謝國鋒梁志成

（1.廣東省廣州市白云區(qū)景泰小學(xué)，510405；2.廣東省廣州市白云區(qū)教育發(fā)展中心，510430）

水平三（五年級）《羽毛球—正手擊打高遠(yuǎn)球》教學(xué)設(shè)計(jì)與思考

謝國鋒1梁志成2

（1.廣東省廣州市白云區(qū)景泰小學(xué)，510405；2.廣東省廣州市白云區(qū)教育發(fā)展中心，510430）

在本次研討活動中，筆者執(zhí)教了小學(xué)五年級《羽毛球——正手擊打高遠(yuǎn)球》第二課時。教學(xué)中，筆者通過正手擊打氣球、正手擊打懸掛球、自拋?zhàn)源蛴鹈虻热の痘虒W(xué)手段串聯(lián)整個教學(xué)過程；從生活中提煉學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣；讓學(xué)生通過多次練習(xí)體驗(yàn)動作，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在不斷地思考、解決問題的過程中形成運(yùn)動技能。

一、教學(xué)組織與實(shí)施

1.隊(duì)形隊(duì)列：通過分組齊步走到指定地點(diǎn)取器材的環(huán)節(jié)完成，使課堂常規(guī)得到落實(shí)，同時為羽毛球操做好準(zhǔn)備。

2.羽毛球操：將羽毛球的技術(shù)動作（8種手法和11個步法）加以編排組合成一套自編操，意在提高學(xué)生對羽毛球擊球動作的認(rèn)識，形成動作定型。

3.球性練習(xí)：讓學(xué)生熟悉球性，提高對球的控制能力，為學(xué)習(xí)羽毛球技術(shù)打基礎(chǔ)。

4.學(xué)生體驗(yàn)環(huán)節(jié)：旨在激發(fā)學(xué)生求知欲望，提高學(xué)生學(xué)練興趣；同時，也便于教師了解學(xué)生情況，進(jìn)而針對性地進(jìn)行講解、示范和對學(xué)生進(jìn)行合理分組。

5.學(xué)習(xí)正手擊打高遠(yuǎn)球環(huán)節(jié)：借助輔助器材——帶“手?！庇鹈蚺囊?guī)范學(xué)生手型，幫助學(xué)生掌握正確的握拍動作，強(qiáng)化動力定型，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了徒手復(fù)習(xí)揮拍擊打動作；擊打氣球體驗(yàn)后引導(dǎo)學(xué)生思考（對學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的加以強(qiáng)調(diào)、認(rèn)識不到的進(jìn)行補(bǔ)充），要求教師講解、示范要針對學(xué)生體驗(yàn)中存在的問題進(jìn)行，學(xué)生練習(xí)時要發(fā)揮學(xué)生骨干作用；此外，教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在“體驗(yàn)——探索——思考——總結(jié)”的學(xué)習(xí)模式中，迅速提高學(xué)習(xí)效率，掌握動作技術(shù)。

6.素質(zhì)練習(xí)：按照專項(xiàng)性和補(bǔ)償性原則進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過選擇使用安全性、變化性和多用性較高的輔助器材——水壺型“記憶棒”，提高課堂的安全性。同時，做到一物多用，即“記憶棒”既可用來裝水，供學(xué)生在練習(xí)中補(bǔ)充水分；又可以在加重后供學(xué)生進(jìn)行負(fù)重練習(xí)，發(fā)展身體素質(zhì)，從而達(dá)到吸引學(xué)生“眼球”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的新鮮感的目的。

7.游戲環(huán)節(jié)：促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為技能，彌補(bǔ)運(yùn)動負(fù)荷的不足，并培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神；同時，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)移動擊打球做好鋪墊（步法）。

8.放松舞蹈：讓學(xué)生在輕松的音樂節(jié)奏中獲得身心的放松，放松動作主要是針對本次課學(xué)生身體部位的承受情況進(jìn)行編排。

二、本課的亮點(diǎn)及重難點(diǎn)的解決

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)為在最高點(diǎn)擊球；難點(diǎn)為動作協(xié)調(diào)、連貫，正確、有力。

亮點(diǎn)：器材——“記憶棒”和帶“手?！庇鹈蚺牡膭?chuàng)新和運(yùn)用。

開始階段：教師創(chuàng)設(shè)問題——“怎么樣才能把氣球打得又高又遠(yuǎn)”，讓學(xué)生兩人一組自我體驗(yàn)擊打氣球，達(dá)到一定預(yù)熱的作用；同時，引導(dǎo)學(xué)生在最高點(diǎn)用力擊球。

擊打懸掛羽毛球環(huán)節(jié)：通過設(shè)計(jì)兩人一組的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)體會在最高點(diǎn)擊球和擊球動作的連貫性，使學(xué)生形成一定的動力定型，初步掌握原地?fù)羟虻膭幼骷夹g(shù)。

自拋?zhàn)源蛴鹈颦h(huán)節(jié)：讓學(xué)生擊打移動的羽毛球，進(jìn)而獲得真實(shí)體驗(yàn)，掌握判斷擊球點(diǎn)的方法，能夠在最高點(diǎn)用力擊球。