呂多文

（甘肅省永昌縣第四中學(xué) 甘肅金昌 737200）

淺談中學(xué)大課間體育活動
——以甘肅永昌縣為例

呂多文

（甘肅省永昌縣第四中學(xué) 甘肅金昌 737200）

中學(xué)大課間體育活動是確保中學(xué)生每天一小時鍛煉的一種有效方式,是在傳統(tǒng)課間操基礎(chǔ)上改進的有效的體育教學(xué)形式。與傳統(tǒng)課間操相比,大課間的體育活動時間長、活動內(nèi)容多不僅能夠調(diào)劑學(xué)生緊張的學(xué)習(xí),還以其組織形式靈活、練習(xí)強度大對學(xué)生身心健康發(fā)展有著明顯的實效。對甘肅永昌縣中學(xué)體育大課間活動開展的現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題進行研究,結(jié)合實際情況提出相應(yīng)的解決方案,旨在將大課間體育活動開展得更好更高效,最大程度地發(fā)揮大課間體育活動對于學(xué)校教育教學(xué)的積極作用。

大課間 體育活動

1 研究目的

調(diào)研永昌縣所屬中學(xué)開展大課間體育活動現(xiàn)狀，了解組織形式、學(xué)生參與率、學(xué)校重視情況、活動效果、育人育德功能等諸多要素。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

甘肅省永昌縣教體局所屬獨立高中、完全中學(xué)及九年一貫制初中部學(xué)校。

2.2 研究方法

2．2．1 問卷調(diào)查法

設(shè)計問卷，檢驗效度信度后對研究對象抽樣發(fā)放，其中學(xué)生問卷130份，回收116份，回收率89．2%，有效問卷110份，有效率84．6%。

2．2．2 文獻資料法

圍繞本研究課題，在研究過程中，根據(jù)研究的目的、研究內(nèi)容的需要，在查閱大量體育學(xué)科理論和心理學(xué)方面的知識基礎(chǔ)上，要通過文獻資料、互聯(lián)網(wǎng)檢索等途徑收集大量的相關(guān)信息，為本研究提供了可靠的理論基礎(chǔ)和方法依據(jù)。

2．2．3 訪談法

采用面談的方式，對永昌縣縣城及周邊10所學(xué)校的權(quán)威教師進行了交談，全面的了解體育大課間在其他兄弟學(xué)校開展的情況和存在的問題，也明確了本課題研究的必要性及研究方法的可行性。

3 研究結(jié)果與討論

3.1 我校體育大課間活動開展現(xiàn)狀

伴隨陽光體育的進一步開展，積極推行“健康第一”的指導(dǎo)思想，為保障校園全面性體育活動的健康開展，我校確保學(xué)生每天1h的鍛煉時間，切實提高了學(xué)生身體素質(zhì)和身心健康水平。雖然體育活動時間比以往的課間操時間長，但課間體育活動仍然是以班級為單位的廣播體操，只在自由活動時增加了跳繩、羽毛球、踢毽等供學(xué)生練習(xí)，枯燥單一的活動方式影響了學(xué)生參與的積極性以至于鍛煉強度達不到要求，我縣中學(xué)校園內(nèi)體育課間活動效果并不理想。

3.2 影響我校實施體育大課間活動面臨的主要問題

3．2．1 師資力量不足

體育專業(yè)教師人才短缺，其他任課老師輔助能力有限，從而限制了體育活動有序高效的進行。

3．2．2 器材短缺問題

學(xué)校硬件設(shè)施不完善，器材設(shè)備比較簡陋，體育器械缺乏器材室統(tǒng)一管理。

3．2．3 創(chuàng)新機制不夠深入

受主客觀要素影響，學(xué)校體育類經(jīng)費投入有限。另外，不同年齡段的學(xué)生在心理、生理、運動技能方面也存在著差異性，而教師在體育大課間活動設(shè)計安排上，并沒有針對不同的學(xué)生身體素質(zhì)及體育基礎(chǔ)的實際情況，以及學(xué)校場地器材、季節(jié)氣候等情況編排合適的鍛煉項目，活動內(nèi)容單一，缺乏趣味性、娛樂性和競技性。

3．2．4 組織與實施不夠規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化

近幾年出現(xiàn)的體育大課間活動組織管理仍處在實踐探索階段，作為管理層對如何抓好大課間體育活動理解不夠深刻，因此對鍛煉內(nèi)容、質(zhì)量、活動模式、組織形式等方面缺乏規(guī)范、科學(xué)和有效的監(jiān)管。

3.3 開展體育大課間活動的建議

要探索體育大課間活動改革的前進方向，需要具備創(chuàng)新的理論、活躍的校園文化環(huán)境來引導(dǎo)老師和學(xué)生積極參與項目的完善。學(xué)校要將體育大課間活動作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，作為學(xué)校旺盛生命力的重要體現(xiàn)，因此，很有必要在學(xué)校開展豐富多樣的體育大課間活動。

3．3．1 目標要明確

大課間體育活動要以《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》為依據(jù)，以“健身強體、育德促智、審美悅心、發(fā)展個性”為宗旨，要以學(xué)生群體活動為基礎(chǔ)，落實“健康第一”的思想，體現(xiàn)“鍛煉的實效性、內(nèi)容的全面性、功能的多樣性、參與的廣泛性、個性的塑造性及活動的趣味性、娛樂性和可選擇性”原則，為學(xué)生身心健康水平的切實提高、創(chuàng)新提供廣闊的發(fā)展空間。

3．3．2 制度要保證

學(xué)校要建立完善的規(guī)章制度以保障學(xué)校大課間活動工作得以順利開展，提升教師學(xué)生對體育鍛煉的積極性，并建立評價激勵機制使體育大課間活動健康有序地開展。

3．3．3 形式要多樣

在組織大課間活動中我校是以本年級體育教師為主、其他老師輔助工作，真正能起到年級活動全員老師參與，讓學(xué)生能感覺到組織有效方法得當?？梢越M織班級間的拔河、接力跑(15人×200 m、15人×400 m、10人×800 m)班級球類(排球、籃球)比賽，接力過障礙、接力拼圖比賽等。組織以年級為單位的隊列隊形訓(xùn)練、年級廣播操、隊列展示、年級間的各種比賽。輔之與全程錄像，班級間的經(jīng)驗分享等形式，使整個活動更加新穎，學(xué)生老師的參與度、重視度更高。讓學(xué)生自由活動的時間少了、統(tǒng)一組織活動參與積極性高了，班級為單位的活動少了，以年級間為單位的班級間競爭多了。這樣使得學(xué)生對班集體和年級的凝聚力大大增強了，對集體榮譽感提高了。使學(xué)生對大課間活動有了興趣，而全身心的投入使學(xué)生的鍛煉強度和效果都真正達到了標準。

3．3．4 體育教研組和級組的協(xié)作

體育教研組和年級組統(tǒng)籌協(xié)作，是抓好本年級體育大課間活動的關(guān)鍵。首先前三次大課間安排是有年級組長帶領(lǐng)班主任統(tǒng)一安排的，主要抓好年級組織紀律性，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)和集體榮譽感。例如年級間的方陣表演、年級間的拉歌比賽、年級間的站軍姿等等，來提升本年級的學(xué)生的紀律作風(fēng)和集體榮譽感。這對本年級在其它的活動中都會起到舉足輕重的作用。

3．3．5體育教研組的統(tǒng)籌安排

體育教研組組長在大課間中的統(tǒng)籌安排至關(guān)重要，首先組長與主管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處協(xié)調(diào)統(tǒng)一，其次組長對本學(xué)期任課年級教師大課間安排要有詳細的計劃書，同時對每個年級教師所上的大課間內(nèi)容要心中有數(shù)?？傊褪且y(tǒng)籌安排大課間的教育教學(xué)工作，讓工作做得充分具體細致，這樣才能讓學(xué)生在大課間活動中既調(diào)節(jié)了緊張學(xué)習(xí)，又促進了學(xué)生身心健康。

3．3．6機制要健全

要建立以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)帥，中層領(lǐng)導(dǎo)分年級管理，本年級任課教師主抓活動方案和實施，班主任協(xié)助管理學(xué)生，其他體育教師和體育骨干輔助的有效機制。還應(yīng)建立讓學(xué)生人人參與，層層落實，齊抓共管的管理機制。

4 結(jié)論與建議

搞好大課間活動的意義深遠，在改革課堂教學(xué)的同時，充分利用和開發(fā)課外體育資源，對學(xué)生進行體育教育，促進學(xué)生健康成長也具有重要的意義。

(1)學(xué)校管理機制的健全是保障大課間活動的先決條件。

(2)合理安排年級為單位的大課間活動時間是學(xué)生參與運動的必要條件。

(3)體育教師組織合理有效的大課間活動是保證學(xué)生體育鍛的質(zhì)量條件。

(4)創(chuàng)造形式多樣的組織方法和有效手段是大課間活中學(xué)生的興趣條件。

[1]教育部，國家體育總局．關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作，切實提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見[R]．2008-12-10．

[2]周鳳施．對大課間體育活動的理論研究[J]．湖北體育科技，2007，26(6)：713-716．

[3]張蕾．關(guān)于構(gòu)建大課間體育活動課程的若干思考[J]．安徽體育科技，2003，24(2)：55-58．

[4]黃顯良．中小學(xué)開展大課間體育活動應(yīng)注意的問題[J]．體育教學(xué)，2006(5)：56．

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2095-2813(2014)10(b)-0070-02