王勇

(畢節(jié)學院體育學院 貴州畢節(jié) 551700)

健康體質是學生正常生活、學習的基礎。《國家學生體質健康標準》的制定與實施是國家教育部,國家體育總局為落實《中共中央關于深化教育改革全面進行素質教育的決定》的一項重要措施,是樹立“健康了第一”的指導思想,也是學校公共體育教學工作的體現,是促進學生體質健康發(fā)展,激勵學生積極進行身體鍛煉的教育重要手段。2005年以來,畢節(jié)學院根據相關安排,選取了50m、1000m跑(男)、800m跑(女)、身高、體重、肺活量、立定跳遠、握力等測試項目對畢節(jié)學院在校的所有學生體質健康狀況進行了測試,測試的結果讓人擔憂,我校學生體質逐年下降,大學是學生走向社會的最后學生生活,學生體質下降,學生能否適應后激烈競爭的社會,這是我們學校應該注意的一個重大問題;我們教師不但要樹立“健康第一”的指導思想,也要把學生的體質健康放在第一位;了解畢節(jié)學院學生的體質健康狀況,找出影響畢節(jié)學院學生體質健康狀況的因素,并提出相應的對策與建議,同時為畢節(jié)學院的公共體育教學方面提供一定的理論依據。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以畢節(jié)學院公共體育教師和學生為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

根據研究的需要,通過畢節(jié)學院圖書館、中國知網、萬方等收集相關學生體質測試的資料,為本文提供相應的理論依據。

1.2.2 調查法

對畢節(jié)學院的體育教師和學生進行相關調查。

1.2.3 數理統(tǒng)計法

對所有收集到的相關數據進行處理、統(tǒng)計。

2 目前公共體育教學存在的問題

2.1 教學形式單一、教學內容枯燥

畢節(jié)學院地處貴州省西北部,受地理條件和經濟因素的影響,學生選擇體育活動的運動項目不夠,教學內容除傳統(tǒng)的籃球、排球、乒乓球等體育項目外,沒有新新的體育運動項目,學校開設的項目不能滿足學生的要求。在教學內容方面,教學按照固定的教學大綱、教材、教學進度計劃進行常規(guī)的教學,枯燥的教學內容容易使學生產生厭學的情緒,影響學生的學習興趣。

2.2 教學模式傳統(tǒng)

體育教學中學生才是主體,教師只是起引導的作用,然而傳統(tǒng)的體育教育只是讓學生在有限的體育課上運動,重復枯燥乏味的固定動作;學生接受終身健康的意識較為淡薄,只在乎學生的教,而忽視學生的育,學生在構建實踐活動和改變自己體質健康狀況的能力不足。目前,我校公共體育課的教學只是一種形式,在教學活動中教師的隨意性較大。

2.3 教學目標不完善

我國普通高等學校對學校公共體育課的教學目標及任務有一定規(guī)定,在大學中培養(yǎng)大學生的終身體育觀念,提高學生身體素質、增強學生體質是學校公共體育教學的根本目的;同時學校體育教學活動也是校園文化活動的重要組成部分;而各級部門對體育教學工作不是很重視;對學生體質健康狀況的掌握自然不是很了解;學生大學4年之后就走向社會、走向工作崗位,如果沒有良好的身體素質,就難以適應當今競爭激烈的社會;在學校體育教學活動中,教師追求學生動作的規(guī)范性、準確性,從而忽視了學生的學習興趣和愛好。因此,學校體育應該有非常明確的、可行的教學目標。

2.4 對學生體質健康狀況重視程度不夠

各級部門對學生體質健康狀況不夠重視,不僅是大學,中小學更是如此,中小學在乎學生的升學率,而大學在乎學生的招生和就業(yè)率,各級政府部門對一個學校的辦學質量的好壞是學校的升學率和就業(yè)率,往往忽視學生的體質健康水平;家庭同樣對學生的體質健康狀況也是如此,家長對學生評價是學習的好壞,就業(yè)單位怎么樣,對學生健康狀況不是到非常時刻是不會注意的。

2.5 學校開展的校園體育文化活動不夠豐富

我校的學生體育社團不少,有籃球協(xié)會、足球協(xié)會、排球協(xié)會、武術協(xié)會、戶外協(xié)會、羽毛球協(xié)會、乒乓球協(xié)會等,但是真正開展活動的體育社團不多,即使是有的社團開展了一定活動,但是參加到其中的同學也不多;學校組織的體育活動較少,學校層面的只有每年一次的畢節(jié)學院春季運動會、大學生籃球比賽等較少的體育活動,且參與體育到活動的學生也不多,對課后參與體育活動的學生的指導也不夠。

3 對策與建議

3.1 加大投入,豐富教學內容

加大對學校體育的經費投入,豐富學校體育的教學內容,完善必要的體育設施;加大力度改進目前現有的運動項目,使傳統(tǒng)的體育運動項目更具有吸引力;積極創(chuàng)新,努力開設學生比較喜歡的體育項目,比如羽毛球、體育舞蹈、戶外運動、網球、跆拳道等運動項目,使畢節(jié)學院公共體育的運動項目更豐富、完善,學生能找到自己比較喜歡的項目,自愿的加入到體育運動中來;另外,投入更多經費建設學生體質健康測試室,除測試時間外,課余體質測試室應該向學生開放,讓學生時刻了解自己的體質健康狀況,并能通過體育鍛煉來提高自己體質健康狀況。

3.2 多渠道提高教師的教學水平

改變長期以來的傳統(tǒng)的教學方法,在教學活動中要積極的創(chuàng)新,充分發(fā)揮學生的積極性和能動性;教師是教學活動的組織者和指導者,要提高公共體育的教學質量和教學水平,體育教師是關鍵,由于畢節(jié)地處貴州省西北部,受地理環(huán)境和經濟條件的制約,難以引進教學水平較高的體育教師,學校就應該利用多途徑來提高我?，F有體育教師的教學水平,如利用網絡對體育教師進行再培訓,學校派教師外出學習新的教學方法和教育理念;用感情或一定的條件引進教學水平較高的體育教師等;教師的業(yè)務能力和水平的提高,可以提高教學質量,教學質量的提高可以讓學生從被動學習體育轉變?yōu)橹鲃訁⑴c到體育活動中來,從而達到提高我校學生體質健康的目的。

3.3 更新教育理念,明確教學目標

改變現有的體育教學理念,提供學生所需的體育運動項目的指導與服務;不斷的更新教學方法;體育專業(yè)和公共體育的教學目標側重點應有所不同,體育專業(yè)的學生是以掌握基本的運動技能和教學方法為根本目標,為以后在體育教學方面發(fā)揮出更大的作用;而公共體育的教育目標應該是以提高學生的體質健康為目的,培養(yǎng)學生體育的學習興趣,使學生養(yǎng)成終身體育的觀念。

3.4 改變觀念,重視健康教育

學校及家庭都應該重視學生體質健康狀況,加強對學生體質健康意識的引導,各級各部門不但要抓好學生的入學率及就業(yè)率,還要重視學生體質健康狀況,把學生體質健康狀況納入學校教學工作考核的一個內容,當地政府及職能部門應該把學生體質健康狀況作為學校年終績效考核內容的一個指標。學校體育應該加強對學生體質健康狀況重要性的宣傳力度,學校應該把體質健康狀況作為評選獎學金、助學金及優(yōu)秀學生的一項指標。家庭體育同樣重要,學生家長應該關心自己孩子的健康狀況,周末要積極主動帶領孩子參加必要體育鍛煉,學生在家有家長與其一起參加體育活動,在學校有老師、同學一起參加體育活動,使學生養(yǎng)成良好的運動習慣,從而提高學生的健康狀況。

3.5 充分發(fā)揮體育協(xié)會、俱樂部的作用

學校應該加大對各種體育協(xié)會和俱樂部的建設力度,加大投入,開展大課間操,讓學生從網吧、酒吧、麻將屋走向運動場參加必要的體育活動;還要充分發(fā)揮各個體育協(xié)會和俱樂部的作用,學校層面要多組織各種體育活動,要求學生積極參加;除了學校組織的體育活動,學校要求每一個同學最少要參加一個體育協(xié)會或俱樂部,每個體育協(xié)會或俱樂部一個星期要組織兩次以上的體育活動,并要求每一個會員必須參加,讓每一個體育協(xié)會或俱樂部真正的起到作用。

[1]教育部,國家體育總局.學生體質健康解讀[M].人民教育出版社,2002.

[2]教育部,國家體育總局.關于實施《國家學生體質健康標準》的通知[R].教體藝[2007]8號,2007-04-04.

[3]高嵩,何秀梅,李明,等.實施《學生體質健康標準》測試結果的調查報告[J].黃岡師范學院學報,2007(6).

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