張 翼

（瀏陽市新文學(xué)校，湖南 瀏陽 410300）

1 籃球運動對初中綜合教育的影響

1.1 激發(fā)學(xué)生的自我完善意識

籃球運動的本質(zhì)，除了對身體技能的拓展訓(xùn)練以外，更重要的是對運動者心理素養(yǎng)的培養(yǎng)。從教育角度出發(fā)，初中體育中籃球運動的有效滲透不僅是教學(xué)內(nèi)容的充分完善，也是對學(xué)生綜合發(fā)展意識的引導(dǎo)。初中學(xué)生從心理年齡上來說具備更強(qiáng)的自我追求和對人生軌跡的憧憬，籃球運動能夠從心理上拓寬自我認(rèn)識，通過科學(xué)的籃球訓(xùn)練能夠讓學(xué)生更加充分地認(rèn)識自己的運動天賦，某種程度上增強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的自信，刺激了學(xué)生對生活和學(xué)習(xí)的自我超越意識，激發(fā)內(nèi)心先天所具備的的拼搏精神，為更好地文化課學(xué)習(xí)奠定主觀意識基礎(chǔ)。

此外，籃球運動屬于典型的組織協(xié)同型體育項目，體育老師對場內(nèi)的各種配合意識的科學(xué)灌輸不僅能夠提升學(xué)生的生活協(xié)作能力，加強(qiáng)學(xué)生在生活學(xué)習(xí)上的互助意識，更重要的是對培養(yǎng)新時期多元化人才奠定了道德基礎(chǔ)。只有通過富有興趣的親身運動，才能將抽象的思想意識具體化，無形中提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和自我完善意識。

1.2 豐富教育內(nèi)容，強(qiáng)化綜合技能

籃球運動在初中體育中的滲透除了豐富體育教學(xué)內(nèi)容以外，還可以加強(qiáng)對身體機(jī)能的訓(xùn)練。初中基礎(chǔ)文化課程的教學(xué)內(nèi)容相對固定，必須根據(jù)統(tǒng)一的教學(xué)大綱安排施教，然而，體育教育從課堂性質(zhì)上講，具有相對獨立的課程編排，不同的老師對體育課程的設(shè)計并不相同。因此，籃球運動無形中為初中體育課增添了趣味性和實用性。對身體機(jī)能的訓(xùn)練是籃球運動的基本特征，也是籃球運動在體育欣賞角度超越其他運動項目的原因所在。

初中體育教學(xué)中籃球運動的呈現(xiàn)方式相對復(fù)雜，體育教師對籃球課的備課角度也相對寬泛，可以從運球、步法、投籃等多角度進(jìn)行精彩紛呈地教學(xué)，可見籃球運動在豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)興趣課堂方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。因此，初中體育教育中籃球項目的滲透必須成為初中教育的重點，這是該階段體育教育的必然措施。

2 籃球教學(xué)在初中體育中的滲透策略

2.1 創(chuàng)設(shè)興趣課堂，激發(fā)體育情感

創(chuàng)設(shè)興趣課堂成為新課標(biāo)理念下的核心教學(xué)策略，幾乎對所有的課堂教學(xué)都行之有效。體育教育中對籃球運動的有效滲透必須從興趣入手，通過課堂元素的創(chuàng)新編排，將學(xué)生的興趣融合到籃球教育中。因此興趣課堂是籃球教學(xué)的基礎(chǔ)，同時籃球教學(xué)也自然存在較為濃厚的興趣特征，某種程度上，講興趣課堂的創(chuàng)設(shè)和籃球的體育欣賞性相輔相成，兩者在初中體育教育中密不可分，興趣課堂成為籃球課的基本特征。

同時，創(chuàng)設(shè)興趣課堂對籃球教學(xué)的課堂編排提出了更高的要求，除了體育老師的基本籃球技巧以外，對不同技術(shù)環(huán)節(jié)的有機(jī)過渡也成為激發(fā)學(xué)生體育情感的重要元素。從心理學(xué)角度出發(fā)，初中學(xué)生具有較為純潔的個人情感，容易受到外界環(huán)境的誘導(dǎo)和激發(fā)，籃球運動在競技比賽環(huán)節(jié)體現(xiàn)了極強(qiáng)的情感激發(fā)作用，對于觀看國際比賽可以有效激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，對于自身的籃球訓(xùn)練課程，更能從內(nèi)心深處鍛煉面對困難的毅力，對萌發(fā)的體育情懷注入新鮮的正能量。

2.2 促進(jìn)課內(nèi)教育與課外比賽的有效整合

體育運動的興趣特征在于，通過比賽體現(xiàn)其獨特的魅力，是訓(xùn)練成果的直觀表述，籃球運動的教育也是如此。初中體育教育中籃球運動的有效滲透是學(xué)校的基本教學(xué)策略，然而課堂上對實戰(zhàn)比賽的編排并不常見。只有加強(qiáng)課內(nèi)實訓(xùn)與課外比賽的有效結(jié)合，才能體現(xiàn)籃球教育的價值，才能夠在初中學(xué)生的心理上奠定籃球運動魅力的基礎(chǔ)。此外，強(qiáng)化訓(xùn)練和比賽的有效整合也是初中教育體系的優(yōu)化策略，不僅是教學(xué)成果的直接檢驗，也為教師合理評估不同學(xué)生所具備的籃球天賦提供實戰(zhàn)機(jī)會，進(jìn)而能夠在課堂上實施分層式教育，提升籃球訓(xùn)練的效果。

此外，強(qiáng)化課外比賽與課堂訓(xùn)練之間的聯(lián)系也包括不同學(xué)校之間的橫向交流，包括實戰(zhàn)籃球友誼比賽以及專業(yè)的籃球理論知識講座等，通過理論與實際的有效結(jié)合促進(jìn)初中籃球教育的專業(yè)化發(fā)展。該舉措也是新形勢綜合教育的主旨，必須實現(xiàn)教育專業(yè)化和技能實際化的特征，為學(xué)生提供專業(yè)的籃球運動平臺，以促進(jìn)其健康發(fā)展。

3 結(jié) 語

新課標(biāo)下，對綜合教育中技能培養(yǎng)提出了更高的要求，初中體育教育中籃球運動項目的滲透對提升初中生綜合素養(yǎng)以及豐富課堂環(huán)境有重要的作用，因此，創(chuàng)設(shè)興趣課堂、加強(qiáng)籃球運動的訓(xùn)練與比賽是籃球教學(xué)在初中體育教育中進(jìn)行有效滲透的一種有效措施。

[1]王士成.初中體育教學(xué)若干問題分析探討[J].才智,2013（36）.

[2]林振華,林宇，等.試析學(xué)生體育學(xué)習(xí)評價改革的新思路[J].內(nèi)江科技,2007（9）.