宋陽++胡國超

摘 要：社會化媒體時代的到來，對我國大學生的思想以及行為方式都產(chǎn)生了不小的影響。隨著社會化媒體時代大部分學生交流信息和獲取形式的變化，大學生的學習和生活都產(chǎn)生了潛移默化的改變，也為大學生思想政治教育帶來了不小的挑戰(zhàn)和良好的機遇。當下大學生思想政治教育工作本身就不盡人意，社會化新時期的到來更是導致了大學生主流意識弱化，世界觀、價值觀和人生觀模糊的情況。因此，進行社會化媒體時代大學生思想政治教育的創(chuàng)新路徑探索是當下高校思想政治教育工作者亟待進行的，也只有通過創(chuàng)新才能解決當下思想政治教育的難題。

關(guān)鍵詞：社會化媒體時代 大學生 思想政治教育 創(chuàng)新路徑

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）06（a）-0101-02

現(xiàn)如今社會化媒體時代的來臨憑借其不可抗拒的力量已經(jīng)遍布到大學生的學習和生活當中去了。社會化媒體時代的媒體實效性、虛擬性、整合性和互動性得到了大學生的廣泛接受，深刻地影響了大學生的思想和行為。面對社會化媒體時代下的大學思想和行為出現(xiàn)的新問題，只有認真分析思想政治教育在媒體時代下的挑戰(zhàn)和難題，并且積極利用社會化媒體的優(yōu)勢創(chuàng)新大學生思想政治教育的路徑，才能夠保證大學生思想政治教育在社會化媒體時代下順利進行。

1 社會化媒體的內(nèi)涵及其融入到大學思想政治教育中的特點

1.1 社會化媒體的內(nèi)涵

社會化媒體最早是安托尼·梅菲爾德在其電子書《什么是社會化媒體》一書中闡述出來的。安托尼·梅菲爾德將其闡述為是能夠給予大眾極大參與空間的新型在線媒體，同時也將其定義為是一種擁有極大參與性、公開性、雙線性、連通性的社區(qū)化新媒體。社會化媒體最先是流行于歐美發(fā)達國家，伴隨著全球化的浪潮遍布了世界的各個角落，而且日益發(fā)展成熟起來。隨著社會化媒體時代的到來，人們的生活和思想也逐漸發(fā)生了一定的變化。

1.2 社會化媒體融入到大學思想政治教育中的特點

（1）社會化媒體進入我國以來，迅速憑借其龐雜多樣的新媒體新形勢形成了社會化媒體時代。其不僅廣泛流行于人民大眾的生活和工作當中，也融入了大學生的生活和學習當中，對大學生產(chǎn)生了很大的影響。在一定程度上也讓大學思想政治教育呈現(xiàn)出了社會化媒體時代下的特點。

（2）豐富大學生思想政治教育資源

由于新媒體中的網(wǎng)絡(luò)媒體對于教育信息資源的整合作用，通過鏈接、復制等媒體技術(shù)方法將其他媒體平臺中的思想政治教育資源整合到了網(wǎng)絡(luò)中。因此，社會化媒體時代下的大學生思想政治最突出特點就是教育資源信息量大，而且傳播速度和更新速度非常快捷。社會化媒體時代下的海量教育信息資源為大學生思想政治教育工作提供了相當豐富的素材，為大學生思想變化帶來了一系列作用和影響。

（3）提供大學生思想政治教育的新空間

隨著社會化媒體時代的到來，原有的傳統(tǒng)媒體影響力日趨下降，為了適應(yīng)社會化媒體時代的形式，利用社會化新媒體中的新興媒體創(chuàng)造大學生思想政治教育的新空間可以突破傳統(tǒng)思想政治教育中的時間限制和空間限制，在一定程度上構(gòu)建了大學生思想政治教育的全新地域，擴展了大學生思想政治教育的領(lǐng)域和范圍。與此同時，思想政治教育信息表達方式也得到了更新，信息的作用力隨之提升，大學生思想政治教育的質(zhì)量也隨之提高，進而為大學生思想政治教育提供了良好的基礎(chǔ)條件。

（4）增強大學生思想政治教育工作的影響力

在我國高校中的大學生思想政治教育工作上，通過新興媒體的應(yīng)用保證了教育信息傳輸和表達朝著形象化和立體化發(fā)展。展現(xiàn)給大學生的思想政治教育更為直觀和豐富，間接激發(fā)了大學的學習興趣，隨之增強了大學思想政治教育的影響力。

（5）形成師生之間交流的平等地位

在社會化媒體時代下，師生之間在新媒體構(gòu)建的虛擬空間下進行交流，淡化了身份，形成了師生之間交流的平等地位，讓思想政治教育工作者更容易在這種環(huán)境下了解大學生的思想狀況，便于思想政治教育工作的開展。

2 社會化媒體時代下大學生思想政治教育創(chuàng)新路徑的必要性

在社會化媒體時代下，大學生思想政治教育有著新的挑戰(zhàn)和新的困難，作為答謝思想政治教育工作者就應(yīng)該積極分析社會化媒體時代對于學生的影響，積極創(chuàng)新新媒體時代下大學生思想政治教育的工作路徑。

2.1 傳統(tǒng)思想政治教育教育的弊端

在社會化媒體時代下，大量新興媒體的滲透讓大學生在思想和行為上出現(xiàn)了變化，大部分大學生的世界觀、人生觀和價值觀逐漸模糊，社會化媒體時代對于大學生思想和行為的負面影響日益突出。當下大部分大學生思想政治教育仍然采用了傳統(tǒng)的思想政治教育方法，重視理論灌輸忽視實踐，廣泛的大學生思想政治教育工作者都開始反映工作質(zhì)量不好。與此同時，社會化新媒體時代下缺乏對于校園媒體信息的過濾和控制，大學生的交流互動等出現(xiàn)一定的問題，大學生的各種觀念受到來自各個媒體的影響。因此，社會化媒體時代思想政治教育進行創(chuàng)新路徑是必須進行的。

2.2 社會化媒體時代帶來了創(chuàng)新契機

社會化媒體時代帶來了多種多樣極具開放性和互動性的新媒體，能夠有效提高大學生思想教育的開展，改善思想政治教育效果。當下大多數(shù)大學生已經(jīng)和手機、網(wǎng)絡(luò)等媒體不可分開，大學生思想政治教育便可以充分利用起新興媒體貼近大學生這一特點進行多樣化、有趣化的思想政治教育。社會化媒體時代改變了傳統(tǒng)的思想政治教育方法，加強了思想政治教育中的交流和互動，有效推進了思想政治教育工作，成為了思想政治教育與新興媒體之間的創(chuàng)新契機。

3 社會化媒體時代大學生思想教育的創(chuàng)新路徑探析

（1）打造新興媒體平臺 創(chuàng)新思想政治教育載體

在社會化媒體時代進行大學生思想政治教育的工作是一項長久的工作，要創(chuàng)新思想政治教育的路徑必須將社會化媒體時代賦予思想政治教育的特征作為一種工具，致力于打造新興媒體平臺，創(chuàng)新思想政治教育載體。具體內(nèi)容如下：endprint

首先，大學生思想政治教育工作者要明確社會化媒體對于當今社會的意義，將社會化媒體時代下的各種新興媒體作為思想政治教育工作人員進行思想政治教育工作開展的一個工具，積極學習各項新興媒體，依據(jù)社會化媒體的變化定期進行培訓。

充分利用各項新興媒體與學生之間進行互動與交流，積極弱化自身在新媒體交流平臺上的身份，與學生平等交流，積極了解學生的思想狀況。

加大各項新媒體教育資源的整合，思想政治教育工作者應(yīng)該聯(lián)手高校積極打造思想政治教育精品網(wǎng)站。安排專業(yè)人員進行輿論引導。

（2）防范群體事件 創(chuàng)新思想政治教育機制

當今我國高校中大學生群體事件具有易發(fā)生、易傳播、傳播快且廣的特點，其對于大學生的危害程度相當大。因此，創(chuàng)新思想政治教育的路徑需要積極防范群體事件發(fā)生，積極創(chuàng)新思想政治教育機制，建立健全應(yīng)對群體事件的長效機制。

（3）引導大學生合理應(yīng)用新興媒體 創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容

社會化媒體時代是當今社會的一個發(fā)展趨勢，是信息化發(fā)展和全球化發(fā)展的最高表現(xiàn)。當今大學生對于社會化媒體時代下的各種新興媒體使用相當廣泛，對于其給自身帶來的影響尚不明確，而且自身又不自覺，常常出現(xiàn)了不良后果卻又后悔。因此，大學生思想政治教育工作者必須要積極創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，著眼于新興媒體應(yīng)用的后期影響，充分了解各種新興媒體特性，不斷引導大學合理應(yīng)用新興媒體，讓大學生在應(yīng)用新興媒體的過程中樹立起良好的防范思想，預防不良影響的侵害。

4 社會化媒體時代大學生思想政治教育創(chuàng)新路徑

4.1 創(chuàng)新大學生政治教育載體，以媒體思想教育為平臺

由于媒體時代大學生思想政治教育工作屬于一項系統(tǒng)工程，所以應(yīng)將社會化媒體看做是教育模式下的一種工具。應(yīng)當從多種角度著手：（1）大學生思想教育的工作者必須要意識到社會化媒體對現(xiàn)代社會的重要性，將社會化媒體技能看做是輔導員專業(yè)化的素質(zhì)，不斷開展工作培訓。（2）大學生思想政治教育者應(yīng)當利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，如博客、聊天工具以及電子郵箱等與學生交流，傾聽他們心聲。（3）相關(guān)部門以及教育部門應(yīng)當打造大學生思想政治教育網(wǎng)站，突出網(wǎng)站的特色與個性，使其能夠盡可能貼近生活實際和興趣愛好，同時安排專人對校園網(wǎng)絡(luò)進行輿論引導。

4.2 對大學生思想政治教育機制進行創(chuàng)新

群體性突發(fā)性事件具有傳播范圍廣、傳播速度快等諸多特點，因此不能忽視。大學校園應(yīng)當建立應(yīng)對群體突發(fā)事件的長效機制。具體步驟包括：首先，建立預警機制，利用社會化媒體及時反映出大學生思想變化特點，輔導員對相關(guān)信息進行搜索，將普遍性問題通過社會化媒體向?qū)W工系統(tǒng)進行通報，制定應(yīng)急預案。其次，建立心理干預機制，大學生思想工作者應(yīng)當運用社會化媒體對學生進行輿論引導，用中立、客觀的態(tài)度對問題進行分析，營造一個良好的心理環(huán)境。

參考文獻

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