朱君

摘 要：隨著近年來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機專業(yè)英語教學(xué)也隨之得以發(fā)展。經(jīng)過不斷改革，如今的計算機英語教學(xué)已取得一定的突破，但是仍然存在一些問題。對此，本文就計算機專業(yè)英語教學(xué)存在的問題及相應(yīng)的發(fā)展對策提出具體建議。

關(guān)鍵詞：計算機 英語教學(xué) 問題 策略

計算機專業(yè)英語對于學(xué)生而言，在很大程度上有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地對專業(yè)知識進行掌握。但計算機英語和普通英語教學(xué)存在很大的差異，在教學(xué)的方式方法上也有很大的不同。在學(xué)習(xí)中，計算機專業(yè)英語教學(xué)是將學(xué)生由以往的英文學(xué)習(xí)向?qū)I(yè)領(lǐng)域跨越的一個過程。因此在計算機英語教學(xué)的過程中，需要考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)英語的實用性，要十分注重培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)英語的掌握能力，從而更好地促進學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)技能。

一、英語教學(xué)改革現(xiàn)狀

首先，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，英語教學(xué)的過程中越來越重視經(jīng)驗教學(xué)的推廣。因此，為了促進學(xué)生更好地掌握專業(yè)性的知識，對教師的教學(xué)要求不斷提高。同時，還在很大程度上對相應(yīng)的教學(xué)軟件進行了一定的改進，為教學(xué)提供了更多的質(zhì)量保障。

其次，隨著英語重要性的提高，在英語教學(xué)改革當中提高了英語教師對相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略的重視。隨著近年來多媒體教學(xué)的不斷發(fā)展進步，教師在教學(xué)的過程中所扮演的角色發(fā)生了很大的變化，這種多媒體教學(xué)方式改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生可以通過個體和集體的融合發(fā)展來提升自身的專業(yè)知識。然而對于教師而言，這一變化在很大程度上有助于教師教學(xué)的順利開展。因此，這必然引起了教師對相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略的重視。

二、計算機專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀及問題

當前，計算機專業(yè)英語教學(xué)在發(fā)展的過程中暴露出諸多的問題。

首先，在計算機英語教學(xué)過程中，相應(yīng)的教學(xué)方式還停留在傳統(tǒng)的英語教學(xué)上，致使教學(xué)方式過于單一，在專業(yè)性較強的英語教學(xué)中，教師還是一如既往地要求學(xué)生對單詞、句子等進行翻譯、背誦，使學(xué)生在學(xué)習(xí)當中存在很大的誤區(qū)，體現(xiàn)不出專業(yè)英語的專業(yè)性和特殊性。

其次，由于教師在教學(xué)的過程中沒有將相應(yīng)的專業(yè)英語課程內(nèi)容和學(xué)生專業(yè)實訓(xùn)課結(jié)合起來，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能夠有效地將所學(xué)習(xí)到的知識進行綜合運用，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)中對專業(yè)英語的認識度不高，在學(xué)習(xí)的過程中只是走馬觀花，使得教學(xué)不能實現(xiàn)最終的教學(xué)目的。

第三，在相關(guān)的專業(yè)英語教學(xué)過程中，教師在教學(xué)中的安排存在不合理性，授課教師是基礎(chǔ)英語教師，自身計算機知識水平有限，這使得專業(yè)英語的教學(xué)過程中存在很大的局限性，導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容過于形式化，不利于學(xué)生對專業(yè)英語知識的掌握。

第四，部分學(xué)生對專業(yè)英語用途了解不足，因而部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中出現(xiàn)一定的盲目性，影響了相應(yīng)的教學(xué)效果。

三、改善計算機專業(yè)英語教學(xué)的措施

第一，教師在教學(xué)的過程中，要靈活運用有效的課堂時間對相關(guān)的專業(yè)英語進行充分的講解。計算機專業(yè)英語對學(xué)生而言，在很大程度上存在一定的理解難度，為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能對相應(yīng)的專業(yè)知識進行有效地掌握，需要教師在對相關(guān)知識進行講解時，采用多角度的方式進行引導(dǎo)，并在教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生對相應(yīng)的專業(yè)英語進行綜合性的運用，從而更好地達到教學(xué)效果。

第二，在計算機專業(yè)英語教學(xué)過程中，為了使學(xué)生能夠更好地掌握相應(yīng)的知識，教師要在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生對專業(yè)英語的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中，教師要充分運用多媒體教學(xué)，以此提高學(xué)生的聽、說、讀、寫等方面的能力，并通過模擬未來實際的工作場景對話，對學(xué)生的專業(yè)英語表達能力進行訓(xùn)練，從而激發(fā)學(xué)生對專業(yè)英語的學(xué)習(xí)興趣。

第三，為了保證計算機專業(yè)英語教學(xué)最終目的的實現(xiàn)，除了要加強對學(xué)生的培養(yǎng)外，還需要教師對自身計算機專業(yè)英語進行有效的提升，加強自我學(xué)習(xí)，并在此過程中，對具體的教學(xué)流程進行規(guī)范，從而更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。

總之，計算機專業(yè)英語的學(xué)習(xí)對于學(xué)生今后的發(fā)展有很大的促進作用。因此為了提高學(xué)生計算機專業(yè)英語的水平，需要進一步加強對專業(yè)英語教學(xué)的改革，促進教學(xué)良性發(fā)展。

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（作者單位：江蘇省淮安技師學(xué)院）endprint