袁黎 劉文建

(1.江蘇省揚州市廣陵區(qū)紅橋高級中學(xué);2.江蘇省揚州市杭集中心小學(xué) 江蘇揚州 225000)

隨著社會的不斷進步，學(xué)校的辦學(xué)條件總體來說也越來越好，學(xué)校對教育教學(xué)的投入也加大了，體育學(xué)科的教學(xué)條件也隨之高。但，我們也不難發(fā)現(xiàn)，有些地區(qū)或者學(xué)校在體育教學(xué)的投入方面還是盡人意，比如，很多學(xué)校仍然存在體育活動場地小，器材不足不良現(xiàn)象。愛經(jīng)濟條件的影響或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，這種不適合的現(xiàn)象還是不能有效改變，當然，這樣的情況使體育教學(xué)的質(zhì)量大打折扣，給體育教學(xué)的改革與發(fā)展形成一定的障礙。場地器材是教學(xué)的硬件，也是教學(xué)的前提，如果這種硬件條件不能滿足，我們的體育教學(xué)還要進行，我們就要對硬件要求作適當?shù)慕档?，而是從軟件上入手，充分發(fā)揮有限硬件的功能，使場地器材得到合理的運用，我們的體育教學(xué)也能有效進行。對于經(jīng)濟條件差的學(xué)校而言，體育教師不要被眼前的困難嚇倒，也不是消極的對待，而是以學(xué)生為中心，多在有限的條件中創(chuàng)造條件，從而保質(zhì)保量的完成體育教學(xué)任務(wù)，這也是我們體育教學(xué)的責(zé)任與義務(wù)。針對場地器材不足的學(xué)校，我們要根據(jù)條件，對學(xué)?？衫玫馁Y源加以開必與利用，從而讓場地器材發(fā)揮最大優(yōu)勢，保證上好體育課，這是我們體育教學(xué)的當務(wù)之急。

為了不讓場地器材的不足影響教學(xué)，我們要運用各種方法調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生對參與體育活動有了興趣，他們的參與積極性就會提高，而對場地器材的依賴程度也會減小，學(xué)生對體育活動有了興趣，就會逐步把體育活動成為自己的一種需求，成為學(xué)習(xí)與生活中的不可或缺的一部分，當他在體育鍛煉中遇到困難時，他們會不遺余力的去完成，從主觀上給自己動力，找到克服困難的辦法，在這個過程中，他們的各方面能力得到提高的同時身體素質(zhì)得到增強，健康水平也相應(yīng)提高。但是，在場地器材不足的情況之下來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要工花費一定功夫的，很多學(xué)生因為在體育課上沒有器材而不愿意參與體育活動。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中不斷克服場地器材不足的困難，著重向體育教學(xué)要質(zhì)量，取得了一定的效果。

1 充分利用有限的場地進行田徑教學(xué)

新體育課程標準中已經(jīng)考慮到了場地器材不足的問題，鼓勵體育教師要根據(jù)場地情況進行創(chuàng)造性地教學(xué)，這也是一種對場地器材利用方面的新要求。場地的合理安排也是教學(xué)的一部分，特別是在教學(xué)計劃與設(shè)計中，我們進行集體要，做到有限的場地不能讓其空閑也不能讓它造成擁擠，而是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與對場地的要求合理分割給教師們，進行合理地安排與規(guī)劃。在上課初，教師各種計劃，根據(jù)教學(xué)目標，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)不同年級的目標而定，教學(xué)內(nèi)容會對場地器材有一定的要求，這時我們要注意了，為了把場地合理利用，就要設(shè)定不同的教學(xué)內(nèi)容，在上課時，可以在不同的場地上進行相應(yīng)的內(nèi)容教學(xué)，場地就會得到更合理地得到利用，不要造成浪費現(xiàn)象。等真正上課時，多個班同時上課就會合理的分布有的場地上，使整個場地有順而不亂，當一個場地兩項內(nèi)容時，可以在相同的時間進行互換場地，這種調(diào)整需要教師有一定的默契，也需要在課前有很好的勾通。但當也有些學(xué)校的場地受自然條件的影響，場地是自然形成的，沒有進行多大的改造，雖然這種不規(guī)則的場地給體育教學(xué)帶來不便，但是，如果我們教師能夠處理好，利用好這種不規(guī)則，變不規(guī)則為教學(xué)服務(wù)，則會出現(xiàn)意想不到的收獲，比如，可以在高低不平的場地上練習(xí)跳躍，在曲曲直直地場地上進行“8”字形跑、蛇形跑、螺旋跑等各種練習(xí)，也可以進行走跑交替、用不同的姿勢走等教學(xué)。這樣，在有限的場地上進行了有效的延伸，讓小場地變成大場地。

2 選擇可替代器材進行田徑教學(xué)

在田徑教學(xué)中，很多項目對器材有專門的要求，有的需要專門的場地，這是田徑教學(xué)的特殊性，但是，當進行這個項目的教學(xué)又沒有這些器材時怎么辦呢。投擲和跳躍性教材的教學(xué)中，對場地和器材的要求較高，投擲需要標槍、鉛球，跳躍需要有跳高架或者沙坑等，而且還需要特殊的場地，投擲項目要求場地大，跳躍項目要求器材標準高。但是，這些場地器材都很貴，需要花費很大的資金投入，很多學(xué)校因器材等問題而放棄了這些項目的教學(xué)。但是，我們雖然沒有這些特殊的器材，同樣可以想法辦利用替代的方法來滿足教學(xué)需要。比如，在學(xué)習(xí)投擲時，可以運用沙包、羽毛球、乒乓球等輕物代替壘球擲遠，運用木棍來代替標槍，用較光滑的石頭來替代鉛球進行教學(xué)。利用這些器材的好處有多個方面，一是這些器材簡單易于尋找，二是輕物投擲對場地要求低。再比如，在跑的擺臂練習(xí)時不一定手持小杠鈴，而可以手持石頭。

在教學(xué)中，體育教師也可以根據(jù)同學(xué)們自制器材的特點，結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實際，自編開發(fā)一些科學(xué)實用的鍛煉項目，形成校本課程供學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉。而且也可以不定期的進行自制器材的評比活動，讓學(xué)生真正的感到自己的器材能得到大家的認同和接受，使其獲得成功的喜悅，并能進一步的激發(fā)和鼓勵學(xué)生更加的投入進去，而且無形中也吸引了更多的學(xué)生參與進來，從而能更好的發(fā)揮學(xué)生主觀能動性、學(xué)生的創(chuàng)新和實踐動手能力得到了很好的鍛煉和提高。

3 運用游戲法進行田徑教學(xué)

田徑教學(xué)十分枯燥，學(xué)生往往在田徑項目的學(xué)習(xí)時表現(xiàn)并不積極，從而讓本來就枯燥的田徑項目課堂顯得死氣沉沉。如果在適宜的場地上利用“游戲法”完成教材內(nèi)容，則會大大提高項目的趣味性，讓學(xué)生參與到課堂中來，比如：在有規(guī)則的圓形圖案上學(xué)習(xí)跳躍，可以模仿動物，在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)起跳、雙腳落地的基本要領(lǐng)。再比哪我們常做的游戲“叫號賽跑”“貼膏藥”等不同年齡段的學(xué)生都可以做，再比如有對抗性質(zhì)的“斗雞”比賽等都能提高學(xué)生的彈跳能力。通過游戲練習(xí)，學(xué)生的練習(xí)興趣提高了，幫助學(xué)生參與，教學(xué)質(zhì)量自然得到相應(yīng)提高。游戲的趣味性可以讓學(xué)生自始至終處于一種興奮狀態(tài)中，利用游戲規(guī)則讓學(xué)生理解動作技術(shù)的要點，形成良好的紀律性。利用多種競賽活動形式加大運動量，如，迎面接力由單人跑改成手持實心球一至兩個，提高難度，能力強的學(xué)生可進行背人負重的接力，在跑之前做五到十次深蹲或立臥撐加人運動量，利用增加密度來加大運動量，通過增加練習(xí)次數(shù)達到合適的負荷量和良好的練習(xí)效果。

4 運用比賽法進行田徑教學(xué)

體育運動具有競爭性，如果場地不足，老師可以充分利用各種各樣的比賽來彌補場地上的不足。比如：可以在小場地上進用跳橡皮筋來進行跨越式跳高比賽；分組進行跳繩比賽；女生進行仰臥起坐的比賽，男生進行俯臥撐的比賽等等。通過比賽及解決了場地有限的弊端，又能夠更加充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使之更樂于投人到體育課學(xué)習(xí)中來，也達到了教學(xué)目標的完成，提高了課堂效率。

5 調(diào)動學(xué)生模仿克服器材不足。

學(xué)生年齡小較成人有更強的模仿能力，教師要根據(jù)學(xué)生的這個特點，多讓他們進行模仿練習(xí)，比如跑、跳、投擲為主的田徑項目，如果場地器材不足就可以利用學(xué)生的模仿特點進行教學(xué)。很項目的教學(xué)不一定非得用器材，而且每一節(jié)課也不一定非得用器材，如果器材不足就可以多讓學(xué)生模仿練習(xí)，照樣可以達到理想的效果。在教學(xué)時根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生降低難度進行練習(xí)，比如，在學(xué)習(xí)行進間跳遠時，如果沒有沙坑，可以在草地上進行，動作的要領(lǐng)讓學(xué)生掌握，但是可以不用全部的力量，只要動作標準就可以了，基本動作模仿正確后，如果有機會，可以讓學(xué)生在其他地方嘗試，比如，在別的學(xué)校練習(xí)，可以在有沙的地方練習(xí)等。這也是一種課堂與校外的一種結(jié)合與延伸。值得注意的是，基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該是以掌握正確的技術(shù)動作為主。等學(xué)生掌握動作后，可以讓學(xué)生教學(xué)生，選幾個體育能力強的學(xué)生幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)，成為小教師，然后再由教師指導(dǎo)練習(xí)，使動作更優(yōu)美、標準。

綜上所述，田徑教學(xué)中遇到場地器材的不足時，體育教師可以運用自己的智慧來解決，以激發(fā)學(xué)生的興趣來主，讓學(xué)生主動的參與田徑學(xué)習(xí)，這樣，才能保證體育教學(xué)的有效性。在教學(xué)中，教師要運用多種教學(xué)方法，充分利用小場地，做到合理分配，使教學(xué)合理有序，教師還要吸收別的學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，克服場地器材不足問題，使田徑教學(xué)有效進行。

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