陳 功

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廣西高職院校校園體育文化現(xiàn)狀研究

陳 功

（廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530021）

校園體育文化是校園文化的重要組成部分，校園體育文化可以培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉熱情和體育鍛煉能力，加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，保持學(xué)生的身體健康，也有利于學(xué)生心理、思想等方面的健康發(fā)展。目前，在高職院校中，校園體育文化得不到重視，管理不當(dāng)，管理體制不完善，造成學(xué)生淡漠體育文化精神，不積極地參與校園舉行的體育活動，對體育鍛煉的熱情不夠，日常很少進(jìn)行主動的體育鍛煉，直接影響到學(xué)生的身體健康和心理健康。

廣西高職院校；校園體育文化；體育活動；現(xiàn)狀研究

廣西高職院校校園體育教學(xué)指導(dǎo)思想是“終身體育”、“健康第一”，體育教師遵循這一思想對學(xué)生進(jìn)行體育教育工作，校園體育文化也成為校園文化的重要組成部分。針對廣西高職院校校園文化現(xiàn)狀進(jìn)行全面的分析和研究，發(fā)現(xiàn)高職院校校園體育在宣傳、管理、制度、教學(xué)和組織活動方面都存在許多的問題，為了解決這些問題，廣西高職院校負(fù)責(zé)人必須加大對校園文化的宣傳力度，完善校園體育文化建設(shè)制度，采取有效的管理辦法，加強(qiáng)對校園體育文化的管理，加強(qiáng)校園體育教學(xué)，改善體育教學(xué)質(zhì)量和組織適量的體育文化活動，增進(jìn)學(xué)生對校園體育文化的認(rèn)識，弘揚體育文化精神，激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的積極性，有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展。

1校園體育文化概述

體育課是學(xué)校必修科目之一，在體育活動中，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以增強(qiáng)我們的體質(zhì)，使我們的身體保持健康。學(xué)生時期，是體質(zhì)、生理和心理不斷走向成熟的時期，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育文化教育和體育鍛煉方法的訓(xùn)練，可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，健全他們的心理，使學(xué)生的心理趨向走向健康發(fā)展的道路。因此，校園體育文化教育是校園教學(xué)的最要任務(wù)之一，學(xué)校必須建立一個完整的體育教學(xué)制度，加強(qiáng)體育教學(xué)管理，為體育教學(xué)營造一個好的教學(xué)氛圍，教師必須在豐富自身教學(xué)經(jīng)驗的同時，尋找好的教學(xué)方法，弘揚校園體育精神，進(jìn)行有效的體育教學(xué)工作。校園體育文化是校園文化的重要組成部分，加大校園體育文化宣傳，弘揚體育文化精神，才能使學(xué)生“德、智、美、體”全面健康發(fā)展[1]。

2廣西高職院校校園體育文化現(xiàn)狀

2.1體育文化意識不夠

在廣西高職院校中，針對體育文化思想的認(rèn)知程度，我們對學(xué)生做了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：80%的學(xué)生不知道什么是校園體育文化，15%的學(xué)生認(rèn)為校園體育文化就是體育教育，5%的學(xué)生認(rèn)為校園體育文化就是體育精神；對體育鍛煉活動進(jìn)行程度也做了問卷調(diào)查，顯示：從來不進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生占15%，偶爾進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生占65%，經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生占15%，進(jìn)行超強(qiáng)體育鍛煉的學(xué)生占5%，大部分屬于體育運動員。根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，廣西高職院校學(xué)生對校園體育文化普遍理解不夠，意識不強(qiáng)，學(xué)校對校園體育文化精神宣傳不到位，導(dǎo)致整個校園體育文化氛圍不協(xié)調(diào)，體育教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)熱情不高，缺乏主動性和積極性，體育文化素養(yǎng)沒有在學(xué)生的意識中形成，也影響到學(xué)校體育文化教育工作的開展[2]。

2.2體育教學(xué)體制不完善

在廣西高職院校校園體育教學(xué)中，目前體育教學(xué)制度還不完善，存在許多問題，體育教學(xué)體制牽涉的內(nèi)容和制度很多，例如體育教學(xué)課程安排制度、體育教師人員的選拔制度，體育教學(xué)質(zhì)量的考核制度和校園體育文化宣傳制度等，這些制度的完善與否都關(guān)系到學(xué)校的體育教學(xué)，校園體育教學(xué)體制是由這些制度組成的，只有完善了這些制度，才能建立一個完善的校園體育教學(xué)體制。以下對校園教學(xué)各制度進(jìn)行分析：第一，體育教學(xué)課程安排制度，目前廣西高職院校體育教學(xué)課程安排極為不合理，每周不僅安排的課時少，課程內(nèi)容也經(jīng)過教師的簡化，變得越來越少；第二，體育教師人員的選拔制度，在廣西高職院校中，還沒有制定體育教師人員選拔相關(guān)條例，唯一標(biāo)準(zhǔn)就是從事過體育行業(yè)，有體育教學(xué)經(jīng)驗者優(yōu)先，導(dǎo)致院校體育師資力量的薄弱，直接影響體育教學(xué)質(zhì)量；第三，體育教學(xué)質(zhì)量的考核制度，在廣西高職院校中，此制度只運用在對學(xué)生體育成績的考核，而忽視了對教師教學(xué)質(zhì)量的考核，所以也存在其局限性；第四，校園體育文化宣傳制度，廣西高職院校沒有制定明確的校園體育文化宣傳制度，導(dǎo)致對體育文化宣傳工作開展不全面，沒有做好體育文化的宣傳，體育精神無法得到發(fā)揚等[3]。

2.3體育教學(xué)管理不嚴(yán)

院校教學(xué)管理是高職院校管理的重要內(nèi)容之一，體育教學(xué)管理又是教學(xué)管理的一個重要分支，加強(qiáng)院校管理制度是院校正常經(jīng)營的前提條件。在廣西高職院校中，沒有建立一個合理的體育教學(xué)管理制度，學(xué)校對體育教學(xué)管理不嚴(yán)，沒有采取恰當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)管理辦法，造成院校體育教學(xué)質(zhì)量差等后果。針對廣西高職院校體育教學(xué)管理弊端進(jìn)行分析，體育教學(xué)管理不當(dāng)主要體現(xiàn)在以下三方面：

2.3.1院校方面

院校沒有建立好的體育教學(xué)氛圍，體育教學(xué)設(shè)施不健全，體育器材單一，不全面，嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生對體育運動的全面掌握，學(xué)生只能利用有限的體育器材進(jìn)行相應(yīng)的體育活動，限制了學(xué)生的自由選擇，同時也一定程度地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。為此，院校應(yīng)該建立完整的體育教學(xué)設(shè)備管理制度，加強(qiáng)對體育教學(xué)等硬件設(shè)施的管理，全面掌握院校體育硬件設(shè)施的種類和其使用情況，對缺少的體育設(shè)施進(jìn)行補(bǔ)充，對損壞的體育設(shè)施進(jìn)行維修，保障體育設(shè)施的齊全。

2.3.2教師方面

在廣西高職院校體育教學(xué)管理中，應(yīng)加強(qiáng)對教師體育教學(xué)的管理，對體育教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行定期的考核，可以起到對體育教師教學(xué)的監(jiān)督作用。另外，制度體育教師教學(xué)交流活動管理，在教師體育教學(xué)活動中，有效地組織教師對自己的體育教學(xué)經(jīng)驗和方法進(jìn)行交流，吸取別人的經(jīng)驗，彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足，可以有效地提升教師的體育教學(xué)質(zhì)量。

2.3.3學(xué)生方面

在廣西高職院校體育教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生管理是教學(xué)管理的重要任務(wù)之一。學(xué)生是院校的主體，對學(xué)生的管理是院校管理的主要內(nèi)容，同時，學(xué)生也是學(xué)習(xí)的主體，在體育教學(xué)管理方面，加強(qiáng)學(xué)生管理，是進(jìn)行體育教學(xué)活動的前提，只有在學(xué)生管理制度規(guī)定下，學(xué)生才會進(jìn)行有序的、有目的的體育教學(xué)活動，按時地完成國家規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

2.4教師體育教學(xué)方法不當(dāng)

針對廣西高職院校校園體育教學(xué)方法，我們進(jìn)行了調(diào)查研究，結(jié)果顯示，目前廣西高職院校體育教師的教學(xué)方法非常不合理，許多教學(xué)方法過于陳舊，沒有創(chuàng)新，還是運用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行體育教學(xué)活動，導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的主動性和積極性不強(qiáng)，對體育文化意識不深刻，對體育精神沒有親身的體會，學(xué)生不能在體育教學(xué)過程中，得到身體和心靈的成長，體育教學(xué)質(zhì)量差，不能有效地完成體育教學(xué)任務(wù)。

2.5缺少適量體育活動的組織

進(jìn)行適量的體育活動可以增強(qiáng)學(xué)生的體制，同時可以培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣，增進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)隊協(xié)作意識。在廣西高職院校校園體育教學(xué)活動中，幾乎沒有戶外體育活動的組織，也沒有相關(guān)的戶外課程安排，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容和環(huán)境都非常的單調(diào)。適時地組織課外體育活動可以激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，營造好的體育學(xué)習(xí)氛圍，增進(jìn)學(xué)生對體育文化的理解。

3加強(qiáng)廣西高職院校校園體育文化措施

3.1加大體育文化宣傳力度

對廣西高職院校校園體育文化現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，加大體育文化宣傳力度對體育教學(xué)的有效進(jìn)行很有幫助。目前，大部分在校學(xué)生對體育文化的理解不夠，不知道什么是校園體育文化，校園體育文化與體育教學(xué)的聯(lián)系，為此，學(xué)校應(yīng)加大對校園體育文化的宣傳力度，開設(shè)相關(guān)體育文化教育課程，加強(qiáng)對學(xué)生的體育文化教育力度，開展校園體育文化宣傳活動等。

3.2完善體育教學(xué)制度

體育教學(xué)體制的完善，有利于校園體育教育工作的有效進(jìn)行，有利于體育教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。為此，學(xué)校要加強(qiáng)對體育教學(xué)課程安排制度、體育教師人員的選拔制度和體育教學(xué)質(zhì)量的考核制度等的完善，做到對體育教學(xué)課程的合理安排，選拔優(yōu)秀的體育教師，增強(qiáng)師資力量，對學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績和教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核等。

3.3加強(qiáng)體育教學(xué)管理

加強(qiáng)體育教學(xué)管理可以使體育教學(xué)工作順利地進(jìn)行，在加強(qiáng)體育教學(xué)管理方面，主要提升以下管理內(nèi)容：第一，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對體育設(shè)施的管理；第二，教師應(yīng)加強(qiáng)自身建設(shè)，尋求有效的教學(xué)方法；第三，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自我約束力，按時完成教學(xué)任務(wù)。

3.4改善教師體育教學(xué)方法

3.4.1將游戲融入到體育教學(xué)中

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式太過陳舊，不能滿足現(xiàn)代學(xué)習(xí)需求，將游戲融入到體育教學(xué)中可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)體育技巧。例如：教師今天的體育教學(xué)內(nèi)容是教會學(xué)生傳球，在進(jìn)行傳球教學(xué)之前，教師可以開展一個搬西瓜的游戲，讓學(xué)生在搬西瓜游戲的過程中掌握傳球技巧[4]。

3.4.2實施體育項目競賽

在體育教學(xué)過程中，教師在課堂上除了傳授一些體育知識和技巧外，還可以適當(dāng)?shù)慕M織一些體育競賽活動，鼓勵學(xué)生積極參加，并對比賽勝利者進(jìn)行獎勵，競賽項目可以從體育項目中隨機(jī)選擇，也可以根據(jù)學(xué)生實際情況，選擇一些他們擅長的項目進(jìn)行比賽，整個比賽活動可以由學(xué)生自由組織，教師做監(jiān)督。

4結(jié)束語

在廣西高職院校中，學(xué)生對校園體育文化認(rèn)識不夠，體育文化教育工作面臨著許多的問題和考驗，針對校園體育文化教育現(xiàn)狀，教育工作者必須做出具體的分析，找出問題的根源所在，并制定出合理的解決方案，才能使校園體育文化教育事業(yè)得到長遠(yuǎn)的發(fā)展。

[1] 楊敏.高職院校校園體育文化節(jié)現(xiàn)狀及對策研究[A].學(xué)生工作.2010(02):101.

[2] 王衛(wèi)霞.高職院校校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀與對策[A].體育與藝術(shù)研究.2010(10):225.

[3] 陳海麗.高職院校體育文化建設(shè)研究[J]碩士專業(yè)論文.2012（03）.

[4] 吳愛利.長沙市高校校園體育文化現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[J].碩士學(xué)位論文.2012(03).

Research on the Status of Campus Sports Culture in Vocational Colleagues in Guangxi

CHEN Gong

(Guangxi Economic & Trade Polytechnic, Nanning 530021, Guangxi, China)

As an important part of campus culture, sports culture helps to develop students' enthusiasm for physical activities and capacities which aim for their better physical fitness and mental health. With the increase of annual enrollment of vocational college students, the management of campus culture is getting even harder. So is the campus sports culture. However, campus sports culture isn’t paid enough attention for its imperfect system and poor management, which result in students’ lack of the spirit of sports, their indifference to sports activities and at last their mental health. This situation should be changed with efforts to improve sports cultures.

Guangxi vocational colleges; campus sports culture; sports activities; status research