趙臣文

(長治醫(yī)學(xué)院公共體育部 山西長治 046000)

淺談高等院校體育教學(xué)發(fā)展思路①

趙臣文

(長治醫(yī)學(xué)院公共體育部 山西長治 046000)

通過對高等院校體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和考核項(xiàng)目的分析研究，提出相應(yīng)的改革措施，開展體育課內(nèi)以學(xué)生提高的興趣為基礎(chǔ)，采取選項(xiàng)教學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)方式，課后通過布置切實(shí)可行的課外作業(yè)、增加課外鍛煉內(nèi)容和加強(qiáng)身體素質(zhì)鍛煉內(nèi)容及科學(xué)考核方法，綜合管理評定學(xué)生成績，促使大學(xué)生在校期間自覺經(jīng)常地參加適合自身身體健康狀況和興趣愛好的體育鍛煉內(nèi)容和方法，充分利用體育課堂內(nèi)外的鍛煉時(shí)間、場地器材，加強(qiáng)鍛煉，并對鍛煉內(nèi)容和方法提供相互指導(dǎo)和修正，從而使鍛煉方式科學(xué)健身效果顯著，最終達(dá)到全面提高大學(xué)生身體素質(zhì)的教育目的。

體育教學(xué) 興趣 身體素質(zhì)

1 當(dāng)前高校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

體育課是高校的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，貫穿于學(xué)期始末，對培養(yǎng)學(xué)生體育方面的興趣愛好，掌握一定的體育理論知識，自覺進(jìn)行體育鍛煉的意識，全面提高身體素質(zhì)將打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。目前高校很多學(xué)生對上體育課存在一定的消極情緒，缺乏積極主動(dòng)的投入精神。喜歡參加體育活動(dòng)，但對體育課不感興趣，學(xué)生的身體素質(zhì)呈下降趨勢，尤其是耐力、力量和柔韌性下降明顯。因此，不難看出我們現(xiàn)行體育教學(xué)，從課的教學(xué)內(nèi)容、組織形式和考核方法，與學(xué)生對體育課的期望有一定差距，不適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生心理、生理個(gè)體發(fā)展的要求。同時(shí)，在教學(xué)計(jì)劃的制定上存在盲目性，追求面面俱到，缺乏針對具體的個(gè)體進(jìn)行指導(dǎo)，難以從廣度和深度上發(fā)展，對體育教師也產(chǎn)生了一定的不利影響。教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)內(nèi)容、課的組織形式和考核方法要適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生發(fā)展的需要。這些問題是觀念陳舊所致，在教學(xué)上缺乏創(chuàng)新，沿襲舊規(guī)，不善于鉆研探索，創(chuàng)新意識差。同時(shí)隨著各高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，人多場地器材少的矛盾逐步顯現(xiàn)出來，勢必也會給體育教學(xué)帶來一些不便，如何在現(xiàn)有人員和體育設(shè)施的基礎(chǔ)上選擇一種體育教學(xué)方法，既能發(fā)展學(xué)生體育方面的興趣愛好，又能使學(xué)生的身體機(jī)能和身體素質(zhì)得到提高，這是目前急待解決的問題。

2 體育教學(xué)中存在的問題

(1)體育教學(xué)內(nèi)容上不能針對不同的學(xué)生，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，選擇教學(xué)內(nèi)容。而是要求學(xué)生掌握相同的運(yùn)動(dòng)技能。使學(xué)生形成了學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付考試，不利于學(xué)生養(yǎng)成對體育的正確認(rèn)識。教師在傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)的過程中，又多采用高度濃縮的方法，較為枯燥，造成學(xué)生有厭學(xué)情緒，從而影響學(xué)生對體育課的興趣。

(2)重技能培養(yǎng)，輕理論教學(xué)，是目前體育教學(xué)普遍存在的問題。體育教學(xué)時(shí)數(shù)少，體育理論教學(xué)方面又偏重一些教學(xué)目的、任務(wù)、意義的概念，缺乏實(shí)效性、針對性和長剛性。

(3)教學(xué)方法陳舊，缺乏利用電化、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生興趣，豐富學(xué)生的體育理論知識，提高學(xué)生身體素質(zhì)的方法。還普遍停留在講解示范、完整與分解等教學(xué)方法上。

(4)隨著各高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，招生人數(shù)的不斷增加，五天工作制的實(shí)行，體育課程的密度不斷加大，各年級授課人數(shù)增多，有限的體育場地和器材滿足不了學(xué)生的篇要，供求矛盾愈見明顯，對體育深造成了一定影響。

3 高校體育教學(xué)改革新體系的設(shè)想

高校體育教學(xué)的目的任務(wù)與中小學(xué)有區(qū)別，而目前高校的體育課在教學(xué)內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和考核方法幾乎重復(fù)著中小學(xué)體育課的教學(xué)體系。因此，我們需要根據(jù)大學(xué)生的年齡、心理、生理發(fā)育特點(diǎn)，智力水平、社會活動(dòng)能力基本情況，制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、授課方法和考核辦法，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

(1)大學(xué)生年齡大多處于18～22歲之間，生理、心理發(fā)育日趨成熟，有一定的自我支配意識，并有明顯的興趣傾向。這一階段的體育課程教學(xué)內(nèi)容，首先要從學(xué)生對體育的興趣愛好出發(fā)，課堂上多進(jìn)行興趣教學(xué)，并加強(qiáng)對一些健身知識、體育規(guī)則和體育比賽欣賞的介紹。少安排或者不安排枯燥的身體素質(zhì)方面的練習(xí)。使學(xué)生的興趣愛好從深度和廣度得到發(fā)展。為了使學(xué)生的身體綜合素質(zhì)得到提高，要給學(xué)生布置相應(yīng)的課后體育作業(yè)，提高身體素質(zhì)在體育成績評定中的比例，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉習(xí)慣。這樣，上課的內(nèi)容豐富了，學(xué)生的積極性也容易調(diào)動(dòng)，不易產(chǎn)生枯燥感。同時(shí)，課后學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，安排時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。

(2)根據(jù)興趣愛好的不同，把學(xué)生分成若干組，制定教學(xué)內(nèi)容，教師在課堂上有針對性的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、講解。使體育課采用點(diǎn)與面相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。點(diǎn)是指學(xué)生的個(gè)體，面是指上體育課的全體學(xué)生。針對學(xué)生興趣愛好的不同，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)。在體育理論知識的傳授上采取集中講授的方法，使學(xué)生掌握體育健身和體育鍛煉的基本知識。這樣，不僅課堂氣氛寬松，也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育指導(dǎo)思想。

(3)體育課的目的，是為了教授體育基本知識，傳授健身的方法，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，最終通過體育鍛煉達(dá)到提高身體素質(zhì)的目的。能否科學(xué)的制定體育考核項(xiàng)目，直接影響到學(xué)生對體育的興趣和身體素質(zhì)的提高，要把學(xué)生偏愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與身體素質(zhì)、身體機(jī)能的成績綜合的進(jìn)行評價(jià)。

考核評定要遵從以下原則：①每學(xué)期身體素質(zhì)的考試要相對固定，練習(xí)簡便易行，使學(xué)生根據(jù)考核項(xiàng)目合理的安排練習(xí)時(shí)間。③所制定身體素質(zhì)的考核項(xiàng)目要最大限度的避免受遺傳、個(gè)體差異的影響，只要通過持續(xù)鍛煉，就可以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。如每學(xué)期的身體素質(zhì)考核要側(cè)重學(xué)生在力量、耐力和柔韌性等方面的提高。③根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，針對不同的個(gè)體，制定符合實(shí)際的成績評價(jià)體系。④要與平時(shí)參加體育活動(dòng)情況和身體機(jī)能水平相結(jié)合評定成績。

4 體育教學(xué)體系預(yù)期效果

通過體育教學(xué)內(nèi)容、組織形式和考核評價(jià)的改革，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合個(gè)人實(shí)際的體育基礎(chǔ)，選定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，制定出較為科學(xué)的考試評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這樣，學(xué)生體育方面的興趣愛好，可以在體育教師的指導(dǎo)下在課堂上得到發(fā)展和提高，逐步成為伴其終身的體育健身項(xiàng)目。同時(shí)，又有身體素質(zhì)考試督促學(xué)生課后進(jìn)行鍛煉。這樣，學(xué)生興趣愛好得到了發(fā)揮，課后又能根據(jù)體育教師布置的任務(wù)和身體素質(zhì)考核項(xiàng)目進(jìn)行體育緞煉，提高身體素質(zhì)，最終達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。課堂中選項(xiàng)課的開設(shè)，可以緩解人多場地器材少的矛盾。課內(nèi)進(jìn)行興趣愛好、體育理論知識的傳授，課后督促學(xué)生積極參加體育鍛煉，使體育課的教學(xué)更具趣味性和實(shí)用性。

隨著高校教育改革的不斷深化，如何改革體育教學(xué)是我們面臨的緊迫任務(wù)，改革沿襲已久的一些體育教學(xué)內(nèi)容、形式和考核方法急需我們?nèi)ヌ剿?，以便適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的要求，為祖國培養(yǎng)出更多的、健康的人才。

[1]王宗平，莊惠華.重健身淡競技—大學(xué)生體育教學(xué)改革與實(shí)踐[J].體育科學(xué)，2001(1)：22-25.

[2]龔?fù)衩?高校體育教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀與改革[J]，體育學(xué)刊，2001 (3)：80-82.

The Idea of Teaching Development of Physical Culture in Institutions of Higher Learning

Zhao Chenwen
(the Changzhi Medical College Public Physical Education Department of Shanxi Changzhi,046000,China)

through the analysis and study of physical education teaching content, teaching method and evaluation of the project, and put forward the corresponding reform measures, in order to improve the physical education students' interest as the foundation, take the way of teaching the option of teaching as the leading class, through the arrangement of practical homework, increase the content of extracurricular exercise and strengthen the physical quality training content and scientific evaluation method, comprehensive management of student achievement evaluation, encourage students to consciously during school often participate in physical training content and methods suitable for their own physical health and interest of sports, make full use of inside and outside classroom exercise time, site equipment, strengthening exercise, and provide mutual guidance and revision to the methods and contents of the exercise, so that exercise science fitness effect is remarkable, and ultimately achieve comprehensive improvement of the students' physical quality education objective.

Sports teaching,Interest,Physical quality

G807.02

A

2095-2813(2014)11(b)-0092-02

2014年山西省高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目：《醫(yī)體結(jié)合”為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)院校體育選項(xiàng)課運(yùn)動(dòng)處方教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)驗(yàn)研究》項(xiàng)目人員：徐景文主持人，經(jīng)費(fèi)支持10000元學(xué)院配套5000元。

趙臣文(1967—)，男，山西長治人，長治醫(yī)學(xué)院公共體育部教師，體育教育學(xué)副教授，主要研究方向：如何培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉和自我保健能力。