胡秋艷

(廣西城市職業(yè)學院 廣西南寧 532100)

與籃球、足球及網(wǎng)球運動相比,排球運動起步與發(fā)展均比較晚。但是籃球的對抗性太強、運動量比較大,網(wǎng)球的運動量又太小,而排球不僅運動量適中,設備、場地比較簡單,比賽規(guī)則比較容易把握,而且既可以在球場上訓練、比賽,也能夠在一般空地上活動,同時沒有年齡、訓練程度的限制。至此,排球作為一項新的體育運動逐步發(fā)展起來,并日漸走向繁榮。而近年來,起源于我國,集終身性、普適性、安全性、娛樂健身性與競技觀賞性于一身的氣排球運動備受廣大體育愛好者的喜愛與重視,尤其是在廣西省,其成為很多企業(yè)、事業(yè)單位、社會組織等進行聯(lián)誼、比賽的首選項目,然而十多年來,其并未引起各大高等院校的重視,有不少高校僅僅把氣排球作為公體課的課余鍛煉項目或介紹項目,廣大學生對氣排球的現(xiàn)實需求并未得到滿足。

1 研究目的

熟練掌握硬式排球技術是高等院校傳統(tǒng)體育教學理念的基本要求,教師在從事高校公體課教學過程中比較看重學生對排球技術的掌握程度,而學生學習、訓練過程中的真實感受卻不被重視。與氣排球相比,如果硬式排球的訓練者沒有基礎,那么在訓練初期,不論是他的手腕、手指,還是皮膚、前臂等極易被拉傷,且教師要想在高校公體課教學過程中最大限度地調動學生學習的主動性、積極性十分困難。而氣排球不僅球體相對較大、較輕,同時在空中運行的時間相對較長。如此,學生很容易判斷出其運行的軌跡,進而充分調動學生學習氣排球技術的積極性與主動性,從而有助于該運動項目的推廣與普及。不過,氣排球在各大高校并未得到充分重視,不少高校并沒有將其作為公體課的核心訓練項目,不能滿足學生對該運動項目的迫切需要。

2 研究意義

當前,高等院校教育發(fā)展日新月異,尤其是隨著高校不斷擴招,生源的不斷增多,我們不得不承認各高校要想做好體育教學工作,就必須廣納賢才,引進更多的優(yōu)秀教師,然而現(xiàn)今各高校體育教師比較奇缺,同時,學校安排的排球課也比較少,但要求學生掌握的排球技術多而難。至此,為盡早解決這一問題,本文將氣排球與硬式排球公體課教學價值進行對比,以期優(yōu)化教學設計,實現(xiàn)預期教學目標,提高教學質量。

3 研究方法

3.1 文獻綜述法

借助于互聯(lián)網(wǎng)查閱大量關于排球教學的文章,尤其是和氣排球與硬式排球公體課教學價值比較相關的文章,充分了解氣排球與硬式排球公體課教學發(fā)展現(xiàn)狀與基本趨勢,以獲取更多關于氣排球的最新消息。

3.2 比較分析法

首先將氣排球與硬式排球進行比較,進而對二者教學的優(yōu)點與缺點進行分析,從而得出結論。

3.3 專家訪談法

對多年來從事公體課教學,特別是排球教學的教授、教師、教練員以及部分參加公體課排球學習的學生進行交談訪問。

4 結果與分析

4.1 氣排球運動項目的主要特點

作為一項新式體育項目,氣排球不僅質地較軟、彈性較好、球體較輕,而且簡單易學、手感較好、比較穩(wěn)定與舒適、技術難度較小,即使長時間訓練也不會危害身體健康,同時技術變化多樣、擊球動作多姿多彩,并有助于訓練效果的提高;不過氣排球過于“飄忽”、扣球易出界、觸球力度不能過大、一傳很難到位,繼而大大增加了比賽過程中回球的次數(shù)。同時在比賽過程中落地的機率較低,極易增強球員與觀眾的興趣?？傊?其具有較強的娛樂觀賞性與競技健身性,適合不同年齡、性別與技術水平的人參與,且人員、場地與規(guī)則的限制較小,是高校學生娛樂、健身、運動與觀賞的俱佳選擇。

4.2 高校開展氣排球體育運動項目的現(xiàn)實情況

4.2.1 公體課教學

據(jù)調查,硬式排球依然是當前高校公體課球類教學的主要項目。大部分高校并沒有將氣排球作為公體課的主要運動項目,僅有少數(shù)高校已經(jīng)將氣排球納入學校的選項課,即全國眾多高校沒有一所高校開展實質意義的氣排球公體課教學。

4.2.2 課外體育活動

當前氣排球運動備受推崇,其發(fā)展日新月異,各種比賽(大到各院之間,小到班級、宿舍之間)相繼展開,這些比賽不僅有助于激發(fā)學生進行體育鍛煉的興趣,而且調動了他們課外參加氣排球運動的熱情,氣排球日漸成為學生課外進行體育鍛煉的主流趨勢。

4.3 氣排球與硬式排球公體課教學價值對比分析

4.3.1 氣排球運動有助于高校公體課教學目標的實現(xiàn)

加強體育鍛煉,增強體育素質,促進學生綜合素質的提高是高校進行體育教學的重要目標。通過開設公體課,不僅有助于調動學生參加體育鍛煉的積極性,而且提高了其進行體育運動的運動技能,從而促進其身心健康發(fā)展,以更好地適應社會發(fā)展之趨勢。作為一項綜合性較強的有氧練習運動項目,氣排球運動不僅有助于增強人的心血系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)的功能,而且可以提高骨骼的韌度與彈性,更有助于促使大腦更加準確、迅速、協(xié)調地支配運動神經(jīng),這正是高校公體課強調以身體鍛煉為主要手段,開展體育教學的主要目標。

4.3.2 氣排球公體課教學有助于增強學生的終身體育意識

氣排球作為一項新興的運動項目,基于其自身特點,不僅沒有年齡限制,而且沒有性別、技術水平高低的制約,是一項逐步被大眾化的能夠終身從事的體育運動項目。而作為祖國建設者的大學生,中華民族的偉大復興與其息息相關。學生在校接受高等教育的過程中能夠掌握一項可以終身從事的體育運動項目,不僅有助于學生身心的健康發(fā)展,而且對強化學生終身體育的意識至關重要。至此,氣排球運動作為一項綜合性的有氧運動項目,其緊跟時代步伐,符合社會發(fā)展之必然趨勢,有助于增強學生的終身體育意識。

4.3.3 氣排球公體課教學極具社會意義

當前,氣排球運動正在如火如荼的進行。以廣西省為例,不管是各個企業(yè)之間,還是體統(tǒng)內(nèi)部,氣排球運動成了該地區(qū)各個單位之間開展體育運動項目的第一選擇,這不僅反映出當?shù)卣畬υ撨\動項目的重視程度,而且集中體現(xiàn)了學生步入社會必將參與到氣排球運動之中。首先,通過氣排球公體課教學,不僅提高了學生的技術水平,而且為今后走出校門參加該運動項目做鋪墊,以引起領導的重視。其次,積極參與氣排球運動有助于學生盡快融入社會,適應工作環(huán)境,以及物盡其用,緩解高校體育資源緊張的局面,為學生進行體育鍛煉提供優(yōu)良的外部條件。

5 結論與建議

氣排球公體課教學有助于提高教學質量,實現(xiàn)高校預期教學目標。其簡單易懂,有助于縮短教學時間,盡早完成教學任務,集普適性、娛樂性、健身性與趣味性于一身,在高校公體課教學過程中加強對學生氣排球運動項目的訓練,有助于調動學生參與體育運動的積極性與熱情,強化學生的終身體育意識,在一定程度上緩解了高校體育設備、場地緊張的局面,從而在全民健身總動員下,緊跟時代步伐,更具社會意義。至此,建議高校公體課教學能夠順應時代發(fā)展之趨勢,及時更新教育觀念,以社會發(fā)展為導向,積極開展氣排球體育教學。

[1]楊大本.軟式排球與硬式排球在高校排球教學中的交叉運用[J].吉林省教育學院學報,2012(3).

[2]黃宗能.廣西高職院校氣排球運動開展現(xiàn)狀的調查研究[J].柳州師專學報,2011(2).

[3]劉忠良,黎欣榮,周軼楓.軟式排球與硬式排球墊球技術運動學特征比較分析[J].赤峰學院學報(自然科學版),2012(11).

[4]劉正杰.西北農(nóng)林科技大學排球課教學效果影響因素研究[D].北京:北京體育大學,2012.