袁禮鋒

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淺析職校學生的運動休閑行為*

袁禮鋒

（江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院鹽城機電分院，江蘇 鹽城 224005）

對當前職校學生運動休閑行為進行研究，首先分析了職校學生運動休閑行為的重要性，然后對運動休閑的方式進行了詳細分析，緊接著詳細探討了當前職校學生在運動休閑行為中所存在的一系列問題，最后針對這些問題，分析了其影響因素，并提出了一些相應的解決對策，對于研究職校學生的運動休閑行為具有一定的指導價值。

職校學生；運動休閑；行為；價值觀

運動休閑行為，顧名思義就是休閑者的運動行為，可以表述為運動休閑利用者或使用者利用時間和收入等條件，為了達到恢復、心情轉(zhuǎn)換和自我實現(xiàn)等目的，自發(fā)參與并得到滿足的能動的過程。目前，我國的運動休閑業(yè)雖然經(jīng)過多年的發(fā)展，取得了一定的成績，但是總體上講，還處于發(fā)展的初期階段，政府相關(guān)的各項法律法規(guī)還不完善，運動休閑產(chǎn)業(yè)的市場供求關(guān)系及競爭還存在著很多問題，在經(jīng)驗策略方面與西方發(fā)達國家相比，還存在很大的差距，只是初步形成一個較為完整的多元化產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、產(chǎn)業(yè)組織的完善、產(chǎn)業(yè)政策及措施方面亟待加強，在管理模式上還處于借鑒與摸索的階段。

就目前我國的情況來看，人們由休閑需求而引發(fā)的休閑消費、休閑產(chǎn)業(yè)遠遠落后于西方發(fā)達國家。但自從我國實行五天工作制和長假日以來，由此而引發(fā)的運動休閑消費效應日趨明顯，假日經(jīng)濟、休閑經(jīng)濟、旅游經(jīng)濟已經(jīng)成為人們的口頭禪，成為推動大陸地區(qū)社會、政治、經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的社會現(xiàn)象和經(jīng)濟浪潮。目前，由于職校的課程比高中階段寬松了很多，再加上周末和寒暑假，職校學生們每年至少有155天的閑暇時間。運動休閑時間的充分合理利用，對職校學生健康和成才非常重要，運動休閑已經(jīng)成為職校學生生活中不可或缺的重要部分。通過運動休閑使職校學生生活更有意義和價值，成為人們關(guān)注的焦點，本文就職校學生運動休閑行為問題做一點初淺的探討。

1運動休閑行為的重要性分析

在經(jīng)濟、文化、社會和人們的日常生活中，“休閑”正成為當今世界范圍內(nèi)的一個新事物、新現(xiàn)象、新概念，成為人們關(guān)注的焦點。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，運動休閑越來越成為推動經(jīng)濟增長的重要因素之一。在西方發(fā)達國家，運動休閑產(chǎn)業(yè)帶來的經(jīng)濟收入是國民經(jīng)濟收入的主要來源之一，是政府部門制定相關(guān)政策必須考慮的因素。一方面運動休閑產(chǎn)業(yè)作為一種集資金密集、知識密集、技術(shù)密集、高附加值、高整合性等特性于一體的產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展有助于提高國民經(jīng)濟的運行質(zhì)量；另一方面，由于產(chǎn)業(yè)間的連帶關(guān)系作用，伴隨著經(jīng)濟、社會的發(fā)展，運動休閑產(chǎn)業(yè)的比重越來越大，輻射到其他產(chǎn)業(yè)的力量也越來越強，它的帶動作用幾乎涉及所有產(chǎn)業(yè)。

除此之外，運動休閑還能夠緩解人們的生活壓力，減少不穩(wěn)定情緒，這對于社會安定、促進社會公平和社會的和諧發(fā)展具有重要意義。運動休閑行為就是人們在閑暇時間里所進行的一切活動，它是個人利用基本生存活動、工作或?qū)W業(yè)以外的時間，從事自己有興趣的運動休閑活動以調(diào)節(jié)身心的生活方式與內(nèi)容，如文學、音樂、舞蹈、電影、電視、攝影、聊天等。運動休閑行為對于當代職校學生來說是十分重要的，主要體現(xiàn)在幾個方面。

1.1強身健體，緩解壓力

職校學生的學習活動是一種緊張的智力活動，它的緊張性是由學習內(nèi)容的復雜性、知識水平、智能等因素決定的。體育、音樂、繪畫等運動休閑活動，能使職校學生產(chǎn)生愉悅的心情，增強生理的承受能力，從而鞏固身體的健康。同時，健康的運動休閑活動能使職校學生忘卻學習、就業(yè)的煩惱，宣泄壓力、消除緊張、防止偏差行為的產(chǎn)生。

1.2增進自我認同，加速自我發(fā)展

處于青春期的職校學生正面臨著自我認同的壓力。在一些需要持久投入的運動休閑活動，如雕刻、繪畫、藝術(shù)創(chuàng)作等活動中，他們通過自我興趣的探索，能獲得積極的體驗和新知識，并獲得自我展示、自我認識的機會，有利于自我的重新定位與評價，從而加速自我的發(fā)展。

1.3促進交流，陶冶性情

毋庸置疑，人人都渴望友誼，職校學生也不例外，他們都希望找到趣味一致的朋友。職校學生的生理及心理特點決定了他們喜歡從事各方面的活動，如果缺乏休閑活動，其性情必定會變得乖戾。而良好的運動休閑活動為職校學生學習處理人際關(guān)系、豁朗心胸提供了最佳的選擇。此外，休閑活動具有開放、立體、多渠道的特點，是按照自己的意愿而進行的、沒有任何束縛、也無固定現(xiàn)成方法的活動，能激發(fā)職校學生的學習興趣，開拓其想象與創(chuàng)造力，進一步陶冶職校學生的性情，使他們的心理朝著健康的方向發(fā)展。

1.4培養(yǎng)互助合作的精神

當今社會分工日益精細，人們必須互助合作才能順利完成工作。很多人才管理經(jīng)驗豐富的企事業(yè)單位都對應聘者進行“合作能力測試”，并以此作為是否錄用的重要指標。一些職校學生競爭意識有余，合作精神不足。職校學生應經(jīng)常參加一些帶有集體比賽性質(zhì)如球賽類的運動休閑活動，職校學生才能從中學習到如何與同伴分工協(xié)調(diào)，培養(yǎng)互助合作的精神。

2職校學生運動休閑行為的方式

職校學生運動休閑是指“職校學生在學習之余以調(diào)節(jié)、放松、愉悅身心和恢復體能為目的的一種業(yè)余生活”。掌握一定的運動休閑知識和運動休閑技能，使運閑暇時間得到充分有效的利用，實現(xiàn)職校學生充實自我、發(fā)展自我、完善自我的目的。目前，職校學生性格、興趣各不相同，學校、社會為他們提供了項目繁多的運動休閑活動，大致有以下幾類：

2.1知識型運動休閑活動

為了給自己找到更好的出路，克服工作經(jīng)驗不足、所學專業(yè)單一、面試經(jīng)驗少等自身缺陷，許多學生參加了很多培訓輔導班，希望掌握求職的第二塊“敲門磚”。有些新生在入學時就有了很強的憂患意識，報考網(wǎng)絡大學，希望在本專業(yè)之外掌握更多技能、學習更多知識，以提升自己的就業(yè)競爭力。

2.2體育型運動休閑活動

在學校里，體育鍛煉所能發(fā)揮的特殊作用已得到越來越多同學的認同。調(diào)查表明，91.1%的學生表示愿意參加課外體育活動；非常喜歡、比較喜歡參加的學生占了78.7%。職校學生參加課外體育活動的動機除了增強體質(zhì)外，運動娛樂、調(diào)節(jié)精神、人際交往和個性發(fā)展也為職校學生所重視。

2.3社會實踐活動

當代職校學生們都積極追求自立，積極參加愛心義務活動、社會調(diào)查、勤工儉學等各種社會實踐活動，其中對勤工儉學熱情最高。職校學生勤工儉學的方式主要有體力、知識和能力實踐等形式。體力實踐主要包括推銷產(chǎn)品、發(fā)送試用品、做服務生等；知識實踐主要是家教、文員等；能力實踐主要包括翻譯、做網(wǎng)管、設計網(wǎng)頁、做歌手或模特等。

3職校學生運動休閑行為中存在的問題

通過問卷調(diào)查，我們對鹽城市100名職校學生進行問卷調(diào)查統(tǒng)計得出：

對運行休閑服務項目比較滿意的前三位是：學校及周邊休閑12%、服務性為主的運動休閑活動10%、城市公園休閑8%，最不滿意的是山野休閑運動項目0%。（表1）

表1 運行休閑服務項目滿意度

滿意學校及周邊休閑12% 服務性運動休閑10% 城市公園休閑8% 不滿意山野休閑運動0%

對運行休閑服務價格比較滿意的前三位是：大型賽事和活動的策劃15%、城市公園休閑11%、運動休閑俱樂部9%，最不滿意的是山川休閑0%。（表2）

表2 運行休閑服務價格滿意度

滿意大型賽事和活動的策劃15% 城市公園休閑11% 運動休閑俱樂部9% 不滿意山川休閑0%

對運行休閑設施設備性能比較滿意的前三位是：城市公園休閑13%、學校及周邊休閑11%、運動休閑俱樂部8%，最不滿意的是森林地帶休閑0%。（表3）

表3 運行休閑設施設備性能滿意度

滿意城市公園休閑13% 學校及周邊休閑11% 運動休閑俱樂部8% 不滿意森林地帶休閑0%

對運行休閑產(chǎn)業(yè)消費頻率比較高的前三位是：學校及周邊休閑17%、大型賽事和活動的策劃14%、運動休閑俱樂部11%，最低的是其他休閑0%。如表4所示：

表4 運行休閑產(chǎn)業(yè)消費頻率

滿意學校及周邊休閑17% 大型賽事活動14% 運動休閑俱樂部11% 不滿意其他休閑0%

對運動休閑業(yè)建設中的主要問題有：基礎設施不完善，經(jīng)驗管理混亂。最需要的運動休閑服務：增加個性化休閑服務。加強運動休閑產(chǎn)業(yè)建設的意見和建議：規(guī)范運行休閑產(chǎn)業(yè)市場，提高相關(guān)人員整體素質(zhì)水平。如表5所示：

表5 運動休閑產(chǎn)業(yè)建設

運動休閑產(chǎn)業(yè)建設中的主要問題基礎設施不完善，經(jīng)驗管理混亂 最需要的運動休閑服務增加個性化休閑服務 加強運動休閑產(chǎn)業(yè)建設的意見和建議規(guī)范運行休閑產(chǎn)業(yè)市場，提高相關(guān)人員整體素質(zhì)水平。

通過上述數(shù)據(jù)可以得出，在學校及周邊休閑、大型賽事和活動的策劃、城市公園休閑方面服務比較完善，在山野休閑運動項目、山川休閑、森林地帶休閑方面服務比較差。此外，職校學生的閑暇時間充裕與運動休閑生活貧乏之間呈現(xiàn)出一種明顯的張力，不懂運動休閑、不會運動休閑已經(jīng)成為當代職校學生的一大通病。研究發(fā)現(xiàn)，職校學生目前的運動休閑生活主要存在以下幾方面的問題：

3.1運動休閑質(zhì)量不高

由于缺乏科學的運動休閑觀，很多學生缺乏運動休閑的規(guī)劃，大量的運動休閑活動只是盲從他人，帶有很多偶然性。這樣既花費了大量時間，收獲也不是很大。運動休閑活動趣味不高雅、缺乏生機與活力，致使職校學生普遍感到空虛無聊、單調(diào)乏味。此外，在學生的運動休閑活動中，逃避性運動休閑較多，如上網(wǎng)、逛街、看電視等；教養(yǎng)性運動休閑較少，如社會交往、技能鍛煉等。

3.2運動休閑價值觀落后

受傳統(tǒng)觀念的影響，職校學生對運動休閑的認知存在誤區(qū)。有的學生認為運動休閑就是簡單的消磨時光，是為了消除學習后的疲憊感；還有的學生一提到“運動休閑”就認為是網(wǎng)絡游戲、逛街購物等等；也有一部分學生對運動休閑持有偏見，往往把運動休閑與“游手好閑”、“玩物喪志”聯(lián)系在一起。一些職校學生運動休閑活動所花的最多時間集中于低層次，即純粹是為了消磨時間。

3.3運動休閑生活方式處于運動休閑底層

就實際情況來看，職校學生的運動休閑生活仍只是停留在最初的“玩”的境界，只是單純的為運動休閑而運動休閑，只是做到了把運動休閑與工作學習區(qū)分開，并沒有在運動休閑中得到提高，沒有從運動休閑生活中得到升華。同時，從職校學生的運動休閑內(nèi)容來看，女生多以看碟、逛街為主，非但不能提高審美情操給人以美的享受，還歪曲事實，內(nèi)容枯燥，而逛街更是精力與時間的雙重浪費；男生的運動休閑生活中游戲占到了很大一部分，這對在職校學生心理上起了很壞的影響。

4影響職校學生運動休閑行為的因素分析

近年來，我們的社會并沒有建立起穩(wěn)固而有影響力的價值體系。在這樣的背景下，影響職校學生運動休閑行為的因素主要包括以下兩個方面：

4.1自身的因素

當代職校學生有自己對生活的理解和選擇，他們在閑暇時間里講求生活的品位和質(zhì)量，追求一種既有物質(zhì)享受，又有精神生活的現(xiàn)代人的生活方式，這本來無可厚非。然而，他們畢竟處于尚未真正成熟的階段，自控能力不強，易受暗示，易被誘惑，心理承受能力較脆弱，自我調(diào)節(jié)能力不強，面對困難和壓力，心理極易失衡，這就造成他們的運動休閑生活往往存在著沖動性、頹廢性，運動休閑的精神功能被弱化甚至被扭曲。

4.2職校的因素

隨著職校的擴招，教育的功利性變得越來越明顯，一些學校干脆透支掉運動休閑教育的成本。有的學校即使有大量的“第二課堂”活動，仍難以擺脫課堂的影子，其吸引力不夠，關(guān)鍵是缺乏運動休閑的本質(zhì)要意，即自由性和主體性。同時，很多職校組織的運動休閑活動特別少，還沒有形成一個積極向上、能使大多數(shù)學生感到收獲頗豐的校園文化氛圍，從而導致學生在大量的閑暇時間里無所適從，沉溺于各種非健康的行為中，擾亂學校正常的環(huán)境。

5提高職校學生運動休閑行為質(zhì)量的對策

5.1自身方面的對策

職校學生們過著同吃、同住、同學習的集體生活，在別人看來應是交往活動最密切、最頻繁的一群。因此，樹立正確的運動休閑觀，才能為運動休閑活動提供正當與健康的保證。職校學生應正確地理解運動休閑的內(nèi)涵，運動休閑也并非特指某些高檔消費的項目，只要能玩出好心境，就是好的運動休閑方式，錢少也能運動休閑。它沒有規(guī)范的格式，不必追求完美的效果，重要的是能有好的心情，身心得到好的放松與恢復。此外，職校學生應控制好運動休閑的時間，不能忙了工作、學習又忙著玩，忘了睡眠，影響健康，也影響工作和學習。再則，職校學生選擇的休閑活動應豐富多樣化，以使自己各方面都得到有益的鍛煉和幫助，增加娛樂的活力和情趣，在腦力、體力、友情、親情、情緒等方面都能有所收獲。另外要注意運動休閑活動的強度，如果身體條件無法承受過于劇烈的活動，不能勉強而為之。

5.2職校方面的對策

對于職校而言，要明確“以人為本”的運動休閑教育理念，堅決反對運動休閑教育工具化，應該樹立以人為本的運動休閑教育理念，在知識教學之外，還要關(guān)心學生精神世界的建構(gòu)。同時，職校的運動休閑教育往往是校內(nèi)活動多、校外活動少。這種有限的教育平臺和教育形式無法有效開發(fā)學生潛能，因此要加大投入，拓寬運動休閑教育的平臺，在職校加大力度發(fā)展運動休閑活動的各種組織，努力為學生營造一個良好的運動休閑環(huán)境和氛圍，提供良好的運動休閑條件。此外，職校學生運動休閑文化作為一種新興的文化領域，我國職校對其研究和重視程度不夠，但對該領域的深入研究卻是一個事關(guān)職校學生能否健康成長的重要問題，因此要開展多層次、全方位研究，充分吸收和借鑒國外的有益經(jīng)驗，構(gòu)建適合職校本身的運動休閑文化體系。此外，北京奧運會帶來的體育熱潮方興未艾，國家和人民對運動休閑的重視和關(guān)懷與日俱增，職校加大對職校學生運動休閑的投入力度正形成一種潮流和趨勢，為此，職校應當搶抓機遇，趁勢而上，為職校學生營造良好的運動休閑氛圍。

6總結(jié)

當前從事運動休閑活動的人數(shù)逐年增多，運動休閑已成為我們這個時代的特征之一，也是社會精神文化活動的重要組成部分。隨著運動休閑時代的來臨，運動休閑生活在職校學生的日常生活中占據(jù)日益重要的地位。緊張且快節(jié)奏的學習生活和就業(yè)壓力常常使職校學生陷入忙、盲、茫的困境中，而一些自由自在的運動休閑活動，能使職校學生松弛身心、拓寬視野、充實生活。因此，在發(fā)展運動休閑方面，只有加強硬件和軟件設施的建設，加大宣傳力度，才能促使運動休閑業(yè)朝著健康穩(wěn)定的方向發(fā)展，才能進一步推動職校學生的休閑文化。本文對職校學生運動休閑行為的現(xiàn)狀及其存在的問題進行研究，對于探討如何應對這些問題，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

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Analysis of Sports Leisure Behavior of Vocational Schools Students

YUAN LI-feng

(Yancheng electrical and mechanical branch, Jiangsu union technical institute, Yancheng 224005, Jiangsu, China)

This paper studies on the current sports leisure behavior of vocational schools students, firstly analyzes the importance of sports leisure behavior of vocational schools students and the ways of sports leisure, and then discusses in detail a series of problems existing in current sports leisure behavior of vocational schools students, finally, analyses the influence factors of these problems, and puts forward some corresponding countermeasures to guiding the study on vocational schools students sports leisure behavior.

vocational school student; sports leisure; behavior; value theory

鹽城市教育學會 “十二五”教育科研立項課題，編號：B—3。

袁禮鋒(1979-)，山東棗莊人，講師，碩士，研究方向：運動生理學。