張斌(上海市西南工程學(xué)校 上海 201100)

1 當前中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀

我國體育新課標推行后,各中小學(xué)學(xué)校的體育老師在新課標的指導(dǎo)下有了新的探索,而且還取得了較好的成績。新的教學(xué)原則已經(jīng)在教師的心中有了新的改觀,在新課標的背景下,中職體育教學(xué)也有了相當大的改進,但是也存在著諸多的弊端,所以與普通的中小學(xué)體育相比,還是有很大的缺陷的。主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1 對課改規(guī)章不是很明確

國家體育課程改革并沒有對中職的體育提出更多的課改方案,盡管老師有意識的向新課標靠近,但是并沒有一個科學(xué)的課程要求,所以在一定程度上也有很多的誤解,所以很多改革只是停留在教師自己的思維模式中,甚至有的中職教師就沒有形成課改的思想,他們認為體育課改只是中小學(xué)教師的任務(wù),與自己的工作沒有太大的關(guān)系。所以在這種錯誤的思想潮流下,中職開展體育課改是一件非常困難的事情。如果沒有外力的作用,教師很少去主動實施課改的具體內(nèi)容,因為這需要突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式和生活現(xiàn)狀。體育新課標是我國教育改革與發(fā)展的必經(jīng)之路,一些中職教師通過平常的學(xué)習,也開始意識到了體育新課標的重要性,而且在自己的教學(xué)中有意識的加入實踐,加以探索。還有一些中職教師還主動的向圖書館借閱與課程改革相關(guān)的書籍,還主動參加一些關(guān)于新課標的主題研討會。這也表明中職學(xué)校教師的意識也在逐漸向新的課標靠攏。

1.2 沒有個性化區(qū)分教學(xué)思想

中職院校的體育課程也沒有對學(xué)生的體育課進行區(qū)分,雖然中職學(xué)校的體育教師對體育課改有了不同程度的關(guān)注,但是結(jié)果并不樂觀,很多只是流于形式和表面文章。體育課對于不同的學(xué)生存在著很大的差異性,學(xué)生在體質(zhì)以及基礎(chǔ)上都有很大的不同,所以教師應(yīng)該根據(jù)形式不同的特點,加以因材施教,要根據(jù)不同個性的學(xué)生,有針對性的開展體育教學(xué),也能為學(xué)生今后進入社會打下一個好的基礎(chǔ)。教師只有在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,才能有針對性的對學(xué)生進行教學(xué)的實踐。大部分教師對學(xué)生的個性化發(fā)展并不在意,很少有教師將學(xué)生進行有針對性的區(qū)分,所以更不用說進行新課標要求的個性化教學(xué)。

1.3 對課改重視度不夠

中職學(xué)校對體育教學(xué)的改革創(chuàng)新程度的重視度不夠。在大的課改背景下中職的體育教學(xué)的改革成績并沒有取得好的效果,這其中教師擔負著很大的責任,但究其源頭,還是中職院校體育的這種大環(huán)境影響了課改的順利開展?？偟膩碚f,社會的各層面對中職院校的體育開展不夠重視。比如教師在開展一個課題時,在申請經(jīng)費上就會遇到很大的問題,各部門的審批非常的繁瑣,所以,教師的課改想法也得不到有效的支持,所以實施起來倍感困難。社會上各層面對中職體育教學(xué)的改革不夠重視,最終還是由于人們對人才培養(yǎng)觀念上存在問題,觀念還沒有轉(zhuǎn)變過來。大多數(shù)人們給中職院校的定義就是培養(yǎng)出技能高超的技術(shù)人才,讓他們學(xué)會操作機器即可,對其他方面的投入較少。所以最終給中職院校的體育教育的改革帶來了很大的不利。

2 中職院校體育教學(xué)改革模式創(chuàng)新過程

經(jīng)過分析可以得到以下幾個方面來對中職體育教育教學(xué)模式進行優(yōu)化。

2.1 融入綜合素質(zhì)教育

現(xiàn)在新的課標要求的就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),并且在教學(xué)過程中注重學(xué)生的個性化培養(yǎng)。綜合素質(zhì)發(fā)展是一個很寬泛的內(nèi)容,從中職教學(xué)大綱方面綜合考慮,綜合素質(zhì)主要表現(xiàn)在以下幾個方面:身體和心理上的健康、職業(yè)能力素養(yǎng)、崗位能力素質(zhì)等。在對學(xué)生的個體差異方面可以大體上從男生和女生兩個部分進行體育教學(xué)。融入綜合素質(zhì)的優(yōu)化模式與新課標的要求會更加和諧,并且能起到促進作用。

2.2 合理使用教學(xué)資源

中職院校中的教學(xué)場所主要是在教學(xué)樓以及實習場所,這是教學(xué)中的重頭戲。但是對于體育教師就應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)有的場地資源,更加合理的去進行教學(xué)內(nèi)容的安排,還要通過豐富的想象力對時間和空間的維度進行合理的轉(zhuǎn)換和結(jié)合,使現(xiàn)有的資源達到最大程度的利用。當然體育教學(xué)也需要將一部分課程安排到教室中,這主要是完成體育理論和職業(yè)意識的培養(yǎng)過程的教學(xué),理論課堂教學(xué)有著很重要的作用。

2.3 創(chuàng)新教師教學(xué)模式

教師是課程創(chuàng)新中的主要實施者,教師在中職體育教學(xué)模式的改革擔負著重要的職責,現(xiàn)歸結(jié)到以下幾個方面來幫助教師在教學(xué)中進行創(chuàng)新模式的實施。第一,在平常的教學(xué)中有意識的插入一些有趣的體育游戲和活動,增加學(xué)生的互動情節(jié),這樣可以增加學(xué)生的學(xué)習興趣;第二,對傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新,這樣一方面可以增強學(xué)生對平常較為熟悉的體育運動的學(xué)習興趣,另一方面還能使一些技術(shù)水平較高的學(xué)生掌握的更加牢固,使學(xué)生在樂趣中學(xué)到知識?？傊?如果可以讓學(xué)生在體育運動中感到樂趣,就可以提高學(xué)生對體育課程的學(xué)習熱情,從根本上也是對學(xué)生綜合素質(zhì)的一個提升,是對教師教學(xué)模式的創(chuàng)新的一個推進過程。

2.4 增強學(xué)生職業(yè)意識

體育教學(xué)的創(chuàng)新最終還是為學(xué)生將來的職業(yè)生涯打基礎(chǔ),所以體育教學(xué)的改革應(yīng)該與職業(yè)就業(yè)導(dǎo)向相一致,這才是創(chuàng)新的最終歸宿。體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識,當然平常的課堂教學(xué)也是很重要的方面。中職學(xué)生的職業(yè)意識主要包括以下幾個方面:團隊合作意識、積極進取精神、崗位工作勝任力等。所以,教師可以根據(jù)學(xué)生職業(yè)能力的要求,有意識的在體育教學(xué)中融入這些意識,使學(xué)生的能力得到充分思維培養(yǎng)和發(fā)揮。

3 優(yōu)化中職體育教學(xué)策略的構(gòu)建

中職院校的體育優(yōu)化策略可以從以下幾個方面進行。

3.1 提升對體育教學(xué)的重視程度

中職院校的體育改革需要社會各層面的大力重視,這樣才能真正的得以施行,而并不是僅僅停留在理論的層面上。這就對中職院校首先提出要求,學(xué)校要在管理層面上對體育教學(xué)給以足夠的重視。中職的體育改革對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起著非常關(guān)鍵的作用,從這個方面考慮,學(xué)校也要對體育教學(xué)給予大力支持,支持方面可以從教師的培訓(xùn)上著手,也可以從硬件設(shè)施上先做起,比如體育場地的改善、教改經(jīng)費的支出等方面。

3.2 從新課程的融入途徑思考

在研討新課程的融入中,可以從以下兩方面開展工作:⑴學(xué)校管理層和體育一線教師要先清楚中職院校學(xué)生綜合素質(zhì)的具體的構(gòu)成元素,這是實施以后一切工作的前提,也是必要的部分。(2)對于不同特質(zhì)和個性的學(xué)生進行總結(jié),尤其應(yīng)該重視體育教學(xué)中女生的教學(xué)困難所在,這需要體育教研組的教師來共同配合完成,適合女生的體育項目應(yīng)該具備以下特征:競技性適當降低、耐力性適當降低、柔韌性的內(nèi)容適當加強,可以在教學(xué)中融入一些現(xiàn)代的體操或者柔力球等創(chuàng)新的一些運動。

3.3 合理利用以及開發(fā)場地資源

我國很多的中職院校處于城市的繁華區(qū),受到城市規(guī)劃的一些影響,所以在體育場地建設(shè)上難免也受到影響。那就要通過有限的場地資源做出更多的應(yīng)用,具體可以從以下幾個方面進行考慮:與教學(xué)內(nèi)容相銜接,形成完美的結(jié)合,教師合理的調(diào)整體育項目的規(guī)則,使體育教學(xué)盡量不受或少受場地的影響,也可以通過空間和時間的轉(zhuǎn)換,合理的完成體育課時的安排。另外,學(xué)校還可以與社區(qū)或者社會體育場館進行溝通,利用社會的優(yōu)良場地進行教學(xué)活動。

3.4 努力創(chuàng)新教學(xué)模式

現(xiàn)在的中職院校民辦院校很多,所以在競爭的壓力下,很多學(xué)校也從教學(xué)項目和教學(xué)手段上加以革新。游戲教學(xué)法是現(xiàn)在較為流行的手段,實踐證明游戲教學(xué)法的效果較為明顯。

3.5 強化學(xué)生職業(yè)思想意識

在課堂教學(xué)和場地教學(xué)中教師都應(yīng)該有意識的去培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)思想。比如,游戲中的團隊協(xié)作意識,共同努力,在團結(jié)的力量下才能完成最終的任務(wù),獲得勝利。在學(xué)生的進取心方面則可以通過常規(guī)的項目訓(xùn)練就可以實現(xiàn)。

4 結(jié)語

近年來,中職體育教學(xué)得到一定的發(fā)展,但社會各層面對中職院校的支持程度還不夠,尤其是學(xué)校的管理層,對于體育教學(xué)改革推進力度不夠?，F(xiàn)在中職院校的體育教學(xué)的改革還是存在一定的困難,實施起來效果并不是很理想,本文主要從綜合素質(zhì)的優(yōu)化、教學(xué)資源的合理支配以及教師的教學(xué)模式方面進行探討,希望能對中職體育教學(xué)的推進有所幫助。

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