祁賽喃

摘要：隨著研究生招生規(guī)模的擴大，研究生供需關(guān)系發(fā)生了很大變化，碩士研究生的就業(yè)壓力也隨之不斷地加大。作為一名碩士研究生，我們應(yīng)該樹立正確的擇業(yè)觀和競爭意識，不斷提高自身素質(zhì)。緊跟上時代的步伐。

關(guān)鍵詞：就業(yè)價值觀

碩士研究生的就業(yè)率一直都倍受關(guān)注，據(jù)調(diào)查大部分的畢業(yè)生都是選擇簽協(xié)議到企業(yè)當中，少數(shù)人選擇其他途徑。包括有出國、升學、自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)以及待就業(yè)。這也可以反映出當今學生們的一種擇業(yè)觀的問題。無論是本科生還是研究生，在畢業(yè)選擇就業(yè)的時候都存在一種誤區(qū)。

首先是較為單一性的就業(yè)觀念。社會在發(fā)展中不斷前進，人們的就業(yè)觀、人生觀、價值觀、經(jīng)濟利益觀等生活狀態(tài)也隨之不斷發(fā)生著轉(zhuǎn)變。當今的畢業(yè)生，無論本科畢業(yè)還是研究生畢業(yè)，往往都是有目的性在找工作，有目標是好，但是在找尋工作過程中往往被所謂的功利性所左右，在近幾年尤為突出。他們?nèi)匀贿x擇一些高待遇，福利好，工作環(huán)境舒適的工作擇優(yōu)。他們太注重外在的東西，往往忽略了工作本身的價值，并沒有清晰的找準自己的位置，把太多利益性的東西作為實現(xiàn)自身價值的標桿，希望魚和熊掌都可兼得，只圖眼前的一片好趨勢。

其次是擇業(yè)認識地片面性。一些碩士研究生盲目地追隨社會上熱門職業(yè)，熱衷選擇當前社會討論的熱點職業(yè)，其實這是對社會的看法存在較多的主觀性。一部分學生對自己評價往往過高，不能從實際角度去剖析和審視自己，這是對自己的輕視，缺乏科學公正的認知態(tài)度。這些學生自己的性格不能很好的認識，同時在自己的擇業(yè)能力方面存在一定的誤區(qū)。還有部分學生對社會的就業(yè)現(xiàn)狀關(guān)心甚少，對影響就業(yè)的因素很少去了解。現(xiàn)在的社會是個多元化和需求量很大的社會，不要禁錮在片面的知識海洋中，應(yīng)學會從不同方面去了解這個社會。

最后是在選擇工作時沒有長遠的計劃，只圖眼前的利益，缺乏職業(yè)規(guī)劃。這一類人群只圖短期的效益，沒有長期的職業(yè)規(guī)劃，這是對公司單位的不負責任，也是對自己的不負責任。這對今后的擇業(yè)沒有什么益處，用人單位單憑這點，也不愿意錄用這樣短期的員工，因為這樣會給用人單位帶來一定的損失。

導(dǎo)致這些問題的原因，我覺得不單是學生自身的因素，還與學校培養(yǎng)單位教育管理有關(guān)：

（1）碩士研究生課程設(shè)置的不合理性。高校都傾向于專業(yè)課的傳授，必修課要比選修課要多， 這樣的課程設(shè)置導(dǎo)致研究生知識面的學習受到限制。很多研究生都反應(yīng)在學校學校的課程都很單一。

（2）很多高校的碩士研究生教育往往是灌輸式的教學模式。最終導(dǎo)致知識和實踐缺乏統(tǒng)一，綜合能力得不到提高。近幾年各大高校授課形式稍有改觀，通過布置學習書目和指定任務(wù)，讓學生每人以講課的方式講給大家，這樣不僅提高了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了他們的自學能力，使課堂不再是單一性的課堂。

（3）高等院校注重學生的就業(yè)率，就業(yè)指導(dǎo)沒有系統(tǒng)性。現(xiàn)在大部分高校都開設(shè)了研究生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的課程，但是部分還是走形式，缺乏統(tǒng)一的操作規(guī)范，對研究生就業(yè)技巧訓(xùn)練方面不夠全面，這樣就缺失了就業(yè)指導(dǎo)的意義。 雖然開設(shè)相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)課程，但是與實踐還有一定的差距。學校應(yīng)該更多的考慮學生的就業(yè)觀，以此來進行就業(yè)指導(dǎo)，提出建議，這樣就業(yè)率會比單純的指定的效率會更大。

畢業(yè)生面對就業(yè)的時候，一開始都會很迷茫，束手無措。這時候需要有經(jīng)驗豐富的前輩給與指導(dǎo)和教育，這樣才會少走些彎路。給與相關(guān)指導(dǎo)，解決實際問題。要想真正的解決研究生就業(yè)的問題，要提高學生自我評價的能力，找到自身真正需求的東西，培養(yǎng)單位就每個學生的自身情況對其進行一個正確恰當?shù)木蜆I(yè)引導(dǎo)，以符合當今社會對人才需要的一個標準。

（一）深化改革，積極完善就業(yè)市場體系，杜絕學生就業(yè)的盲目性。根據(jù)學科特點制定未來幾年社會對于各學科領(lǐng)域的發(fā)展需要，制定一套科學系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)劃，及時調(diào)整學科建設(shè)。同時有關(guān)部門應(yīng)加強完善研究生就業(yè)指導(dǎo)工作。通過學生以及社會對人才的需求調(diào)查，針對實際問題做一個系統(tǒng)的就業(yè)信息網(wǎng)站，，提供一個第一手掌握資料的途徑，還可以為用人單位和政府部門提供便捷的信息服務(wù)。

（二）培養(yǎng)單位增強社會競爭意識，以社會的角度培養(yǎng)人才。培養(yǎng)單位應(yīng)該做到及時掌握社會單位的需求，在掌握第一資料的同時要及時的轉(zhuǎn)達給學生，在中間要起到一個及時傳遞消息的這樣一個角色。

（三）培養(yǎng)單位應(yīng)該借助導(dǎo)師的知識力量與資源去引導(dǎo)自己的學生，是他們構(gòu)建一個正確的人生觀和價值觀，增強碩士研究生對就業(yè)形勢和社會需求的科學準確的認識。培養(yǎng)單位要結(jié)合專業(yè)特點對學生進行指導(dǎo)，找到適合的就業(yè)優(yōu)勢。使尚處在迷茫階段的學生能夠處理各方面的利益關(guān)系，克服短期和職業(yè)偏向性問題。另外，高校要在內(nèi)容和形式上加強碩士研究生就業(yè)指導(dǎo)的創(chuàng)新性提高就業(yè)指導(dǎo)的質(zhì)量。

（四）碩士研究生應(yīng)樹立正確的擇業(yè)觀，這對于畢業(yè)碩士研究生來講，可謂機遇與挑戰(zhàn)共存。面對高校擴招所帶來的就業(yè)壓力，首先要讓學生樹立自主意識，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。作為新世紀的研究生們，要拿出對學業(yè)上的那種勇敢拼勁，應(yīng)該建立一種應(yīng)該到社會需要的地方去建功立業(yè)的想法邏輯，而不是滿腦想著社會地位等因素。其次要科學地評價自己，找準自己所在的位置，依據(jù)自身特長選擇職業(yè)， 成為自己擇業(yè)中的主宰者。

（五）碩士研究生應(yīng)樹立獨立的競爭，提高自身素素養(yǎng)。現(xiàn)如今剛畢業(yè)的碩士研究生在找工作的時候，很多時候并不占優(yōu)勢，要想在眾多優(yōu)秀者脫穎而出，就必須有競爭意識。在平時的學習和生活中注重培養(yǎng)自己的實踐創(chuàng)新能力，加強自身素質(zhì)的鍛煉來提升在同齡中的競爭素養(yǎng)。

年輕的大學生追逐夢想，同時作為研究生的我們應(yīng)該樹立一個正確的就業(yè)價值觀，凡事積極樂觀，不要采取極端。認清形勢，認知自我，審時度勢，給自己定位，結(jié)合自身的情況給自己做一個職業(yè)規(guī)劃。研究生畢業(yè)跟本科生畢業(yè)相比較，思想定位更應(yīng)該成熟一些，而且價值觀更要清新明確。端正自己的擇業(yè)觀，理性的看待自身在社會中的價值，找到適合自己的工作擇業(yè)。堅信最好的不一定就是最適合的。