楊瑾

(西安郵電大學(xué)體育部 陜西西安 710061)

滿足大學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心發(fā)展過程中特殊需要以及其終身發(fā)展的需要是新時(shí)期體育教育的特點(diǎn)。如何與時(shí)俱進(jìn),在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下深化教育教學(xué)改革,創(chuàng)建“有特色,高水平”大學(xué),為高校教學(xué)改革研究指明方向。高校體育教育是高校教育的重要組成部分之一,也是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

“健康第一,素質(zhì)教育,終身體育”是高校體育教學(xué)的指導(dǎo)思想,俱樂部教學(xué)形式又是當(dāng)前高校體育改革的趨勢。指在條件允許情況下,學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和體育基礎(chǔ)自由選擇所開設(shè)的多個(gè)體育項(xiàng)目上課。體育俱樂部模式在高校體育其模式不僅注重學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng),而且更為重視學(xué)生身心健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展,倡導(dǎo)“健康第一”的理念。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

西安郵電大學(xué)2010級、2011級本科生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法查閱和收集相關(guān)論文、書籍等文獻(xiàn)資料。

1.2.2 專家訪談法走訪相關(guān)開展體育俱樂部選項(xiàng)兄弟院校的專家進(jìn)行訪談。

1.2.3 問卷調(diào)查法

對西安郵電大學(xué)2010級、2011級本科生進(jìn)行隨機(jī)發(fā)放問卷調(diào)查,共發(fā)放800份,回收771份,回收率為96%,有效問卷751份,有效率97.7%。

2 結(jié)果與分析

2.1 大學(xué)生體育教學(xué)組織實(shí)施現(xiàn)狀分析

根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》及《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求和我校實(shí)際情況,學(xué)校在體育教學(xué)方面以提高學(xué)生身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)終身體育鍛煉意識及運(yùn)動(dòng)技能為目標(biāo),盡可能多的開設(shè)學(xué)生喜愛、便于開展、群體性強(qiáng)的體育教學(xué)課程。體育課的教學(xué)形式靈活多樣,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,改善教學(xué)條件,提高教學(xué)質(zhì)量。通過體育教學(xué),使每一個(gè)學(xué)生至少掌握2項(xiàng)以上體育鍛煉技能,為終身體育打下良好基礎(chǔ)。

具體實(shí)施為:一、二年級本科生開設(shè)體育必修課(144學(xué)時(shí))。一年級學(xué)生開設(shè)體育基礎(chǔ)課,注重傳授技術(shù)技能,以增強(qiáng)體質(zhì)為目標(biāo),全面提高學(xué)生身體素質(zhì),以學(xué)習(xí)體育基本理論知識、科學(xué)鍛煉身體方法為主,教師絕對起主導(dǎo)作用,以技術(shù)達(dá)標(biāo)考試為主。具體項(xiàng)目有初級劍、二十四式簡化太極拳、十六式簡化太極拳、初級長拳、身體素質(zhì)訓(xùn)練、游泳。二年級學(xué)生開設(shè)體育選項(xiàng)課,以學(xué)習(xí)和掌握一定專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)知識、培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉身體和自我評價(jià)能力、為終身體育奠定基礎(chǔ)為主。根據(jù)各自所選項(xiàng)目合班上課,排入課表確定上課時(shí)間,教師起主導(dǎo)作用,學(xué)生為輔,采用的是技術(shù)達(dá)標(biāo)考試結(jié)合教師評價(jià)。具體項(xiàng)目有:籃球、排球、足球、健美操、軟式排球、乒乓球、羽毛球、體育舞蹈、網(wǎng)球、散打、跆拳道。并且為身體異常和病、弱不能上正常體育課的學(xué)生開設(shè)體育保健課。

在調(diào)查中,體育俱樂部模式幾乎以協(xié)會(huì)或俱樂部的形式存在。協(xié)會(huì)主要由學(xué)生組織,由于多方原因其活動(dòng)的組織水平不是很高,學(xué)生積極性也相對較低。體育俱樂部有專業(yè)人員輔導(dǎo),提供場地設(shè)施條件,學(xué)生積極性相對較高。

2.2 大學(xué)生公共體育俱樂部教學(xué)改革問題分析

高校實(shí)施體育俱樂部選項(xiàng)教學(xué)可以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求,激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。興趣是是推動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。改變傳統(tǒng)意義上重復(fù)教學(xué)模式,讓學(xué)生能擇其所好、動(dòng)其所能、施展其所長,使其個(gè)性充分發(fā)揮。但是在實(shí)際實(shí)施中,部分教師依舊保持了傳統(tǒng)教學(xué)方法,讓學(xué)生未能充分體會(huì)俱樂部選項(xiàng)教學(xué)優(yōu)勢所在。本研究發(fā)現(xiàn),少部分學(xué)生上體育課目的是為了拿學(xué)分,而且部分同學(xué)主動(dòng)參加課外體育鍛煉方面顯出不積極表現(xiàn)。這與陽光體育倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)均有較大差異。體育俱樂部教學(xué)模式雖然滿足了學(xué)生興趣愛好,但同時(shí)也使學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度,在某些情況下就會(huì)造成過于隨意,學(xué)生鍛煉的強(qiáng)度、時(shí)間等保證不了。

學(xué)?，F(xiàn)有的場館、器材有待于加強(qiáng)。受場地、器材限制,一些學(xué)生特別喜愛的項(xiàng)目無法開設(shè)或限制開設(shè)(如瑜伽、形體、戶外運(yùn)動(dòng)等項(xiàng)目),學(xué)生選項(xiàng)只能在有限的項(xiàng)目中進(jìn)行,不能做到達(dá)到真正的自由選項(xiàng)。

3 高校體育課俱樂部選項(xiàng)教學(xué)對策分析

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極轉(zhuǎn)變觀念,一直重視學(xué)校的體育教學(xué)工作。大膽嘗試與時(shí)俱進(jìn)的俱樂部式體育教學(xué)模式,營造校園體育文化氛圍,為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)越的校園環(huán)境。

結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況選擇體育俱樂部模式,其種類、形式、活動(dòng)內(nèi)容都有著不竟相同的模式。讓學(xué)生參與形式多樣,內(nèi)容豐富,真正建立終身體育的理念,提供給學(xué)生愛好發(fā)展的空間。發(fā)揮學(xué)校各方面優(yōu)勢如:田徑競走、街舞等特色項(xiàng)目,考慮與一些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目及時(shí)尚體育項(xiàng)目相結(jié)合,加大技術(shù)和理論構(gòu)架建設(shè)。利用有限的資金修理、改建和擴(kuò)建體育場地設(shè)施;合理開發(fā)、利用現(xiàn)有體育場館,進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和科學(xué)管理,提高其使用率還可與周邊高校實(shí)現(xiàn)資源共享。

充分發(fā)揮教師在體育中主導(dǎo)性。教師需發(fā)揮自己的專業(yè)索質(zhì),將其運(yùn)動(dòng)能和知識傳授于學(xué)生,使體育教學(xué)成為積極有效的個(gè)性化塑造過程。讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)中的樂趣,建立靈活的考評機(jī)制,分層次考評,不僅考核學(xué)生運(yùn)動(dòng)與健康的總體水平,還要結(jié)合其進(jìn)步程度,激勵(lì)學(xué)生不斷提高。當(dāng)然,學(xué)校應(yīng)提倡教師一專多能,有效提高業(yè)務(wù)水平、專業(yè)素養(yǎng),完善選課、擇師、評教的機(jī)制。

4 結(jié)語

大學(xué)生體育俱樂部教學(xué)模式符合“健康第一”的指導(dǎo)思想。建立完善我校體育俱樂部選項(xiàng)教學(xué)形式,積極拓展教師、學(xué)生視野,真正做到快樂體育,終身運(yùn)動(dòng)的理念灌輸,切實(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量,改善學(xué)生身體素質(zhì)。

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