袁琳 彭國(guó)強(qiáng)

(1.上海杉達(dá)學(xué)院嘉善光彪學(xué)院體育教研室 浙江嘉興 314100; 2.常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 江蘇常州 213164)

1 高校大學(xué)生體育社團(tuán)組織管理狀況

1.1 高校大學(xué)生體育社團(tuán)的運(yùn)行模式

通過(guò)對(duì)體育社團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人及分管學(xué)校社團(tuán)工作教師的訪談得知,校體育部和校團(tuán)委的分管、共管是一種社團(tuán)管理行之有效的方法。一方面,近年來(lái)各高職院校體育社團(tuán)發(fā)展迅速,門類廣、數(shù)量多,僅憑資金有限、人手缺乏學(xué)校團(tuán)委難以對(duì)每個(gè)社團(tuán)進(jìn)行具體精細(xì)的指導(dǎo)與管理。另外校體育部擁有雄厚的指導(dǎo)力量,器材、場(chǎng)地齊全,正好解決體育社團(tuán)資源缺乏的問(wèn)題;另一方面,高職院校體育社團(tuán)種類繁多,只靠校團(tuán)委難以對(duì)各種類的社團(tuán)進(jìn)行統(tǒng)一要求與管理。校體育部正好深諳各單項(xiàng)體育項(xiàng)目的特點(diǎn),能夠?qū)Σ煌捻?xiàng)目進(jìn)行針對(duì)性的管理。

一方面審批和監(jiān)管機(jī)制有待完善,雖然少數(shù)高職院校有一定的審批制度,學(xué)生遞交申請(qǐng)后,經(jīng)過(guò)團(tuán)委審核通過(guò)方能成立。但是近年來(lái)高職院校不斷鼓勵(lì)成立學(xué)生社團(tuán),大多數(shù)學(xué)校一般委托社團(tuán)聯(lián)合會(huì)或團(tuán)委對(duì)社團(tuán)的成立進(jìn)行審批,學(xué)校相關(guān)職能部門只需要備案即可。成立程序較為簡(jiǎn)單,監(jiān)管措施不到位,避免不了泥沙俱下的情況出現(xiàn)。

另一方面社團(tuán)自身的管理機(jī)制尚需梳理,多數(shù)學(xué)生只是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好去選擇社團(tuán),而對(duì)社團(tuán)的基本運(yùn)行情況并不關(guān)心。到了社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間就去活動(dòng),活動(dòng)完就走,對(duì)社團(tuán)其它情況一無(wú)所知。社團(tuán)自我宣傳不到位,社團(tuán)內(nèi)部如果不能把有效的信息通過(guò)各種途徑傳達(dá)給學(xué)生,勢(shì)必影響其成員對(duì)社團(tuán)的整體認(rèn)識(shí)。因此寬松的成立條件,落后的管理機(jī)制必然為社團(tuán)的發(fā)展埋下隱患。

1.2 高校大學(xué)生體育社團(tuán)的管理機(jī)制

通過(guò)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)每一種負(fù)責(zé)人產(chǎn)生方式都有利弊。校主管部門派遣任命或社團(tuán)負(fù)責(zé)人提名后經(jīng)主管部門批準(zhǔn)任命,忽視了社團(tuán)的“自主性”,強(qiáng)調(diào)學(xué)校對(duì)社團(tuán)發(fā)展的導(dǎo)向性;社團(tuán)負(fù)責(zé)人直接任命類似于傳統(tǒng)上的“世襲制”,社團(tuán)成員應(yīng)有的民主教育的功能的得不到很好的發(fā)揮;社團(tuán)內(nèi)部民主選舉雖然符合眾人心聲,但是對(duì)于小型、微型社團(tuán)來(lái)講,社團(tuán)換屆時(shí),僅有三兩個(gè)骨干成員在維系社團(tuán)的生存,這種民主選舉的意義也不復(fù)存在。

在社團(tuán)衰落過(guò)程中,隨著其成員的流失,社團(tuán)負(fù)責(zé)人個(gè)人決定的局面也在所難免。多人共同發(fā)起建立社團(tuán)在管理決策方面則以主要負(fù)責(zé)人協(xié)商決定為主。同時(shí)這種決策方式也是社團(tuán)平穩(wěn)發(fā)展過(guò)程中最可能出現(xiàn)的方式,是社團(tuán)良性運(yùn)轉(zhuǎn)的一種表現(xiàn)。對(duì)于社團(tuán)全體會(huì)員共同決定這一方式,理論上可行,在具體工作中,社團(tuán)成員自身隨意性強(qiáng),大大削減了其可操作性。我們看到如果社團(tuán)缺乏巨大的吸引力和硬性的規(guī)定,全體會(huì)員共同參加一次管理決策只能是一句空話。如果都能按規(guī)定進(jìn)行管理決策,這與社團(tuán)成員巨大的流動(dòng)性特點(diǎn)相矛盾。因此在社團(tuán)管理決策的過(guò)程中,一定要大力發(fā)揚(yáng)民主,充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)成員參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性,同時(shí)又要緊密結(jié)合社團(tuán)自身發(fā)展的階段性特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的自我管理、自我完善、自我發(fā)展。

(1)開(kāi)展特色活動(dòng)一般會(huì)取得雙重效應(yīng)。一方面,沒(méi)有社團(tuán)活動(dòng)就沒(méi)有社團(tuán)文化。社團(tuán)的文化建設(shè)和社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展如影隨形,任何不以社團(tuán)活動(dòng)為基礎(chǔ)的社團(tuán)文化建設(shè)都是徒勞;另一方面,文化的建構(gòu)以社團(tuán)活動(dòng)為基礎(chǔ),社團(tuán)活動(dòng)是承載文化發(fā)展的有效載體,沒(méi)有社團(tuán)活動(dòng)空談社團(tuán)文化構(gòu)建毫無(wú)意義。因此在社團(tuán)文化建構(gòu)的過(guò)程中,不論采取哪種方式,成功舉辦每一次體育活動(dòng)才是根本。

(2)社團(tuán)間的文化此消彼長(zhǎng),或者是一榮俱榮一損俱損的過(guò)程。此消彼長(zhǎng)是指本社團(tuán)成員的流失造成其社團(tuán)文化的衰落和相近社團(tuán)文化的興盛。一榮俱榮一損俱損是指整體環(huán)境對(duì)社團(tuán)的影響。一個(gè)社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)成功與否會(huì)影響到周圍社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r。

2 高校大學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展策略

2.1 文化建構(gòu)是社團(tuán)發(fā)展的核心

一個(gè)優(yōu)秀的社團(tuán)必須孕育著先進(jìn)獨(dú)特的社團(tuán)文化,文化是決定一個(gè)組織壽命的因素,社團(tuán)的生命系于它的文化。復(fù)旦大學(xué)“無(wú)限排球協(xié)會(huì)”,以Infinity的理念完美詮釋運(yùn)動(dòng)無(wú)極限、運(yùn)動(dòng)無(wú)局限,社團(tuán)文化秉承“IECE”的社團(tuán)工作理念,并有自己的會(huì)旗、會(huì)徽、會(huì)刊、會(huì)衫、網(wǎng)站、口號(hào)、社團(tuán)宗旨及使命等特色文化建設(shè),保證了組織的精神力量,促進(jìn)了集體凝聚力的形成,賦予組織以旺盛的生命力。

社團(tuán)文化又是社團(tuán)核心競(jìng)爭(zhēng)力的動(dòng)力之源,復(fù)旦大學(xué)“無(wú)限排球協(xié)會(huì)”和上海財(cái)經(jīng)大學(xué)“風(fēng)雷輪滑社”在它們各自的專業(yè)領(lǐng)域都形成了獨(dú)特核心文化,若將這種核心文化予以集合、擴(kuò)展,必有利于整個(gè)學(xué)校社團(tuán)文化的形成。一個(gè)好的文化氛圍,會(huì)使社團(tuán)成員有很大的認(rèn)同感,促進(jìn)組織的持續(xù)發(fā)展。一方面,“無(wú)限排球協(xié)會(huì)”通過(guò)做項(xiàng)目等一些實(shí)踐性的活動(dòng)來(lái)推動(dòng)內(nèi)部文化的建設(shè),這不僅鍛煉了學(xué)生的身心,滿足了學(xué)生對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目的興趣愛(ài)好,而且還能促進(jìn)學(xué)生間彼此的交流合作,增加了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,有利于學(xué)生形成一種腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)精神；另一方面,“無(wú)限排球協(xié)會(huì)”、“風(fēng)雷輪滑社”和“大學(xué)生球迷協(xié)會(huì)”通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)、友誼比賽等方式不斷與其它社團(tuán)交流合作,通過(guò)校際間的交流學(xué)習(xí),對(duì)其它社團(tuán)文化兼收并蓄,再結(jié)合自己的實(shí)際情況,得以創(chuàng)新的發(fā)展,有利于自己特色文化的進(jìn)一步完善,并且通過(guò)交流社團(tuán)還可以鍛煉學(xué)生的組織能力、交際能力,有利于學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程。

此外,網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是未來(lái)高校學(xué)生社團(tuán)的大勢(shì)所趨。當(dāng)今社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)信息的社會(huì),網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮的作用越來(lái)越大,但在社團(tuán)眾多宣傳途徑中網(wǎng)絡(luò)作為最方便快捷的方式,卻運(yùn)用較少。目前多數(shù)學(xué)生體育社團(tuán)都沒(méi)有自己的網(wǎng)站,跟不上時(shí)代的發(fā)展,不利于自我更好的宣傳?！盁o(wú)限排球協(xié)會(huì)”從1998年成為復(fù)旦第一個(gè)在BBS上擁有自己版面的社團(tuán),1999年擁有自己的網(wǎng)站主頁(yè),2007年在社團(tuán)之家開(kāi)辦了自己的空間,多樣性的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)使校內(nèi)的同學(xué)能夠更多的了解到社團(tuán)的相關(guān)信息,并和校內(nèi)其它社團(tuán)更好的交流。這樣不僅增強(qiáng)了社團(tuán)的宣傳力度,擴(kuò)大了影響力,而且還可以節(jié)省宣傳經(jīng)費(fèi)的投入,更重要的是能讓學(xué)生運(yùn)用一種快捷的方式認(rèn)識(shí)了解社團(tuán),從而使社團(tuán)的影響力不斷提升,社團(tuán)文化建構(gòu)不斷完善。

2.2 深入社區(qū)是新時(shí)期社團(tuán)發(fā)展的需要

通過(guò)研究得知,近年來(lái)大學(xué)生社團(tuán)注重創(chuàng)新特色活動(dòng)的開(kāi)展,如復(fù)旦大學(xué)“無(wú)限排球協(xié)會(huì)”,“球”色平分迎奧運(yùn)大型展覽、無(wú)限關(guān)懷、無(wú)限魅力°長(zhǎng)期組織會(huì)員義務(wù)教授民工子弟打排球、“5．12”汶川大地震——大愛(ài)無(wú)疆——心系災(zāi)區(qū)、中小學(xué)排球義務(wù)培訓(xùn)——心系公益、情系奧運(yùn),圓夢(mèng)2008等活動(dòng);“風(fēng)雷輪滑社”與復(fù)旦、同濟(jì)等高校的相關(guān)性質(zhì)社團(tuán)共同舉辦聯(lián)誼性的跨校大賽;“大學(xué)生球迷協(xié)會(huì)”2008年北京奧運(yùn)會(huì)上海賽區(qū)足球比賽志愿者,參與2007年女足世界杯志愿者活動(dòng),協(xié)助李寧公司在上海成功舉辦大學(xué)生足球技巧挑戰(zhàn)賽等活動(dòng),擴(kuò)大了社團(tuán)的影響力,促進(jìn)了學(xué)生參與社團(tuán)的積極性。

首先,通過(guò)廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生走出校門、走向社會(huì)、深入社區(qū),利用所學(xué)知識(shí)技能服務(wù)于社會(huì),在服務(wù)大眾的過(guò)程中,接觸社會(huì)、了解社會(huì),增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力與社會(huì)適應(yīng)能力,而且學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)、提高了素質(zhì)、增長(zhǎng)了閱歷、鍛煉了能力,加速了學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程。

其次,通過(guò)廣泛參與社會(huì)服務(wù),增強(qiáng)了社團(tuán)的社會(huì)影響力,擴(kuò)大社會(huì)認(rèn)同感,對(duì)于引進(jìn)社會(huì)資金、爭(zhēng)取社會(huì)支持具有重要意義。

再次,通過(guò)與社會(huì)體育組織的有機(jī)結(jié)合,可以充分利用社會(huì)體育社團(tuán)的人力、物力和才力資源,揚(yáng)長(zhǎng)避短促進(jìn)自身的發(fā)展,與社會(huì)體育共筑一座互動(dòng)、互利、聯(lián)動(dòng)共享的終身體育的橋梁,構(gòu)建高校體育社團(tuán)與社會(huì)體育發(fā)展的新模式。

此外,學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展成服務(wù)型社團(tuán)是未來(lái)社團(tuán)發(fā)展的一個(gè)重要方向。目前高校學(xué)生體育社團(tuán)多為培訓(xùn)型、健身型、競(jìng)賽型、表演型、交往型等,而服務(wù)型的社團(tuán)幾乎沒(méi)有,引導(dǎo)體育社團(tuán)發(fā)展成服務(wù)性社團(tuán)是社團(tuán)發(fā)展的新嘗試,以上3個(gè)社團(tuán)案例都不同程度的參與到社會(huì)公益服務(wù)中,這不僅讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)服務(wù)、樹(shù)立服務(wù)意識(shí),而且還使學(xué)生在為社會(huì)服務(wù)中自己的人生觀、價(jià)值觀得以升華,另外學(xué)生通過(guò)服務(wù)型社團(tuán)與社會(huì)交流、聯(lián)系,也是學(xué)生參與社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)的最好途徑。

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