文 李文希

作者系黎庶昌后代，現(xiàn)為民革成員、民革北京市委辦公室秘書

黎庶昌的外交自成風(fēng)格，被稱為“文化外交”，即以文化為紐帶，通過深切體察駐在國情況，了解駐在國的文化。

2014年是又一個(gè)甲午年，中日甲午戰(zhàn)爭迎來兩甲子的120周年。此時(shí)此刻讓人不免回憶起那段曲折苦澀的歷史，也讓我憶起我國清末外交家黎庶昌先生。他曾經(jīng)兩任清朝駐日大使，是一位外交風(fēng)格獨(dú)特、文采斐然的外交家，為清朝對日外交作出重大貢獻(xiàn)。

兩赴日本就任清廷駐日大臣

黎庶昌是貴州遵義縣東鄉(xiāng)禹門人，生于1837年，24歲那年他因貴州地方戰(zhàn)亂停止鄉(xiāng)試而北赴順天府參加鄉(xiāng)試。當(dāng)時(shí)，清朝風(fēng)雨飄搖，慈禧太后下詔求言。黎庶昌冒著殺頭的危險(xiǎn)，上《萬言書》,痛陳時(shí)弊，主張改良變革。此舉感動(dòng)了清朝朝廷，黎庶昌以知縣補(bǔ)用, 派赴曾國藩江南大營聽用，成為“曾門四弟子”之一。

黎庶昌在任上做了許多事，但最值得一提的是他對收復(fù)新疆的態(tài)度。黎庶昌堅(jiān)持應(yīng)該維護(hù)國家主權(quán)，反對李鴻章放棄新疆，支持左宗棠收復(fù)新疆。也許，從這時(shí)候起，黎庶昌就表現(xiàn)出處理外交事務(wù)的天賦。

多年后，44歲的黎庶昌擢升道員，賜二品頂戴，派任駐日本大臣。使日期間，他機(jī)敏果斷地處理了日本出兵朝鮮事件，為了防止俄國侵吞我國國土，他曾三次寫信主動(dòng)請纓，要求深入西伯利亞、中亞腹地考察，表示為此“不惜驅(qū)命”。黎庶昌就任駐日大臣期間，他的母親不幸過世，他請辭官職回家服喪。離開日本時(shí)，日本餞行的人至數(shù)百里外，西方各國使臣都嘖嘖稱贊，說這是使臣返國從來沒有過的現(xiàn)象。

三年后，黎庶昌服喪期滿被朝廷再度派駐日本。黎庶昌的外交風(fēng)格極有特點(diǎn)，他既堅(jiān)持民族氣節(jié)，維護(hù)國家尊嚴(yán)，又能利用中日文化的特點(diǎn)贏得日本人士敬慕。他利用家鄉(xiāng)盛產(chǎn)茅臺酒的便利，開展酒文化外交，既擴(kuò)大了出口，又深受日本各界歡迎。

黎庶昌的外交自成風(fēng)格，被稱為“文化外交”，即以文化為紐帶，通過深切體察駐在國情況，了解駐在國的文化。在這個(gè)基礎(chǔ)上努力做到彼此認(rèn)同，再以這種認(rèn)同感為基礎(chǔ)，與駐在國人士建立深厚的友誼，以期達(dá)到外交目的。黎庶昌與不少當(dāng)?shù)厝私Y(jié)成了莫逆之交，他從中獲取了一些可貴的外交事務(wù)情報(bào)。這一時(shí)期，黎庶昌的文化外交表現(xiàn)得特別成熟而且有實(shí)效。

從外交家變成教育家

黎庶昌先后兩度任駐日本公使，并以參贊身份游歷歐洲各國，他是“睜眼看世界”的開明人士，因此回到祖國后，他再次向清廷上書《敬陳管見折》,主張整傷內(nèi)政，酌用西法，修鐵路，練水師，興商賈，走強(qiáng)國富民之路?？上В慕ㄗh未能被采納。

政治主張未能實(shí)施的黎庶昌，想到了“文化報(bào)國”。自幼嗜書成癖的他在日本期間意外發(fā)現(xiàn)，許多中國歷代文化瑰寶因?yàn)榉N種原因流失海外，他因此特別注意搜尋中國國內(nèi)已佚失的書籍文獻(xiàn)。黎庶昌先后為家鄉(xiāng)購南藏本佛經(jīng)全帙6771卷；又與日本友人以詩文唱和，刻《日東文集》3編。他還編印了《古逸叢書》，這部書共26種計(jì)200卷，均系黎庶昌在日本利用外交事務(wù)之余，將我國早已散佚而流存日本的唐、宋、元、明珍貴古籍，出巨資以高級紙張影印出版。200卷《古逸叢書》裝成60冊，價(jià)值連城，被學(xué)術(shù)界譽(yù)為“海外奇寶”。

除收集古籍外，黎庶昌也注意到中國教育落后導(dǎo)致的國家發(fā)展動(dòng)力不足的問題，他提出改革中國封建教育的建議，并出資創(chuàng)建云貴會(huì)館，舉辦洋務(wù)學(xué)堂，培養(yǎng)出國留學(xué)人才。

黎庶昌早在《上穆宗毅皇帝第二書》時(shí)便已提及在中國開設(shè)“絕學(xué)”，當(dāng)時(shí)朝廷“洋務(wù)派”已經(jīng)開始掀起“師夷長技以自強(qiáng)”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，官方還興辦了“京師同文館”等一批洋務(wù)學(xué)堂。黎庶昌則在傳統(tǒng)教育基礎(chǔ)上，開設(shè)外語、講授自然科學(xué)知識，聘請飽學(xué)且通洋務(wù)者為師，甚至自己親自授課，講解東西洋各國概況或講授古文等傳統(tǒng)文化。這對于當(dāng)時(shí)處于風(fēng)雨飄搖中的中國清朝政府及教育情況的實(shí)際而言，不能不說是一個(gè)創(chuàng)舉。

更為難得的是，黎庶昌受洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響，加上自身游歷諸多國家的經(jīng)驗(yàn)，他不僅將自然科學(xué)引入課堂教學(xué)以培養(yǎng)實(shí)用人才，而且還在自己開辦的川東洋務(wù)學(xué)堂里選拔優(yōu)秀學(xué)生赴倫敦留學(xué)，開西南學(xué)子留學(xué)的先例。

然而，黎庶昌等有識之士的作為無法改變清朝落后挨打的現(xiàn)實(shí)。中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)，黎庶昌雖奏請東渡排難卻未能如愿。他每聞戰(zhàn)事失利都終日不食或是痛哭流涕，終于一病不起。

得知甲午海戰(zhàn)失敗后，黎庶昌慨捐廉傣萬金以酬報(bào)國之愿。熟料，這個(gè)義舉竟被朝廷拒絕，黎庶昌十分痛心，他抱病與在渝同鄉(xiāng)籌集白銀兩萬兩賑災(zāi)遵義。光緒二十三年冬，在苦悶之中，黎庶昌病逝于家中，時(shí)年61歲。

1894年前后的中國處于明顯衰落中，苦難不堪回首。2014年這個(gè)新甲午年，中國在國際格局中的地位已煥然一新。我們關(guān)注“甲午”，不是針對日本，而是砥礪自己，堅(jiān)持走和平崛起的發(fā)展道路，相信中華民族偉大復(fù)興的中國夢一定能夠?qū)崿F(xiàn)。