魏敬收

黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150025

淺談當(dāng)前的就業(yè)狀況對(duì)高職學(xué)生心理的影響

魏敬收

黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150025

隨著我國(guó)社會(huì)主義體制的不斷完善，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，所以，越來(lái)越多的人們選擇上大學(xué)或者是高職學(xué)校，希望能夠?qū)W會(huì)一技之長(zhǎng)，能夠在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中生存下來(lái)，但是隨著我國(guó)接受過(guò)高等教育的人群的不斷增多，就業(yè)職位的不斷飽和，使得學(xué)生的就業(yè)壓力逐漸增大。與擁有本科學(xué)歷的大學(xué)生相比，高職院校畢業(yè)的學(xué)生的就業(yè)更加的困難，繁重的就業(yè)壓力更容易對(duì)高職學(xué)生的心理產(chǎn)生影響。

當(dāng)前就業(yè)狀況；高職學(xué)生；心理影響

就業(yè)難是現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)后普遍遇到的問(wèn)題，現(xiàn)在的就業(yè)單位在招聘員工時(shí)，更加注重應(yīng)征者的能力，其次才是應(yīng)征者的學(xué)歷，因此，許多剛從校門(mén)出來(lái)的學(xué)生在應(yīng)征上根本就不占優(yōu)勢(shì)，特別是高職院校的學(xué)生，在學(xué)歷上比不過(guò)本科學(xué)生、研究生和博士，更別提工作經(jīng)驗(yàn)了。而且，現(xiàn)在我國(guó)的就業(yè)崗位也越來(lái)越少，專(zhuān)業(yè)人員也逐漸趨于飽和，這才出現(xiàn)了我國(guó)現(xiàn)在一個(gè)公務(wù)員崗位有著上千名大學(xué)生應(yīng)聘的現(xiàn)象。如此不樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì)給大學(xué)生造成了巨大的就業(yè)壓力，對(duì)高職院校的學(xué)生的心理造成了巨大的影響，而這些負(fù)面影響也對(duì)高職院校的學(xué)生以后的求職道路造成了巨大的負(fù)面心理影響。

1、就業(yè)壓力對(duì)高職學(xué)生造成的負(fù)面心理影響

1.1 自卑心理

由于目前我國(guó)采用的是高考錄取制度，所有的學(xué)生都需要參加高考，然后由高考分?jǐn)?shù)決定學(xué)生所能夠上的大學(xué)院校的等級(jí)，最好的是一本，最差的是三本，而對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)更加差的學(xué)生來(lái)說(shuō)就只能夠上高職院校，所以在許多的高職學(xué)生的心里始終認(rèn)為高職院校比不上本科院校，甚至連上高職院校的學(xué)生也處處不如本科院校的學(xué)生，這種自卑心理，對(duì)高職院校學(xué)生的就業(yè)情況非常的不利。當(dāng)高職院校的學(xué)生和本科院校的學(xué)生同時(shí)應(yīng)聘一個(gè)崗位的時(shí)候，高職院校的學(xué)生內(nèi)心的自卑會(huì)使其不能夠在面試中發(fā)揮正常的水平，甚至?xí)l頻出錯(cuò)。而且，在現(xiàn)實(shí)生活中，許多的事業(yè)單位在招聘員工時(shí)，相對(duì)于高職院校畢業(yè)的應(yīng)征者更加傾向于招聘本科院校畢業(yè)的學(xué)生，這樣的就業(yè)形勢(shì)也嚴(yán)重打擊了高職院校學(xué)生的自尊心，另高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)，產(chǎn)生一種悲觀的心理，認(rèn)為上高職院校就是一種沒(méi)前途的事情，覺(jué)得自己的未來(lái)的生活沒(méi)有希望，這樣無(wú)限的循環(huán)下去，就會(huì)將這種自卑的心理無(wú)限的擴(kuò)大，對(duì)高職院校學(xué)生未來(lái)的發(fā)展及其的不利。

1.2 恐懼心理

高職院校的學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理的原因是多方面的原因共同影響的結(jié)果，高職院校的學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理的首要原因就是現(xiàn)在大多數(shù)的高職院校為了提高資金的知名度，增加學(xué)校的收益，從而進(jìn)行大肆的擴(kuò)招，以前的高職院校的錄取分?jǐn)?shù)線還是很高的，但是目前的高職院校的招生的錄取分?jǐn)?shù)線越來(lái)越多，現(xiàn)在有的高職院校哪怕學(xué)生高考只考了幾十分，只要交錢(qián)就能夠上高職院校，這樣沒(méi)有節(jié)制的擴(kuò)招，使得高職院校的學(xué)生越來(lái)越多。對(duì)原本就不景氣的就業(yè)市場(chǎng)造成了很大的沖擊，而這種沖擊的結(jié)果就是高職院校的學(xué)生在就業(yè)時(shí)更加難以找到合適的工作，使得學(xué)生在就業(yè)時(shí)產(chǎn)生了一種恐懼心理。而大眾媒體的不當(dāng)宣傳，自身高職院校學(xué)生的就業(yè)率低下，以及父母對(duì)自身的期望，更是將這種恐懼心理雪上加霜，而現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生都是自己家里的獨(dú)生子，在家里都是備受父母寵愛(ài)的，所以，他們的心理承受能力都非常的差，所以，大多數(shù)的高職院校的學(xué)生不懂得如何處理這種恐懼心理，以至于當(dāng)他們畢業(yè)后，當(dāng)求職四處碰壁是就會(huì)選擇逃避，而不是選擇勇敢的面對(duì)，從自己的自身尋找問(wèn)題，并且積極的將這些問(wèn)題解決，而不是逃避。

1.3 盲目心理

現(xiàn)在，在學(xué)生上學(xué)選專(zhuān)業(yè)之前，都會(huì)查找許多近年來(lái)的各專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況，然后在選擇就業(yè)最容易、就業(yè)后待遇最好的專(zhuān)業(yè)報(bào)考，但是我國(guó)的高職院校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置方面并沒(méi)有按照市場(chǎng)的需求進(jìn)行仔細(xì)劃分，多數(shù)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置存在緊貼熱門(mén)行業(yè)的現(xiàn)象，沒(méi)有很好的掌握此類(lèi)行業(yè)的就業(yè)信息，從而產(chǎn)生了學(xué)生聚堆的情況，對(duì)這種情況高職院校又沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，致使大部分高職院校的學(xué)生盲目心理的產(chǎn)生。許多的學(xué)生都報(bào)考同一個(gè)專(zhuān)業(yè)，以至于這個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)人滿為患，而其它的國(guó)家、社會(huì)需要的一些必須的專(zhuān)業(yè)卻沒(méi)有多少人學(xué)習(xí)。同時(shí)，由于學(xué)習(xí)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的人數(shù)太多，以至于社會(huì)上這類(lèi)人才的數(shù)目大幅度上升，導(dǎo)致社會(huì)需要量飽和，大量學(xué)習(xí)該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生沒(méi)有辦法找到對(duì)口的專(zhuān)業(yè)，而一些稀缺的專(zhuān)業(yè)的人才卻供不應(yīng)求，就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)需求的不平衡，這種盲目的心理，最終會(huì)導(dǎo)致高職院校的學(xué)生找不到對(duì)口的職位，以至于高職院校的學(xué)生的就業(yè)壓力急劇增加，使情況變得更加的糟糕。

1.4 依賴(lài)心理

由于計(jì)劃生育政策的實(shí)行，使得現(xiàn)在我國(guó)基本上每個(gè)家庭都是一個(gè)孩子，這也導(dǎo)致了父母的愛(ài)，甚至是爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)膼?ài)都傾注在一個(gè)孩子身上，使得孩子變成了家里的小公主、小皇帝，家長(zhǎng)對(duì)孩子的從小的溺愛(ài)，使得孩子學(xué)不會(huì)獨(dú)立的處理事情，遇事都喜歡依賴(lài)自己的父母，讓自己的父母解決，而這樣依賴(lài)自己的父母的結(jié)果就是，自己的一生都有自己的父母決定，父母幫著挑選上高職院校要學(xué)的專(zhuān)業(yè)，父母通過(guò)自己的關(guān)系幫自己找工作，而一些家境不好的學(xué)生，想要依賴(lài)自己的父母幫自己找工作，但是父母的能力卻不夠，這樣依賴(lài)父母的心理會(huì)使學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)如何自己處理問(wèn)題，而且還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)是產(chǎn)生消極學(xué)習(xí)的心態(tài)，認(rèn)為自己的未來(lái)有自己的父母安排，從而不進(jìn)行努力，也會(huì)使其缺乏獨(dú)立意識(shí)和責(zé)任感。

2、如何解決高職學(xué)生在就業(yè)壓力下產(chǎn)生的心理影響

在超強(qiáng)的就業(yè)壓力下，對(duì)高職學(xué)生的心理產(chǎn)生了許多負(fù)面影響，而這些負(fù)面的心理影響對(duì)高職院校的學(xué)生以后的就業(yè)有著非常不好的影響，所以，無(wú)論是父母、學(xué)校還是社會(huì)都應(yīng)該對(duì)高職院校的學(xué)生心理進(jìn)行輔導(dǎo)避免就業(yè)壓力對(duì)高職院校學(xué)生的影響。學(xué)校應(yīng)該盡量的引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀并加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，并且設(shè)立專(zhuān)門(mén)的心理輔導(dǎo)部門(mén)對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，而且，家長(zhǎng)最好不要對(duì)學(xué)生施加太大的壓力，不要將自己望子成龍、望女成鳳的心理表現(xiàn)的太明顯，給孩子太大的壓力，一切順其自然，只有將自己的心理障礙排除，才能夠在未來(lái)的路上走的更遠(yuǎn)。

3、結(jié)語(yǔ)

就業(yè)困難不僅僅是高職院校的學(xué)生所遇到的問(wèn)題，而是所有的面臨就業(yè)的畢業(yè)生遇到的重大問(wèn)題，想要解決這一問(wèn)題任重而道遠(yuǎn)，僅僅依靠院校自身的力量是不夠的，還需要政府有關(guān)部門(mén)在規(guī)劃、政策、資源、督導(dǎo)等方面發(fā)揮引導(dǎo)，推進(jìn)監(jiān)督功能及社會(huì)各界的大力關(guān)心與支持，從而不斷增加社會(huì)上的就業(yè)崗位，完善就業(yè)服務(wù)功能，提高我國(guó)就業(yè)人員的薪資待遇，解除就業(yè)人員的后顧之憂，才能在根本上解決高職學(xué)生的就業(yè)壓力，排解心理負(fù)擔(dān)。

[1]于琳琳，紀(jì)羽寧．大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)之我見(jiàn)[J]．山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，(2)：34～37．

[2]張艷麗，余紅芬，孫鳳瓊．淺談中專(zhuān)學(xué)校師生發(fā)生沖突的原因、影響及對(duì)策[A]．科學(xué)發(fā)展與農(nóng)村教育——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)2009年學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C]．2009年．

[3]王興華．為單親家庭的青少年?duì)I造快樂(lè)人生——單親家庭的青少年心理問(wèn)題分析與對(duì)策[A]．“科學(xué)發(fā)展觀與貴州社會(huì)發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集[C]．2006年．

省教育廳科研課題名稱(chēng)是“高職學(xué)生心理不安全因素的探索和研究”，編號(hào)是；12535065