宋敏 （遼寧省本溪市溪湖區(qū)實驗小學，117000）

精心守護屬于我的這塊“責任田”

宋敏 （遼寧省本溪市溪湖區(qū)實驗小學，117000）

為師之道：關(guān)注身心健康 拓寬發(fā)展之路

“長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己”旋律動聽的歌曲唱出了女教師無私奉獻的情懷。回眸過去，我雖然沒有知名教師那樣輝煌和偉大，但作為女體育教師，我很驕傲，也感到自豪！

7年前，跟我一起參加面試的有3名男生。面試領(lǐng)導(dǎo)就問我：“你和他們競爭，你的優(yōu)勢是什么？”當時我的回答是：“我是女同志，我比他們更有耐心，更有親和力”。是的，當我第一天上班時，學生們就很高興，因為來了一個女體育教師。中午休息時就有幾名女生來找我一起跳皮筋，當時我真的感到自豪。

2006年9月參加工作，雖然學了四年的體育教育，但是讓我單獨面對30幾名學生，我還是有點“蒙”?！翱诹睢蔽液安怀鰜砹耍谧右膊粫盗?，動作由于緊張做得也很不規(guī)范……我也很著急，該怎么辦呢？能不能當好這個體育教師？能不能把我所學的技術(shù)展現(xiàn)給學生？能不能讓他們喜歡我？幾節(jié)課以后，我感到有些力不從心，感到了莫名的疲倦。于是我就去找年長的教師，與他們溝通，原來新教師都會遇到這樣或那樣的問題。課后我就自己找一個沒有人的地方練習口令，練習吹哨子，我堅信我能做好這份工作，能把學生教好。幾天以后，我便能響亮地吹起了哨子，喊口令也有了進步。每當我做示范，學生們都會給我熱烈的掌聲，他們的鼓勵也給了我很大的信心，讓我有了自信?？梢哉f是學生們讓我逐漸成長起來，是他們讓我更有信心做好體育教師工作。

工作中的困難期。女體育教師面臨的最大困難就是孕期和哺乳期。2010年8月我懷孕，由于人員緊缺，我的體育課并沒有停止，一切都還是正常。2011年3月開學后，學校領(lǐng)導(dǎo)特殊照顧我，沒給我安排課，我也很感謝領(lǐng)導(dǎo)。產(chǎn)假休完就正式上班。白天要上班，晚上要照顧孩子，這在體力上消耗很大，每天都昏昏沉沉的，總是提不起精神。我時常面臨著兩難的問題：一是女人，二是教師。作為女性，在父母面前是女兒；在丈夫面前是妻子；在兒女面前是母親，既要孝敬父母，又要相夫教子。盡管在這樣的時刻，工作也沒能耽誤，無論是材料整理、大課間輔導(dǎo)，還是正常的課堂教學一點沒受到影響。哺乳期是艱難的，身體不適，有些示范動作不好做，只好動嘴說動作過程，讓學生們自己去感受。

2012年3月，區(qū)教研員邵老師將難得的機會給了我，讓我參加市級優(yōu)秀課評比。那時孩子小，參加評優(yōu)課給了我很大的壓力。由于我還處在哺乳期，在選課內(nèi)容上就受限制，有些動作示范無法完成，于是在邵老師的幫助下選了技巧課。回到家，我一邊照顧孩子一邊備課，一字一句的背，丈夫也在家里幫著指導(dǎo)，在學校就積極讓學生們練習動作。那段時間雖然很疲憊，但我并沒有松懈過。在經(jīng)過邵老師一遍遍的指導(dǎo)后，這節(jié)技巧課獲得了市級二等獎。盡管這個過程很累，但是回到家看見孩子的笑臉，上班時的勞累也會一掃而光。我的媽媽為我付出了很多，如果不是她幫我照顧孩子，排除我的后顧之憂，我也不能全身心地投入到工作中。所有的母親都是偉大的！

在工作中不斷的反思。記得一次三年級的前滾翻教學。第一課時我先做了前滾翻的完整示范，讓學生整體感觀動作過程，然后讓學生練習前后滾動，體會動作。三年級3班一名女生略微有點胖，她看見這個滾翻就有點膽怯，在嘗試滾動的時候就有點困難。第二課時，大部分學生能夠做前滾翻了，但是那個女生就是翻不過去，看著她著急的樣子，我就積極幫助她，給予鼓勵，在我的幫助下她有了進步，但還不能獨立完成。第三課時的時候，她上課前就來找我，說她昨晚沒睡好，因為今天有體育課，而前滾翻過不去，都做噩夢了。我聽后感覺很愧疚，能讓學生害怕上體育課，甚至做噩夢，那老師一定是有責任的！而我的課堂內(nèi)容又不能因為她而改變，于是我就對她適當降低難度，進行了單獨輔導(dǎo)，讓她增強自信心，課后讓她回家自己練習。幾天后的體育課上，她像一只小燕子“飛”到我的身邊，笑著告訴我她能自己完成前滾翻了，我非常高興。從那以后，我備課更加認真，考慮更多的是怎樣幫助“體育弱進生”。

還記得在四年級的原地側(cè)向投擲小沙包教學中，我做徒手動作示范。由于身體原因，示范動作我做得不是很好，學生練習以后，問題就出現(xiàn)了。四年級的學生模仿能力強，我的示范力量不足，學生也是揮臂無力，投出去的沙包不是方向偏，就是角度偏，還有女生的動作就像在跳舞，簡直就是“花架子”，根本不像在練投擲。課后我反思，身體情況不好，那該怎么辦呢？我想到了畫圖。我就利用大學里學過的繪圖技能，將完整動作和分解動作圖畫出來，再把全班學生分成四個小組，由組長帶領(lǐng)組員研究動作分解圖，并結(jié)合教師的示范去體會動作，逐個擊破，這樣學生既能直觀感覺動作方法，又能及時模仿，還能體現(xiàn)小組間的合作，在課堂上更能調(diào)動學生的積極性，體現(xiàn)學生的集體力量，讓我和學生都有了共同的進步。

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。作為女體育教師，我努力要求自己用愛心做好本職工作，精心守護好我的“責任田”，用真心營造好溫馨的家庭，用寧靜的心境彈奏著生活的弦樂，享受著簡單的幸福！作為一名普通的女體育教師，道出了我平平淡淡的幸福，心里真得很高興。