學(xué)、人生哲學(xué)等等是它的理論知識依據(jù)，它的知識面涉及人文科學(xué)、自然科學(xué)、美學(xué)和社會生活的各個層面，并需經(jīng)常地進行形勢任務(wù)和黨與國家重大事件的宣傳教育。思想品德課是直接和系統(tǒng)地進行德育顯性教育，全部教學(xué)過程就是德育內(nèi)容的教學(xué)，其基本知識內(nèi)容本身即為德譯制內(nèi)容或是為德育內(nèi)容服務(wù)的，充分體現(xiàn)了其德育導(dǎo)向作用。在使學(xué)生認識、理解和掌握有關(guān)內(nèi)容的過程中，激發(fā)學(xué)生的情感，內(nèi)化為學(xué)生自己的觀點和信念，并用以指導(dǎo)自己的思想和行動，達到知、情、行的統(tǒng)一;強調(diào)聯(lián)系思想實際和社會實際，開展社會實踐活動;考試和評價重視理解運用能力和實際行為表現(xiàn)的結(jié)合，以引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好思想品德。教師必須在備課中明確課程標準的德育要求，發(fā)掘教材中的教育因素，確定德育滲透的知識點，才能使學(xué)科知識教學(xué)與思想品德教育有機結(jié)合。

3.改革教學(xué)方法，增強德育實效性。

教師必須要從學(xué)科特點出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中努力實現(xiàn)科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一。學(xué)生的思想道德和行為不是自然發(fā)生的，它與學(xué)生的社會實踐和生活有著密切的聯(lián)系，孤立地對學(xué)生進行思想道德教育容易使人到：“假大空”，是典型的形式主義。只有貫徹理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，把學(xué)生的德育問題放在紛繁復(fù)雜的社會實踐和生動活潑的學(xué)生生活中并加以具體分析，德育工作才能做到有的放矢。以下幾種方法值得一用：

（1）情感教學(xué)法。中學(xué)生，特別是高中學(xué)生生理機能日趨成熟，心理個性也日趨成型。其中，自我表現(xiàn)意識是其心理活動和個性心理特征的基本格調(diào)。他們不愿意輕信、盲從，喜歡發(fā)表不同于他人的意見和看法，這就需要教師特別注意與學(xué)生情感上的溝通，以取得學(xué)生的信任，發(fā)揮自己在教學(xué)中的情感導(dǎo)向作用，從根本上講還是要樹立良好的教師形象。

（2）榜樣激勵法。榜樣的力量是無窮的。所謂榜樣激勵法，就是以他人的崇高理想、模范事跡、卓越成就來影響學(xué)生的思想品德發(fā)展的方法。由于榜樣具有形象、生動、具體的特點，所以它比其它方法更具有吸引力和感召力。優(yōu)秀影視作品、文學(xué)作品等中的典型形象，對學(xué)生思想也有深刻的影響，起到“潤物細無聲”之功效。榜樣是時代的產(chǎn)物，所以榜樣的選擇要注重時代性、可比性。

（3）問題剖析法。當(dāng)代中學(xué)生視野開闊，思想活躍，感情豐富，愛國熱情高漲，自主意識增強，參與意識提高。但同時要看到，他們不熟悉中國的國情和中國的歷史，思想上政治上還不夠成熟，缺乏社會實踐的鍛練，沒不經(jīng)歷過什么真正的坎坷和磨難，造成他們看問題往往過于簡單、片面，這是當(dāng)代中學(xué)生產(chǎn)生錯誤思想認識和思想方法的重量原因。教師要把日常對學(xué)生思想實際的把握引申到課堂上來，鼓勵學(xué)生敢想、敢問。對學(xué)生思想上的疑點，教師應(yīng)因勢利導(dǎo)。

（4）直觀教學(xué)法。圖片、圖表具有直、簡明的特點;漫畫具有形象、意味深長的特點;而電教媒體所特有的色彩、逼真的畫面、情感豐富的音響，能夠充分發(fā)揮學(xué)生視覺、聽覺的作用，趣味性強，促進學(xué)生活潑、積極、主動地思考。從而變呆板、僵化、空洞的德育教育為寓教于情、于景，提高德育的實效性。endprint