夏賽杰

（浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)，浙江 寧波 315207）

高中體育有效性教學(xué)策略探析

夏賽杰

（浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)，浙江 寧波 315207）

1 研究背景

雖然中學(xué)體育教學(xué)經(jīng)過新課改后更富有生機(jī)與活力，但要在高中體育教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)不是短時間內(nèi)可以完成的，必須基于充分準(zhǔn)確把握新課改內(nèi)涵，貫徹落實(shí)教學(xué)有效性基本原則，提高措施的針對性和可操作性。

2 樹立高中體育有效性科學(xué)教學(xué)觀

2.1 科學(xué)理解教學(xué)有效性

實(shí)施有效教學(xué)的關(guān)鍵在于提高教學(xué)效益，這里的教學(xué)效益指的是教師開展一系列教學(xué)活動后，學(xué)生掌握知識技能情況以及個人發(fā)展。判斷新課改下體育教學(xué)是否有效，主要根據(jù)學(xué)生經(jīng)過體育教學(xué)后，個人的身心健康成長、體育技巧、體育活動參與性以及環(huán)境適應(yīng)能力是否得到提高，關(guān)注學(xué)生所學(xué)到的東西和取得的進(jìn)步。教師在教學(xué)過程中不能強(qiáng)迫學(xué)生去接受自己的想法，而要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓他們自己去理解和感悟知識，形成邏輯化的認(rèn)知體系，培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新精神，加強(qiáng)思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價值觀。教師應(yīng)避免灌輸式教學(xué)，多采用啟發(fā)教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，做到課堂聯(lián)系生活，關(guān)注學(xué)生親身體驗(yàn)。

2.2 遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)樹立教學(xué)觀

體育教師應(yīng)按照新課改要求，重新定位教學(xué)中的師生關(guān)系，準(zhǔn)確把握雙方作用和地位，做到相互尊重、相互理解，構(gòu)建平等民主的和諧師生關(guān)系，加強(qiáng)溝通交流，提高參與課堂教學(xué)積極性，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該謙虛理性，必要時也可以向?qū)W生學(xué)習(xí)，共同致力于改進(jìn)教學(xué)，有利于教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用充分有效發(fā)揮。新課改要求實(shí)施有效教學(xué)，教師應(yīng)以現(xiàn)代科學(xué)教育理念為指導(dǎo)，重視提高教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生在單位時間內(nèi)掌握的知識技能以及個人素質(zhì)發(fā)展取得進(jìn)步效果的最大化。教師應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)素質(zhì)教育理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，改變以往只注重體育技巧的片面教學(xué)思想，以新課改三維目標(biāo)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)工作。

3 高中體育實(shí)施有效性教學(xué)的原則

3.1 要注重激發(fā)學(xué)生教學(xué)興趣

在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，興趣具有根本推動作用，直接影響學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。高中體育教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變舊教學(xué)觀念，擺脫落后教學(xué)體制束縛，關(guān)注學(xué)生體育學(xué)習(xí)實(shí)際需要，促進(jìn)師生關(guān)系健康和諧發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)對所有學(xué)生給予平等尊重，要考慮到大部分學(xué)生的興趣愛好。而在教學(xué)內(nèi)容方面，教師必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，采用豐富多彩的教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣他們才會更積極主動參與到體育課堂教學(xué)中。另外，教師可以提供學(xué)生一些體育器材，再完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)后，讓學(xué)生自己選擇喜歡的器材進(jìn)行體育活動，這不僅有利于提高學(xué)生身體素質(zhì)，滿足他們興趣要求，還可以促進(jìn)學(xué)生健康成長。

3.2 要科學(xué)合理篩選教學(xué)內(nèi)容

體育教師應(yīng)科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容，這對于課堂教學(xué)有效實(shí)施具有決定性影響，由于新課程標(biāo)準(zhǔn)并沒有對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行明確規(guī)定，因此這就要求教師充分發(fā)揮個人才華，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容。有的體育教師在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)過程中，很多時候喜歡加入一些游戲活動，但假如游戲本身脫離了教學(xué)內(nèi)容，那么對于課堂教學(xué)沒有任何幫助。因此，高中體育教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求來設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮其課堂配合效果，才能真正實(shí)現(xiàn)在玩中學(xué)，做到寓教于樂。另外，教師在教學(xué)內(nèi)容選擇過程中，應(yīng)全面了解掌握學(xué)生個人情況，提高課堂教學(xué)針對性，做到有的放矢，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)個性發(fā)展。

3.3 要充分挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃?/p>

教師應(yīng)在體育教學(xué)過程中開展多種形式的活動，最大限度激發(fā)學(xué)生潛能，充分發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢，同時在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生充分有針對性的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生自信，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師要認(rèn)真關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展前景，樹立全面發(fā)展的觀點(diǎn)，如果學(xué)生在局部存在不足之處，教師要積極幫助學(xué)生發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)，提高他們的成就感，從而讓學(xué)生更加積極主動參與教學(xué)活動。另外，教師要充分考慮到學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r，加強(qiáng)情感交流，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，提高他們解決實(shí)際問題能力，更好適應(yīng)社會需要。高中體育有效教學(xué)必須建立在素質(zhì)教育理念基礎(chǔ)上，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。

4 高中體育師生共促有效性教學(xué)策略分析

4.1 師生平等參與教學(xué)策略

學(xué)生在體育課中，都很渴望得到老師的表揚(yáng)和鼓勵，實(shí)際上學(xué)生在一些活動中具備比教師更強(qiáng)的能力。本人在實(shí)際教學(xué)過程中也深刻認(rèn)識到這一點(diǎn)，所以積極和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，消除彼此間的隔閡，建立和諧友好的師生關(guān)系。為達(dá)到這一目標(biāo)，廣大教師必須切實(shí)改變教育理念，重新思考自己的作為和地位，充分尊重學(xué)生，實(shí)現(xiàn)師生平等相待。目前，很多體育教師在課堂教學(xué)中會帶著學(xué)生一起進(jìn)行運(yùn)動，這種方法對于加強(qiáng)師生交流十分有效。在本人看來，新教師在課堂中用這種平等交流方法會比較多，而且有利于體育課堂教學(xué)。我在體育課上經(jīng)常會和學(xué)生一起做一些熱身運(yùn)動，包括慢跑、拉伸運(yùn)動等，同時親身給學(xué)生做示范，創(chuàng)造輕松和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生感覺到老師就是他們的朋友和伙伴，與他們一起分享快樂。這有利于增進(jìn)師生情感交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。只有在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生才會感受到學(xué)習(xí)的樂趣，更加積極主動地參與到教學(xué)活動中。實(shí)際上，這種教學(xué)法是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特征來制訂的，同時注重心理情感溝通，從而做到寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好教學(xué)效果。

4.2 學(xué)生自主探究教學(xué)策略

在探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以自由提出疑問，利用課余時間進(jìn)行探索，同時在課堂上相互交流討論，然后由師生共同解決并相互評價。這種教學(xué)法有利于培養(yǎng)學(xué)生合作探索精神，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性；有利于充分促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，形成獨(dú)立思維，創(chuàng)造積極向上的教學(xué)環(huán)境。教師在探究學(xué)習(xí)活動中應(yīng)提供學(xué)生豐富的材料，同時積極做好引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生思考分析問題，從而掌握知識技能。另外，教師應(yīng)教育學(xué)生懂得從自身實(shí)際出發(fā)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，科學(xué)選擇學(xué)習(xí)方法，并且學(xué)會全面客觀地評價自己。教師在教學(xué)活動中要發(fā)揮好主導(dǎo)作用，保證合作探究性學(xué)習(xí)順利有效開展，讓學(xué)生獲得成就感和滿足感。本人在體育教學(xué)過程中主要在準(zhǔn)備活動環(huán)節(jié)上嘗試了這種方法，讓各班體育委員負(fù)責(zé)組織班級學(xué)生開展學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)。起初學(xué)生還有些害怕、放不開，后來慢慢放松了就能夠很好參與到教學(xué)活動中，形成良好教學(xué)秩序，開展了豐富多彩的設(shè)計(jì)活動，充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。在此基礎(chǔ)上，我開始在課堂中更多留出時間給學(xué)生自己組織活動，充分發(fā)揮他們的主體作用。

4.3 互助合作有效性教學(xué)策略

在實(shí)施有效教學(xué)策略時，可以采用互助合作學(xué)習(xí)方式，它是一種圍繞學(xué)生開展的課內(nèi)外師生互助教學(xué)法，是建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的?；ブ献鹘虒W(xué)可以以小組為單位，除了小組活動目標(biāo)以及個人職責(zé)外，加強(qiáng)學(xué)生課堂親身體驗(yàn)有利于增強(qiáng)體育教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生人際交往能力提高以及形成互相幫助的良好品質(zhì)。教師在運(yùn)用這種教學(xué)法應(yīng)注意提供學(xué)生充分自由的交流空間，讓他們在活動中自己思考探索，相互合作解決問題，從而提高他們團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)責(zé)任感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)生通過小組互動合作活動，有利于掌握合作技巧，包括理解、傾聽、包容、幫助等。而從教師方面來說，對學(xué)生的提問要有一定深度，同時培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力，自己摸索知識技能；如果提問比較難，教師可以推薦學(xué)生自己去查找文獻(xiàn)資料，自己思考解決問題；另外，教師加強(qiáng)全面把握教學(xué)進(jìn)程的能力，積極引導(dǎo)學(xué)生深入探究學(xué)習(xí)問題，并內(nèi)化為學(xué)生自身的知識體系內(nèi)容，不斷完善學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，促進(jìn)全面素質(zhì)發(fā)展。

5 結(jié) 論

科學(xué)樹立有效性教學(xué)觀是實(shí)施高中體育有效性教學(xué)策略的前提是體育教師要科學(xué)理解教學(xué)有效性，并遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)樹立教學(xué)觀。在教學(xué)過程中要注重激發(fā)學(xué)生教學(xué)興趣，科學(xué)合理篩選教學(xué)內(nèi)容，并充分發(fā)掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃?。在策略選擇方面可以運(yùn)用師生平等參與教學(xué)策略，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；運(yùn)用學(xué)生自主探究教學(xué)策略，讓學(xué)生成為課堂的主人；運(yùn)用互助合作有效性教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生合作精神及創(chuàng)造性解決問題的能力。

G807.3

A

1674-151X（2014）12-098-02

2014-11-2

夏賽杰（1980 ～），中教一級，本科。研究方向：體育教育與運(yùn)動訓(xùn)練。