鄧淇元

(廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣西南寧 530003)

當(dāng)今大多數(shù)的體育項(xiàng)目都是依據(jù)以前的游戲而逐漸演變來的,排球運(yùn)動就是其中之一。排球運(yùn)動具有很強(qiáng)的集體性和思想性且深受學(xué)生心理的影響,在進(jìn)行排球教學(xué)時如果一成不變地采用傳統(tǒng)教學(xué)方式,很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性大大降低,從而嚴(yán)重影響排球教學(xué)質(zhì)量的提高以及排球運(yùn)動的開展。針對這一現(xiàn)象,在進(jìn)行排球教學(xué)時引入體育游戲,合理地運(yùn)用體育游戲,可以增加排球教學(xué)的趣味性,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的主動性,提高排球教學(xué)的質(zhì)量。

1 體育游戲的特點(diǎn)和類型

體育游戲也是一種游戲,但又有其自身獨(dú)特的特點(diǎn):第一,體育游戲具有目的性,最終的目的是達(dá)到娛樂和教育的統(tǒng)一;第二,體育游戲具有科學(xué)性,符合事物的發(fā)展規(guī)律且能夠促使學(xué)生在興趣中學(xué)到應(yīng)該掌握的知識;第三,體育游戲具有多樣性,一個相同的游戲在不同的體育項(xiàng)目教學(xué)中運(yùn)用可以演生出不同的游戲方法,而一個游戲中只要改變其中的某一個小環(huán)節(jié)就可以成為另一個游戲;第四,體育游戲具有趣味性,能使學(xué)生在教學(xué)過程中有一個輕松愉快的氛圍;第五,體育游戲具有競爭性,能夠在教學(xué)中激勵學(xué)生更好地掌握相應(yīng)的知識和技術(shù);第六,體育游戲具有教育性,能夠使學(xué)生從中學(xué)到知識,并認(rèn)識、改正自己的不足,不斷增強(qiáng)自己的各方面素質(zhì)。

體育游戲的類型,主要有四種:第一,配合基本教材教學(xué)的輔助性游戲;第二,以熱身為目的的準(zhǔn)備性游戲;第三,以技能的提高和鞏固為目的的專項(xiàng)練習(xí)游戲;第四,以身心放松和情緒調(diào)節(jié)為目的的放松性游戲。

在排球教學(xué)中運(yùn)用體育時,要明確體育游戲的特點(diǎn)和類別,以選擇出最合理和有效的體育游戲,真正達(dá)到提高排球教學(xué)質(zhì)量的目的。

2 排球教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的意義

在排球教學(xué)中運(yùn)用體育游戲,具有非常重要的意義,具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

2.1 有助于學(xué)生更好地掌握排球的相關(guān)知識和技術(shù)技能

在排球教學(xué)中,若只是單純地對各種知識和基本的技術(shù)技能進(jìn)行學(xué)習(xí),并不能很好地引起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。而在排球教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況運(yùn)用體育游戲,如“墊球比多”、“躲避擊球”、“傳球步步高”等,可以使學(xué)生始終處于較為興奮的狀態(tài),從而在歡樂有趣的氛圍中學(xué)習(xí)并領(lǐng)會排球的相關(guān)知識和技術(shù)技能,達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

2.2 有助于學(xué)生道德情操的培養(yǎng)

排球運(yùn)動具有鮮明的集體性和思想性,若是在教學(xué)中總是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,學(xué)生在習(xí)以為常后就會在思想上變得懈怠。而要是在排球教學(xué)中運(yùn)用體育游戲,則能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的自覺性和積極性,并在歡樂的氣氛中使學(xué)生的體能、智力等得到潛移默化的發(fā)展,使學(xué)生養(yǎng)成遵守法紀(jì)的行為習(xí)慣,還有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的情操、思想品格以及團(tuán)隊意識。

2.3 有助于學(xué)生思維的發(fā)展

排球教學(xué)中運(yùn)用體育游戲,有助于學(xué)生的運(yùn)動表現(xiàn)能力、想象能力和思維能力的發(fā)展,還有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力和判斷力,從而使學(xué)生的思維處于更加活躍的狀態(tài),更好地接受新知識和新技能,解決不斷出現(xiàn)的新問題。

2.4 有助于學(xué)生心理素質(zhì)的提高

在排球教學(xué)中,心理素質(zhì)的訓(xùn)練是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容,直接影響著學(xué)生技、戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮。而將體育游戲運(yùn)用到排球教學(xué)中,可以在一定規(guī)則限制內(nèi)激活學(xué)生的原始動機(jī),使其以最大的興趣投入到游戲之中,從而更深刻地體驗(yàn)游戲過程中隨場景變化而產(chǎn)生的不同情感體驗(yàn),提高受挫時的心理承受能力。

2.5 有助于排球教學(xué)質(zhì)量的提高

在排球教學(xué)中,教師通過將體育游戲滲透在排球教學(xué)的內(nèi)容之中,在體育游戲中穿插排球的各種技術(shù)技能,可以大大改善排球教學(xué)的沉悶氣氛,使枯燥而單調(diào)的排球技、戰(zhàn)術(shù)練習(xí)變得有趣而生動,從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,達(dá)到排球教學(xué)的目的,提高排球教育的質(zhì)量。

3 排球教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的理論依據(jù)

排球教學(xué)中運(yùn)用體育教學(xué)是有一定的理論依據(jù)的,具體如下。

3.1 排球教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的生理學(xué)依據(jù)

在體育游戲中,學(xué)生會積極參與并全身心的投入,這有助于學(xué)生的身體機(jī)能及形態(tài)向著良好的方向發(fā)展,進(jìn)而促使學(xué)生的運(yùn)動能力、身體素質(zhì)和健康水平都得到提高。

3.2 排球教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的社會學(xué)依據(jù)

體育游戲的組織和開展,增加了學(xué)生之間的溝通和交往,對良好人際關(guān)系的建立、積極團(tuán)隊精神的養(yǎng)成等具有重要的作用。

3.3 排球教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的心理學(xué)依據(jù)

在體育游戲中,學(xué)生可能會遇到難、累、苦、險或是成功與失敗等不同的因素,對于提高學(xué)生的心理承受能力有一定的幫助。另外,在體育游戲中,學(xué)生之間還能通過自我評價和相互評價,感受到批評、贊揚(yáng)、激勵和友愛等復(fù)雜的情感體驗(yàn),這對于培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價值觀以及自信心和責(zé)任感等有一定的幫助。

3.4 排球教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的教育學(xué)依據(jù)

體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲,尤其是經(jīng)過設(shè)計的專門游戲,能夠有效地輔助體育教學(xué)的開展,還有助于學(xué)生掌握一定的體育技術(shù)和技能。

4 排球教學(xué)中體育游戲的具體運(yùn)用

在排球教學(xué)中,體育游戲的運(yùn)用可以滲透到各個環(huán)節(jié)之中,以充分發(fā)揮其重要作用。

4.1 排球準(zhǔn)備活動教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用

在排球教學(xué)中,做好充分的準(zhǔn)備活動是一堂課的關(guān)鍵。若是準(zhǔn)備活動與預(yù)期效果相差過大,可能會導(dǎo)致學(xué)生難以進(jìn)入到下一階段的學(xué)習(xí)中,還可能會導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)一些不該出現(xiàn)的意外受傷。但是,排球教學(xué)中常用的跑步熱身、定位操、行進(jìn)操、徒手操等準(zhǔn)備活動因長時間的反復(fù)使用,很容易使學(xué)生感到枯燥,產(chǎn)生厭倦情緒,從而無法在規(guī)定的時間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的效果。此時,若是運(yùn)用體育游戲,如“躲避擊球”、“互相擊球”、“貼膏藥”、“兩組托球比賽”、“30m滾球比賽”、“自拋轉(zhuǎn)身接反彈球”、“俯撐‘8’字繞球”等游戲,使學(xué)生在最短的時間內(nèi)從生理和心理上達(dá)到最為適宜的狀態(tài),則能有效調(diào)動學(xué)生做準(zhǔn)備活動的興趣,使其全身心投入其中,從而在較短的時間內(nèi)就能達(dá)到預(yù)期的效果。

4.2 排球身體素質(zhì)訓(xùn)練中體育游戲的運(yùn)用

在排球教學(xué)中,單調(diào)、乏味的身體素質(zhì)訓(xùn)練方法嚴(yán)重影響了學(xué)生訓(xùn)練的積極性,無法有效地達(dá)到使學(xué)生的身體素質(zhì)不斷得到提高的目的。此時,教師需要對學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練的方進(jìn)行改革,根據(jù)不同的技術(shù)要求,采用有針對性的游戲訓(xùn)練方法,將會使學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練的欲望得到極大激發(fā)。例如,運(yùn)用“時代列車”、“火車賽跑”、“騎馬大戰(zhàn)”、“立定跳比遠(yuǎn)”、“蛙跳接力”、“固定高度摸高20次比達(dá)到率”等游戲發(fā)展學(xué)生的腿部力量;運(yùn)用“推人出圈”、“推小車”等游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量;運(yùn)用“打龍尾”、“網(wǎng)魚”、“獵人打兔子”、“擊中目標(biāo)”等游戲發(fā)展學(xué)生的靈敏性等;運(yùn)用“交叉步移動60m比快”、“30m折返跑比快”等游戲發(fā)展學(xué)生的速度性等。

4.3 排球技術(shù)技能教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用

在排球教學(xué)尤其是技術(shù)技能教學(xué)中,有效地運(yùn)用體育游戲,可以將枯燥而單一的技術(shù)技能練習(xí)變得生動而有趣,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)技能的積極性。使學(xué)生更好地掌握所學(xué)技術(shù)技能。例如,運(yùn)用“越網(wǎng)傳球”、“鯉魚跳龍門”、“自傳比多”等游戲訓(xùn)練學(xué)生的傳球技術(shù);運(yùn)用“發(fā)球比遠(yuǎn)”、“定點(diǎn)發(fā)球比準(zhǔn)”、“發(fā)球上樓梯”、“發(fā)球比成功率”、“發(fā)球打靶”、“梯次發(fā)球比準(zhǔn)”等游戲訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)球技術(shù);運(yùn)用“愚公移山”、“正反口令”等游戲訓(xùn)練學(xué)生的腳步移動技術(shù);運(yùn)用“扣近體快比賽”、“打樹葉”、“摸高比賽”等游戲訓(xùn)練學(xué)生的扣球技術(shù);運(yùn)用“自墊高低球賽”、“對墻墊球比準(zhǔn)”、“兩組隊員對墊比多”、“迎面自墊球接力賽”等游戲訓(xùn)練學(xué)生的墊球技術(shù);運(yùn)用“比準(zhǔn)摸固定球多”、“隔網(wǎng)兩人跳起擊掌”、“攔網(wǎng)接力賽”、“一扣一攔比賽”等游戲訓(xùn)練學(xué)生的攔網(wǎng)技術(shù);運(yùn)用“四對四比賽”、“接發(fā)球?qū)官悺薄ⅰ耙话l(fā)一接賽”等游戲訓(xùn)練學(xué)生的串聯(lián)技術(shù)等。

需要注意的是,在排球技術(shù)技能教學(xué)中,運(yùn)用體育游戲要充分考慮到學(xué)生動作技能的形成在不同階段的要求和任務(wù)。通常來說,體育游戲在學(xué)生動作技能形成的“泛化”動作階段不宜采用。

4.4 排球教學(xué)放松活動中體育游戲的運(yùn)用

在排球教學(xué)中,當(dāng)一堂課即將結(jié)束時,需要讓學(xué)生做一些放松活動,此時可以運(yùn)用“機(jī)械舞表演”、“疊羅漢”等游戲,以消除學(xué)生身體的疲勞,促使其盡快恢復(fù)身體機(jī)能。需要注意的是,運(yùn)用到放松活動中的體育游戲的形式和內(nèi)容要精彩、幽默、活潑、輕松,以切實(shí)保證學(xué)生的身心都能得到放松。

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