朱文聞

摘 要：在近年的職業(yè)教育領(lǐng)域，角色扮演法作為一種新的教育理念開始流行，通過(guò)教學(xué)組織模式改革，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，通過(guò)角色扮演的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將課堂教學(xué)從純粹教師講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生參與、師生互動(dòng)，教學(xué)過(guò)程注重將知識(shí)的傳授過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐瑯?gòu)建知識(shí)的過(guò)程，提高課堂教學(xué)的有效性。本文就角色扮演法在《化學(xué)工藝概論》中的應(yīng)用情況作一定的闡述。

關(guān)鍵字：角色扮演法；中職教育；應(yīng)用

一、角色扮演法在《化學(xué)工藝概論》教學(xué)中應(yīng)用的意義

《化學(xué)工藝概論》一門是以《上海市中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)工藝專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)而設(shè)置的一門化工專業(yè)方面入門性質(zhì)的基礎(chǔ)課程，在整個(gè)課程結(jié)構(gòu)體系中承擔(dān)著承上啟下、專業(yè)入門的作用。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，是以教師的講授為主，學(xué)生只是被動(dòng)地聽課和做筆記。這種“填鴨式”教學(xué)方式已不適合當(dāng)代中職教育，學(xué)生對(duì)上課的積極性不高，聽講不認(rèn)真，容易走神，不利于其有效地掌握知識(shí)、接受知識(shí)。此外，這種教學(xué)方式對(duì)中職學(xué)生樹立正確的職業(yè)態(tài)度、提高人際交流和溝通技巧等也存在著較為明顯的不足。

運(yùn)用角色扮演法，可以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的策劃者、導(dǎo)演。整個(gè)過(guò)程中以學(xué)生為本，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生真正成為自身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的主人。課堂就是學(xué)生的舞臺(tái)，參與角色扮演的學(xué)生因?yàn)閭€(gè)人榮譽(yù)感必須全身心地投入表演，背誦和記憶劇本，訓(xùn)練自己的表情、言行、操作技能等，從而極大地加深了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象，盡量地理解了所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在意義。這比單純地聽課更能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，而且通過(guò)角色扮演的形式，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生人際交流和語(yǔ)言溝通的能力。對(duì)于未參與角色扮演的學(xué)生而言，現(xiàn)場(chǎng)的表演也比教師的“一言堂”有趣生動(dòng)得多，在表演過(guò)程中注意觀察扮演者的言行舉止是否規(guī)范、技能操作是否到位、回答問(wèn)題是否準(zhǔn)確和全面等，同樣有收獲。

二、角色扮演法在《化學(xué)工藝概論》教學(xué)中的應(yīng)用探索

本文以《化學(xué)工藝概論》課程中一次課“走進(jìn)化工、準(zhǔn)確定位”的教學(xué)為例，來(lái)介紹角色扮演法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

1.課前準(zhǔn)備

①學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)教材并查閱相關(guān)的化工企業(yè)相關(guān)資料，要求學(xué)生結(jié)合上海市石油支柱產(chǎn)業(yè)“十一五”規(guī)劃，從市場(chǎng)對(duì)人才的需求狀況、企業(yè)對(duì)入職員工的素質(zhì)要求展開，了解化工企業(yè)用人的具體要求，然后從個(gè)人興趣、性格等方面準(zhǔn)確分析自己。

②確定角色（化工企業(yè)的HR和我校應(yīng)屆畢業(yè)生）和參演學(xué)生名單，其他學(xué)生為“觀眾”。

③提出要求。由教師提供劇本，參演學(xué)生準(zhǔn)備好臺(tái)詞，要求所表演的內(nèi)容應(yīng)緊扣知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，使表演過(guò)程富有教育意義。“觀眾”們則作為評(píng)價(jià)者，在課后要對(duì)本次課堂教學(xué)中角色扮演情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出不足之處，并發(fā)表自己的改進(jìn)建議

2.“走近化工、準(zhǔn)確定位”課堂教學(xué)實(shí)施

教師通過(guò)介紹上?；瘜W(xué)工業(yè)區(qū)的概況，安排各“化工企業(yè)的HR”召開企業(yè)宣講會(huì)，并對(duì)“我校應(yīng)屆畢業(yè)生”進(jìn)行招聘面試。以課堂活動(dòng)的形式，引導(dǎo)學(xué)生分析化工從業(yè)員工所需具備的素質(zhì)，然后思考自身與心儀企業(yè)對(duì)員工的要求之間存在的差距，進(jìn)而制定職業(yè)規(guī)劃。

①教師講解上?；瘜W(xué)工業(yè)區(qū)概況。以上?；瘜W(xué)工業(yè)區(qū)為例講解化工的發(fā)展前景，介紹其得天獨(dú)厚的地理位置吸引了眾多的國(guó)際巨頭化工企業(yè)。使學(xué)生了解上?；瘜W(xué)工業(yè)區(qū)概況，并知道具體聚集了哪些巨頭企業(yè)。教師講解“一體化”開發(fā)建設(shè)理念?；趯W(xué)生對(duì)化工及上海化工區(qū)的了解，既喜又憂，通過(guò)對(duì)上?；^(qū)引進(jìn)的“世界一流”的開發(fā)建設(shè)理念的介紹，提高學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的信心。

②教師講解、分析市場(chǎng)對(duì)人才需求狀況，介紹上海市石油支柱產(chǎn)業(yè)“十一五”規(guī)劃，使學(xué)生知道我們面臨著機(jī)遇，并引導(dǎo)其進(jìn)入下一層次的思考。全班歡迎各“企業(yè)的HR”的到來(lái)，“企業(yè)HR”開始簡(jiǎn)單宣講，并提出員工的招聘要求，教師給予一定的點(diǎn)評(píng)。

③在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造面試情境，“企業(yè)HR”從企業(yè)實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)、技能、態(tài)度情感等問(wèn)題考核面試學(xué)生。教師對(duì)“HR”們的面試問(wèn)題以及“應(yīng)屆畢業(yè)生”的回答情況和面試表現(xiàn)給予一定的點(diǎn)評(píng)。

④學(xué)生通過(guò)分析面試情況，結(jié)合教師的點(diǎn)評(píng)，樹立正確的職業(yè)態(tài)度，知道自己與用人單位要求之間的差距，找出自身的不足，然后改正。通過(guò)教師進(jìn)一步的引導(dǎo)，初步制定出職業(yè)生涯規(guī)劃，最終完成本次課的教學(xué)任務(wù)。

3.課后作業(yè)

布置學(xué)生根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟，認(rèn)真分析自己，能詳細(xì)制定出適合化工行業(yè)要求與個(gè)人發(fā)展匹配的職業(yè)生涯規(guī)劃。

三、結(jié)語(yǔ)

角色扮演教學(xué)法是以學(xué)生為中心、教學(xué)互動(dòng)的一種提高學(xué)生參與積極性的教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)生對(duì)化工企業(yè)HR和應(yīng)屆畢業(yè)生角色的扮演，有效地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生參與課堂的積極性，提高學(xué)習(xí)熱情，且在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度的關(guān)注和過(guò)程性評(píng)價(jià)，通過(guò)有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)各種教學(xué)場(chǎng)景，帶領(lǐng)學(xué)生走近化工、認(rèn)識(shí)化工、熟悉化工，讓學(xué)生更加主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習(xí)，在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍中，真正學(xué)到對(duì)企業(yè)、對(duì)自己有用的知識(shí)和技能。

角色扮演法在給《化學(xué)工藝概論》課堂教學(xué)帶來(lái)良好教學(xué)效果的同時(shí)，也對(duì)教師提出了更多的要求，比如教師要對(duì)角色扮演的過(guò)程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，包括根據(jù)預(yù)期的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容編寫劇本、選擇合適的案例，要求學(xué)生所表演的內(nèi)容應(yīng)緊扣知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，使表演過(guò)程富有教育意義。還要對(duì)角色扮演中可能遇到的問(wèn)題要有充分的估計(jì)，并且尋找到正確的對(duì)策。如何做好這些要求，還有待于需要我們的教學(xué)工作者作進(jìn)一步的研究。以上就是筆者在角色扮演教學(xué)法運(yùn)用過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì)。

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