劉民

(上海市材料工程學校 上海 200231)

中職院校體育教學問題分析與改革思考①

劉民

(上海市材料工程學校 上海 200231)

近年來,伴隨著我國各級教育改革的不斷深入進行,我國中職院校體育教學也得到了不斷地發(fā)展和提高,但一些問題也不斷的顯現(xiàn)出來。文章從分析中職時期學生的身心特點出發(fā),探討了中職學校體育教學中存在的一些問題,提出了對于中職院校體育教學采取的措施,希望能對中職體育教學的改善和提高提供一些幫助。

中職 體育教學 問題

時代在進步，教育受到更好的重視，中職院校體育教學得到了更好的提高。近年來，中職院校體育教學的問題得到了一定的解決，讓中職院校體育得到了更好的發(fā)展。教育體現(xiàn)一個國家的國情，要使教育得到更好的發(fā)展，我們要從中職院校體育的根本去研究，在實踐中去分析和理解。體育課不僅僅是要學到相關的體育知識，還能使學生的身體得到好的鍛煉，有健康的身體。但也應該看到，在快速發(fā)展的過程中，中職院校的體育教學也存在著諸多的問題，因此要對中職體育教學進行全面的分析，發(fā)現(xiàn)問題，把教學做到最好，發(fā)揮最好的效果。

1 中職時期學生的身心特點

1.1身體方面的情況

中職學生大多都處在青春期，身體正在發(fā)育成長，思想上也在逐漸的走向成熟，是非常重要的時期，是培養(yǎng)學生良好素質(zhì)的最好時機。在身體方面上，身高在增長，體重也會逐漸升高，慢慢的發(fā)展到成人的身體水平。在心理上和以前也不一樣的，會變得更加的成熟，身體器官都在發(fā)生很大的變化。

1.2中職學生的身體鍛煉情況

只有每天有規(guī)律的去鍛煉身體，才能養(yǎng)成良好的習慣，并且使身體變得更加強壯，才能不會生病，有更好的精力去學習。但是現(xiàn)在中職學生并沒有養(yǎng)成這種好的習慣，只注重于物質(zhì)方面，而沒有在身體鍛煉上得到重視，學生家長也沒有重視這個問題，從而使學生不能得到一定的鍛煉，沒有好的身體，學生的心理上也沒有好的教育，影響學生的全方面的素質(zhì)。

2 中職學校體育教學中存在的一些問題

2.1對于體育教學沒有足夠的重視

體育教學不被中職學校所重視，學校總是把教育放在第一位，認為體育不是首要問題，沒有著重去培養(yǎng)學生的體育素質(zhì)，沒有一定的教學方案和措施，一些教學制度也不完整，在教學中，沒有合理的進行安排，學生不能充分的理解體育教學，缺乏這方面的教育。體育教學最重要的是需要學生在實踐的活動中把體育教學充分的理解了，學生在這一過程中是快樂的，才能促進身心的健康發(fā)展。還要講究體育教學的質(zhì)量，要灌輸好的思想，對體育教學要有足夠的重視。往常的中職學校沒有完整的教學評價，教學評價也是非常重要的一項任務，它體現(xiàn)著教學的質(zhì)量問題，要引起足夠的重視感。學校由于對體育教學不夠重視，導致不能合理的利用經(jīng)費，沒有把錢花在體育教學上，不能有效的增加經(jīng)費的使用，這是不正確的，要對體育教學引起足夠的重視。

2.2中職學校中教師的體育教學素質(zhì)相對較低,專業(yè)性不強

體育教學需要教師有良好的專業(yè)水平和很高的教學素質(zhì)，這樣才能更好的引領學生去學習體育知識，才能更好的理解，去實踐。但是現(xiàn)在的中職院校的教師大多沒有經(jīng)過專業(yè)的培養(yǎng)，從而沒有相對應的專業(yè)水平和素質(zhì)，對教學沒有充足的認識，導致教學質(zhì)量的下降，沒有達到規(guī)定的質(zhì)量要求。由于歷史的原因，中職院校的很多體育教師都是中?；蛘叽髮W歷，沒有好的教學素質(zhì)，使得教學質(zhì)量低。這樣既影響了課堂效率，還使得學生對體育教學失去了興趣，不能更好的去學習。

2.3學生沒有好的體育鍛煉意識

學生要有好的體育鍛煉的意識，要主動的去加強訓練，才能養(yǎng)成好的體育習慣，鍛煉出健康的身體，才能更好的理解體育教學的內(nèi)涵。而現(xiàn)實生活中，物質(zhì)生活在不斷的提高，人們更加關心學生的飲食問題，學生的體育鍛煉的意識卻越來越弱，學生更加習慣悠閑的氛圍，認為是一種很好的休閑，其實這是不好的習慣。學生的課余時間要充分的利用起來，來進行體育方面的鍛煉，但是大部分的學生在課下時間都在上網(wǎng)或者逛街等等，沒有很好的鍛煉意識，更多的注重享受生活，沒有充分的利用好時間，并且學生形成了一種懶散的風格，太依賴于父母，而且不懂得怎么去替父母分擔家務活，在思想和身體素質(zhì)上都有所欠缺。

2.4教材不符合實際

中職體育教學中的教材有脫離實際的情況，教材內(nèi)容過多，學生不可能全部都能吸收，體育課程主要是鍛煉學生的身體，讓學生能有健康的身心，但是教材中理論知識占據(jù)了很大的部分，而實踐活動只占了較少的一部分，所以當前的教材不能合理的讓學生去學習，學習內(nèi)容較為死板。

2.5學生學到的體育實踐知識少

當前的教育主要注重知識方面的授課，而對體育實踐方面的授課比較少，學生學習到的體育技能很少，教師授課的技能比較單一，重復學習一門技能，這樣不能激發(fā)學生學習的興趣，沒有良好的身心發(fā)展，現(xiàn)在教師授課內(nèi)容只有教學中的知識和一些簡單的鍛煉，比如跑步、籃球等等，都是些學生比較熟悉的體育項目，應該多組織一些新鮮的體育項目，激發(fā)學生的學習興趣和運動活力，讓學生有自己的體育愛好項目。

3 對于中職院校體育教學采取的措施

3.1讓學生對體育項目采取積極的態(tài)度

要想搞好的體育教學，首先要端正學生對待體育教學的態(tài)度，要讓學生產(chǎn)生積極的學習態(tài)度?，F(xiàn)在的中職院校只在乎學生的就業(yè)率和教育程度，要改變這種陳舊的觀念，必須重視體育鍛煉，要讓學生學好體育這門課程，不僅要學會理論方面的知識，還要充分的運用到實踐中，在快樂的實踐中就行體育鍛煉，從而喜歡上體育課程，能夠?qū)w育課程產(chǎn)生積極的態(tài)度，能夠更好的去學習，不要只是注重形式上的教育，更要實質(zhì)性的去改變這門教育，有內(nèi)涵的去教學，以此來提高學生對于體育學習的積極性，要讓學生對體育項目有正確的認識，有好的學習方法。在課堂上可以采取講座的方式，把體育課程全方面的進行講解，提高學生的課堂興趣，能夠把精力更多的投入到學習中去，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度。

3.2針對每個學生情況的不同進行施教

每個學生的自身情況是不同的，要針對每個學生的身體素質(zhì)的不同進行施教，要采取不同的教學方法，讓學生學起來沒有壓力，可以更加輕松的進行學習，多對學生進行鼓勵表揚，不要隨意采用責備的語氣，要合理的安排課程，讓學生有更充足的時間去理解了學習的內(nèi)容，更好的去實踐體育項目。讓學生采取好的學習方法去學習，提高技術方面的學習能力，逐一的進行輔導工作，對學生的進步多多進行獎勵，以此來激發(fā)學生學習的積極心。

3.3隨著社會的進步從而進行教材的更新

社會在不斷的進步，教材內(nèi)容也要隨時更新，讓學生學到最新的知識，跟得上時代進步的步伐。教材是最重要的教學內(nèi)容，教師通過教材來引導學生來學習，所以教材一定要有質(zhì)量保證，對于教材中出現(xiàn)的問題要積極進行改正，保證教材的正確性。老師對于教材要仔細的進行研究，對于教材中出現(xiàn)的問題要積極的進行解決和反映，修改教材一定要謹慎，要有準確的信息，不能有所差錯，要提煉出學生最容易理解的知識點，教材內(nèi)容要有層次感，學生要易于理解。教材還要有創(chuàng)新性，有獨特的教材內(nèi)容，更好的去吸引學生的學習眼球，讓學生可以更加深入的去思考一些體育問題，更好的理解，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

3.4要有好的評價手段

教學中的評價有很大的作用，評價功能可以激發(fā)學生學習的積極性，促使學生有更大的興趣去學習。學生要有自己獨特的學習方法，能夠更好的理解學習的內(nèi)容，找到最適合自己的學習方法，教師要全方面的去觀察學生，然后多方面的對學生進行評價，讓學生能體會到自己的人生價值，有好的學習心態(tài)。每個學生的素質(zhì)都是不一樣的，所以要把學生好的方面展現(xiàn)出來，提高學生的自信心，讓學生處于主動學習的狀態(tài)。

4 中職院校體育教學的總結(jié)

要多加強中職院校體育教學的建設，使得體育教學全方面發(fā)展，讓學生能夠更好的去學習，有更好的教學效果，要有一定的教學標準，采取好的教學方法，從根本上解決之前教育存在的問題，使體育教學發(fā)展更上一層樓，使學生有積極學習的信心。要采取好教學政策、管理、領導等，還要有好的評價功能，全方面的提高學生的素質(zhì)，使學生在學習過程中形成健康的身心，成為國家有用的人才，讓體育教學走向更好的發(fā)展之路。

[1]曾秋生．中職體育教學改革的創(chuàng)新與實踐[J]．赤峰學院學報(自然科學版)，2009(8)．

[2]連錦濱．淺談中職體育教學存在的問題與對策[J]．南昌教育學院學報，2012(3)．

[3]滿宏軍．淺談當前我國中職學校體育教學存在的問題及對策[J]．新課程研究(中旬刊)，2009(7)．

[4]袁志峰．淺談中職體育教學中存在的問題及對策[J]．當代體育科技，2012(33)．

G807.4

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2095-2813(2014)10(a)-0060-02

劉民(1978，1—)，男，上海人，本科，中級講師，研究方向：學校體育。