孫志偉

(南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 南京江寧 211188)

比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的意義①

孫志偉

(南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 南京江寧 211188)

比賽教學(xué)法是大學(xué)籃球教學(xué)中的重要教學(xué)方法,比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用,既能提高大學(xué)生學(xué)習籃球的積極性,同時又能夠激發(fā)大學(xué)生訓(xùn)練潛能,加強對籃球運動的了解。在大學(xué)籃球教學(xué)中,采用比賽教學(xué)法要注意方式和策略的應(yīng)用,要充分認識大學(xué)籃球比賽教學(xué)法的重要意義,認清教學(xué)過程中存在的主要問題,采取針對性改善措施,提高教學(xué)質(zhì)量。該文對比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的重要意義進行簡單分析,探討加強大學(xué)籃球教學(xué)中比賽教學(xué)法的應(yīng)用策略。

比賽教學(xué)法 大學(xué)籃球教學(xué) 籃球教學(xué) 比賽教學(xué)

大學(xué)籃球教學(xué)是大學(xué)教學(xué)中的重要課程，在大學(xué)籃球教學(xué)過程中，比賽教學(xué)法的應(yīng)用具有重要意義。通過在大學(xué)籃球教學(xué)過程中應(yīng)用比賽教學(xué)，開展比賽活動達到教學(xué)的目的，對于發(fā)展大學(xué)籃球教學(xué)具有重要作用。

1 大學(xué)籃球教學(xué)比賽教學(xué)法概述

比賽教學(xué)法是在大學(xué)籃球教學(xué)過程中，以開展籃球比賽的形式，達到掌握籃球運動規(guī)則、理解籃球的戰(zhàn)術(shù)運用，達到綜合教學(xué)的目的。大學(xué)籃球教學(xué)中，比賽教學(xué)法的應(yīng)用原則為：對抗雙方都具有一定人數(shù)，比賽場地的大小及比賽時間長短相同，確定特定的比賽規(guī)則和標準。比賽教學(xué)法對于大學(xué)籃球教學(xué)而言，符合當代大學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展特點及素質(zhì)教育要求，能夠滿足大學(xué)生對籃球運動的實際需要。通過開展比賽教學(xué)，能夠積極調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生自覺參與籃球教學(xué)，從而達到教學(xué)效果。

2 比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中應(yīng)用的重要意義

2.1 增強高職學(xué)生的自我體育意識

大學(xué)生的自我體育意識與對體育的解讀和認同有著非常密切的關(guān)系。大學(xué)籃球比賽法教學(xué)要優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，主要就是能夠很好的激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習籃球的動機和求知、求勝的欲望。鼓勵大學(xué)生能夠積極的參與到籃球的比賽當中，使學(xué)生能夠切身體會到體育對人們身心將康的影響，從而提高學(xué)生的自我體育意識。

2.2 提高大學(xué)生的自我體育能力

教學(xué)實踐與課外練習可以形成、發(fā)展和實現(xiàn)大學(xué)生的自我體育能力，大學(xué)籃球比賽法能夠很好的起到教學(xué)實踐和課外練習的作用，不僅可以激發(fā)學(xué)生獲得比賽能力的欲望和學(xué)習籃球技術(shù)的興趣，還能夠提高學(xué)生學(xué)習籃球的積極性和實踐能力。隨著大學(xué)生學(xué)習籃球積極性和實踐能力的提高，自我體育能力也會迅速的得到提高。

2.3 培養(yǎng)大學(xué)生的規(guī)則意識

“無規(guī)矩不成方圓”，生活中我們必須遵守法律，游戲中我們必須遵守規(guī)則，所以大學(xué)生必須培養(yǎng)自身的規(guī)則意識。在大學(xué)籃球課中采用比賽法教學(xué)，可以讓學(xué)生能夠盡快的掌握和運用比賽規(guī)則，從而加深高職學(xué)生對籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的理解，提高高職學(xué)生的欣賞籃球比賽的水平。利用課堂教育向?qū)W生傳授正確的籃球規(guī)則，利用籃球比賽使大學(xué)生能夠靈活的運用籃球規(guī)則，并增強大學(xué)生的規(guī)則意識，使高職學(xué)生能夠更好地適應(yīng)當今社會的發(fā)展。

2.4 將學(xué)生的潛能激發(fā)出來,更好地學(xué)習基本技術(shù)

只有掌握了基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，才可以在比賽中有更好的發(fā)揮，通過教學(xué)比賽，學(xué)生可以更加容易感受到成功的樂趣，不管是運球、接球還是投籃成功等。學(xué)生在運動比賽中感受到了樂趣，自然就會更加積極地進行學(xué)習。那么教師就需要大力練習學(xué)生的基本技術(shù)，促使學(xué)生將掌握到的技術(shù)應(yīng)用到比賽當中。

3 大學(xué)籃球教學(xué)中比賽教學(xué)法存在的主要問題

3.1 比賽場次安排較少,手段較為單一

大學(xué)籃球教學(xué)中采用比賽教學(xué)法進行施教，能夠極大的提高學(xué)生學(xué)習積極性，同時也便于教師從傳統(tǒng)教學(xué)模式中發(fā)現(xiàn)問題，采用針對性措施進行訓(xùn)練。在實際教學(xué)過程中，由于比賽教學(xué)的場次安排有限，僅僅通過幾次教學(xué)比賽來實施籃球教學(xué)、提高學(xué)生實踐能力不夠現(xiàn)實。同時由于比賽手段的單一，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

3.2 比賽方法同實際競賽發(fā)生脫節(jié)

按照籃球教學(xué)比賽的規(guī)定，對于每個籃球隊的參賽人數(shù)都有限制，即便在比賽中可以采用更換隊員的形式增加參與人數(shù)，但通常由于過分追求比賽勝利，難以有機會安排技術(shù)能力有所欠缺的學(xué)生參與比賽。如此一來，打擊了學(xué)生參與比賽的積極性，特別是對技術(shù)能力較差的學(xué)生造成打擊，不利于學(xué)生實踐能力的提高。

3.3 比賽設(shè)置的數(shù)量和學(xué)生人數(shù)差距較大

在大學(xué)籃球比賽教學(xué)過程中，由于籃球比賽的數(shù)量通常較少，而學(xué)生的人數(shù)相對較多，如此一來就導(dǎo)致學(xué)生參與裁判工作占據(jù)的比例較小。大學(xué)生無法將理論知識運用到實踐中，無法提高裁判能力和綜合水平。

4 加強比賽教學(xué)法應(yīng)用的策略

4.1 體育教師對學(xué)生的活動要合理有效的組織和分配

在大學(xué)籃球比賽教學(xué)過程中，要合理分配時間，要合理控制比賽時間占據(jù)課堂時間的比例。在具體時間分配上，可以將比賽教學(xué)時間設(shè)置為課堂時間的60%，其他活動占據(jù)課堂時間的30%，余留10%的課堂時間作為學(xué)生素質(zhì)練習使用。通過合理分配時間比例，有效組織分配，促使學(xué)生鞏固所學(xué)知識，掌握技術(shù)動作。教學(xué)過程中，教學(xué)堅持從易至難、從簡至繁的基本原則，利用學(xué)生體育骨干參與完成，從而提高學(xué)生技能水平。

4.2 運用比賽法時要知己知彼,百戰(zhàn)不殆

采用比賽教學(xué)法時，要做到知己知彼，在了解關(guān)鍵信息的基礎(chǔ)上，合理發(fā)揮籃球比賽教學(xué)法的價值。教師對學(xué)習環(huán)境及學(xué)生情況和教材要全面掌握，要掌握教學(xué)重點和難點，結(jié)合教學(xué)實際情況選擇合理的教學(xué)方法。要掌握學(xué)生身心特點及實際情況，采用合理的比賽教學(xué)方式，設(shè)置合理的比賽教學(xué)標準，從而科學(xué)開展比賽教學(xué)。

4.3 采用籃球比賽積分法強化訓(xùn)練

大學(xué)籃球教學(xué)過程中，比賽積分法貫穿籃球比賽教學(xué)的整個過程，包括基本的傳球、發(fā)球和運球、投球等實施的一種籃球比賽積分教學(xué)方法，這是大學(xué)籃球比賽法教學(xué)的重要組成部分?；@球比賽積分法能夠讓高職學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握更多的籃球技能和要領(lǐng)，增強大學(xué)生的實踐能力、心理素質(zhì)以及健康體質(zhì)，為大學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。目前最好的籃球比賽積分法就是以小組為基本比賽單位，讓大學(xué)生在交流、配合、探討和鍛煉中，相互學(xué)習、相互進步。這種以小組為比賽單位的教學(xué)方法不僅能夠增強大學(xué)生參與籃球比賽的意識，體驗大學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)方式，還能夠創(chuàng)造和諧、融洽、民主的教學(xué)氛圍，提高大學(xué)生的團隊意識、合作能力和溝通能力。例如在大學(xué)籃球比賽中，將學(xué)生平均的分為幾小組，讓每一小組之間都能夠進行排球比賽，采取三局兩勝或五局三勝制，分別給每一組幾分，比如勝一局記兩分，輸一局記一分，最終以積分最高者為勝。以這樣的方式進行籃球比賽，可以調(diào)動高職學(xué)生的積極性，增強學(xué)生對籃球課程的興趣以及體育意識。

4.4 運用全新的教學(xué)方式

籃球比賽的特點要求運動人員要想真正適應(yīng)激烈爭奪中的快速攻守，最重要的因素是速度。特別是在快速中運用技術(shù)的能力、完成技術(shù)動作的速度以及技術(shù)動作之間的銜接速度。教師要把握籃球比賽的特點，采用比賽教學(xué)法進行教學(xué)，讓學(xué)生掌握技巧，注重速度，讓兩者完美結(jié)起來。教學(xué)比賽法是以比賽為核心的方式組織教學(xué)活動。在籃球運動項目中，學(xué)生把自己掌握的專業(yè)技能運用到實踐中，讓學(xué)生在比賽中掌握運動技巧。這種比賽法教學(xué)，教師不再花費大量的時間在重復(fù)的動作教學(xué)上，促進籃球教學(xué)的完整性和實效性的發(fā)揮，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。還可以在教學(xué)中加入多媒體技術(shù)，運用DV，幻燈片等教學(xué)手段，全程記錄學(xué)生的比賽狀況，在比賽結(jié)束之后放給學(xué)生觀看，這樣能讓他們更好的發(fā)現(xiàn)自身的缺點，之后進行有針對性的聯(lián)系，提高教學(xué)效果。

4.5 采用比賽教學(xué)法,促進學(xué)生綜合能力的提高

在大學(xué)籃球教學(xué)過程中，采用比賽教學(xué)法有利于促進學(xué)生綜合能力的提高。比賽教學(xué)過程中，學(xué)生對大學(xué)籃球課程產(chǎn)生較大興趣，希望在籃球比賽中運用戰(zhàn)術(shù)來提升個人運動技巧。而比賽教學(xué)法中，學(xué)生籃球技能的提升不僅僅在于個人運動能力及運動技巧，對戰(zhàn)術(shù)運用及比賽規(guī)則等都可以進行熟悉和掌握。教學(xué)中，教師臨場指導(dǎo)，針對性安排戰(zhàn)術(shù)或技巧比賽。在比賽中，貫徹和落實教學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題及時進行指導(dǎo)。促進學(xué)生籃球運動水平的提高。在比賽教學(xué)中，教師認真觀察學(xué)生參與比賽的全過程中，對教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)效果進行客觀公正評價，有利于學(xué)生了解自身短板及自身優(yōu)勢，提出相關(guān)改善性建議及措施，提高學(xué)生綜合能力。采用進攻防守比賽等具有較強目的性的針對性比賽，提升學(xué)生籃球?qū)I(yè)技能和戰(zhàn)術(shù)運用，提高學(xué)生對籃球比賽規(guī)則的了解及熟悉，從而利用籃球比賽，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

5 結(jié)語

比賽教學(xué)法是大學(xué)籃球教學(xué)中的重要教學(xué)方法，通過應(yīng)用比賽教學(xué)法，能夠大幅度提高學(xué)生參與籃球?qū)W習的積極性，從而達到事半功倍的效果，有利于教學(xué)效果的實現(xiàn)。當前，我國大學(xué)籃球教學(xué)中，采用比賽教學(xué)法進行教學(xué)還存在一定的問題。在教學(xué)過程中，要結(jié)合學(xué)校實際特點，結(jié)合學(xué)生籃球運動技巧實際狀況，從而合理開展比賽教學(xué)。在比賽教學(xué)活動中，要避免單純用比賽完成課程內(nèi)容教學(xué)，要讓學(xué)生將實踐操作同理論結(jié)合起來，從而提高學(xué)生綜合能力。

[1]張建新．分析比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的意義[J]．科技視界，2013，(3)：136．

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[3]馬楠．比賽教學(xué)法在籃球教學(xué)中的運用[J]．青春歲月，2010(22)：161-162．

G8

A

2095-2813(2014)12(a)-0105-02

孫志偉(1981，6—)，男，碩士，講師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。