楊風(fēng)雷

（貴州銅仁學(xué)院 貴州銅仁 554300）

多媒體運(yùn)用到教學(xué)工作中對于將來的教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，多媒體系統(tǒng)具有直觀性、形象性和多變性的特點，可以充分地調(diào)動起學(xué)生的積極性，并且多媒體系統(tǒng)不受時間和空間的限制，能夠較為方便地優(yōu)化教學(xué)。利用多媒體技術(shù)來使體育教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)傳授知識、培養(yǎng)學(xué)生技能和鍛煉身體相結(jié)合，體育教學(xué)會因多媒體技術(shù)的注入增添光彩。充分利用多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中，武裝體育教學(xué)，使體育教學(xué)得到提升和優(yōu)化，更具有廣闊的前景。運(yùn)用多媒體技術(shù)到體育教學(xué)中已經(jīng)是時代發(fā)展和教育的需求。

1 多媒體技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)的意義和特點

1.1 有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,開闊學(xué)生視野

學(xué)生學(xué)習(xí)體育的重要動力之一是積極和興趣，多媒體技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)使教學(xué)課堂的形式多樣化、豐富化，一改傳統(tǒng)體育教學(xué)呆板的課堂氣氛。這就調(diào)動起了學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生充分調(diào)動自己的思維，積極參加到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，教師也會更加的主動地發(fā)掘多媒體的優(yōu)勢，采用圖文、視頻、聲音等教學(xué)方法來使教學(xué)課堂進(jìn)一步得到優(yōu)化，課堂效率會進(jìn)一步得到提高。

1.2 有助于學(xué)生建立正確的動作概念,統(tǒng)一規(guī)范技術(shù)動作

在體育教學(xué)中會有體育動作示范的內(nèi)容，按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，動作示范是由體育老師來完成，這就需要體育老師的動作達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)才能保證課堂質(zhì)量，如果教師的動作不標(biāo)準(zhǔn)就會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。但是，教師很難達(dá)到每個動作都是正確無誤，而且教師的動作的規(guī)范程度與教師自身的身體條件也有很大的關(guān)系，隨著教師年齡的增長，其體育動作難以達(dá)到規(guī)范化。但是，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)就可以很好地解決這一教學(xué)難題，運(yùn)用多媒體系統(tǒng)，教師可以隨時運(yùn)用多媒體技術(shù)的方式來指導(dǎo)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，并且避免了教師示范不規(guī)范的弊端，有利于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)更加高質(zhì)量?，F(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中可以使高難度、高技巧的連續(xù)動作在學(xué)生面前清晰地顯現(xiàn)，能夠很好地對學(xué)生進(jìn)行示范。在教學(xué)中利用影像中的慢動作、停鏡、重放等教學(xué)手段使學(xué)生了解每一個細(xì)節(jié)，有利于學(xué)生很好的把握教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)可以使體育教學(xué)的質(zhì)量提高。教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時可以利用現(xiàn)代技術(shù)在示范正確的動作的同時，強(qiáng)調(diào)在做動作時容易出現(xiàn)的幾點錯誤，防患于未然，使學(xué)生在觀看課件的同時能夠進(jìn)行深一層的思考，杜絕學(xué)生的動作不規(guī)范問題。

1.3 有利于教學(xué)重點的突出,教學(xué)難點的講解

體育教學(xué)過程中通常會出現(xiàn)一些教師難以很好地進(jìn)行示范的動作，比如課程中存在的一些連續(xù)性的動作，教師在教授過程中很難把這些動作分解了教授給同學(xué)，其次，存在一些技術(shù)性的瞬間完成的動作，教師也很難準(zhǔn)確地完成示范。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些體育動作時會覺得難以理解和操作，但是現(xiàn)代教育技術(shù)可以克服這一弊端，利用現(xiàn)代技術(shù)可以實現(xiàn)動作的分解和停頓，每一個動作都能夠清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，實現(xiàn)體育教學(xué)的優(yōu)化，更加簡潔明了地向?qū)W生示范標(biāo)準(zhǔn)的動作，學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境下會對體育動作更加地清楚，能夠很快并準(zhǔn)確地了解動作的要點，學(xué)生就能夠更好地完成動作。

1.4 有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育欣賞能力

讓學(xué)生真正的欣賞體育、了解體育是教師們的教學(xué)任務(wù)之一。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下，學(xué)生很難對體育產(chǎn)生賞心悅目的感覺。培養(yǎng)學(xué)生對體育的欣賞能力的其中一個重要的方式就是通過現(xiàn)場體育賽事的觀看，但是，現(xiàn)有的教學(xué)條件很難滿足這一需求，學(xué)生并不能在每節(jié)課上都在現(xiàn)場觀看賽事以提高自身的體育欣賞水平。但是利用多媒體技術(shù)可以在課堂上呈現(xiàn)高技術(shù)的體育賽事，讓學(xué)生如親臨現(xiàn)場般感受體育、了解體育，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)欣賞能力的目的。在課堂上教師可以選擇一些高技術(shù)的、高水平的體育賽事供學(xué)生觀看，教師可以在一旁進(jìn)行指點，這樣可以使學(xué)生對體育的欣賞不僅僅停留在表面，可以更加深入的了解體育。

2 將多媒體技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)應(yīng)遵循的原則

2.1 主導(dǎo)性原則

教師進(jìn)行多媒體教學(xué)時，不能一味依賴多媒體技術(shù)。教師應(yīng)該在上課前準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，充分準(zhǔn)備自己的課件，達(dá)到高效率的課堂要求。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意靈活性和主導(dǎo)性的互相轉(zhuǎn)變，在發(fā)生課堂上的隨機(jī)事件時注意靈活應(yīng)變，但是也要依照教學(xué)內(nèi)容和要求，把握好教學(xué)的主線、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用進(jìn)行教學(xué)。注意教學(xué)內(nèi)容的詳略處理，做到重點的知識能夠重點講解。課件放映的快慢速度要結(jié)合學(xué)生的接受能力，授課時注意觀察學(xué)生的表情和動作，重視學(xué)生在課堂上所提出的問題和建議，并靈活性地解決問題。如果學(xué)生不能完全理解知識，可以進(jìn)行再一遍的放映和講解。教學(xué)結(jié)束后注意反饋的實施，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注意學(xué)生對哪些知識內(nèi)容的理解還不深入，并在后續(xù)的教學(xué)課堂中改進(jìn)。

2.2 互補(bǔ)性原則

雖然說傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式存在很多的缺點，但是也不能因其缺點就完全忽視傳統(tǒng)教學(xué)所具備的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生和教師進(jìn)行了充分的交流和互相學(xué)習(xí)，這是多媒體技術(shù)教學(xué)的課堂中所缺乏的。所以，在進(jìn)行教學(xué)時，要注意把傳統(tǒng)的教學(xué)模式的優(yōu)點與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，注意學(xué)生和教師之間的知識交流，科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)。教師在課堂上要注意這兩種教學(xué)方法的互補(bǔ)，因為完全依靠多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，忽視師生的交流就會造成新的教學(xué)弊端，這對于教學(xué)的發(fā)展也是不利的。教師在教學(xué)中注意把傳統(tǒng)的教育模式與現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)相結(jié)合實現(xiàn)教學(xué)的互補(bǔ)，這樣才能更有利于教育的發(fā)展。

2.3 有序性原則

在教學(xué)過程中教師應(yīng)該遵循有序性原則進(jìn)行教學(xué)，實施教學(xué)時教師要注意對順序的把握，從簡單到難的順序更有利于學(xué)生對知識的接受，同時，教師還要注意在教學(xué)中體現(xiàn)整體到部分再由部分到整體的順序，有層次地進(jìn)行知識的講解，有利于學(xué)生形成學(xué)習(xí)的知識網(wǎng)。

3 將多媒體技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題

3.1 科學(xué)制作體育教學(xué)課件

很多教師在教學(xué)課堂上利用了多媒體技術(shù)之后并沒有取得很大的成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并沒有因多媒體的注入而更加地具有活力，究其原因，教師在課堂上所使用的課件過于單一化，并沒有充分利用現(xiàn)代化技術(shù)提高課件的質(zhì)量。那么，應(yīng)該怎樣解決這一問題呢。首先，教師在制作課件時要互相交流，使自己的課件中的知識能夠更加吸引學(xué)生的注意力，其次，教師要根據(jù)每一次教學(xué)后根據(jù)學(xué)生的反饋情況來改進(jìn)自己的課件，教師們之間應(yīng)該實現(xiàn)資源共享，盡可能把握學(xué)生對于課堂形式的需求，改進(jìn)教學(xué)方法。在每一次教學(xué)前，充分分析學(xué)生對于知識的需要，劃分重點，使課件詳略得當(dāng)，提高課堂的效率。

3.2 注意提高體育任課教師的信息素質(zhì)

多媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中要求教師提高自身的信息素質(zhì)，體育教學(xué)老師在進(jìn)行教學(xué)的同時也要注意自身的提高，在課下注意自我提高，通過各種渠道了解多媒體教學(xué)的技術(shù)，掌握多媒體運(yùn)用到課堂中的技巧。同時，學(xué)校也可以通過定期培訓(xùn)的方式對教師進(jìn)行相關(guān)知識的培訓(xùn)，使教師能夠更好地掌握多媒體技術(shù)，提高自身的信息素質(zhì)。

4 由多媒體教學(xué)所延伸的益處

4.1 利用網(wǎng)絡(luò)實施教學(xué)

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中的條件已將成熟，教師在教學(xué)過程中可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)生進(jìn)行知識交流。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的平臺上能夠更加廣泛的學(xué)習(xí)知識，使自身的體育知識得到充實和拓展。教師可以把課件放在網(wǎng)上以供學(xué)生可以隨時地學(xué)習(xí)知識，學(xué)生也可以在網(wǎng)上了解更加全面的知識，突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限。教師也可以在網(wǎng)上創(chuàng)建平臺和學(xué)生進(jìn)行知識交流，也可以為學(xué)生解決難題，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而能夠改進(jìn)下一次的體育教學(xué)，利用互聯(lián)網(wǎng)讓課堂教學(xué)在發(fā)展中不斷前進(jìn)。

4.2 建立體育教學(xué)數(shù)據(jù)庫

建立資源數(shù)據(jù)庫可以進(jìn)一步方便體育的教學(xué)，在互聯(lián)平臺建立有關(guān)于體育教學(xué)資源的數(shù)據(jù)庫從而實現(xiàn)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的拓展和進(jìn)步。數(shù)據(jù)庫的建立使體育教學(xué)資源得到科學(xué)的管理和應(yīng)用。在之后的體育教學(xué)中起到了重要的作用。在建立數(shù)據(jù)庫時應(yīng)該注意以下幾個方面，數(shù)據(jù)庫應(yīng)該涵蓋體育教學(xué)的基本內(nèi)容，體育教學(xué)的素材和相關(guān)網(wǎng)站是首先應(yīng)該考慮的內(nèi)容。其次所建立的數(shù)據(jù)庫應(yīng)該具備容易安裝和容易上傳、下載的特點，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)體育資源數(shù)據(jù)庫的簡便，除此之外所建立的數(shù)據(jù)庫應(yīng)該能夠進(jìn)行定期的維護(hù)與更新，能夠跟隨時間和體育教學(xué)的更新而有相應(yīng)的進(jìn)步，能滿足學(xué)習(xí)的要求。

5 結(jié)語

通過對多媒體各個方面的研究和探討，我們應(yīng)該辯證地看待多媒體技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)，在進(jìn)行教學(xué)時不能夠一味依賴和迷信。應(yīng)該把多媒體看做提高教學(xué)質(zhì)量的工具，利用多媒體技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)。其次，要注意將傳統(tǒng)的教學(xué)優(yōu)點與現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)相結(jié)合，注意這兩種教學(xué)方式的互補(bǔ)。

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