武強(qiáng)

摘 要：初中生身心發(fā)展迅速，情緒容易波動(dòng)，加上獨(dú)生子女具多，留守兒童心理脆弱，給班主任的班級管理帶來一定的難度。班主任在管理中要樹立威信，做到言傳身教，讓學(xué)生從情感上接納你；培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)生的自主管理；一個(gè)學(xué)生在班內(nèi)只是一個(gè)個(gè)體，而在一個(gè)家庭當(dāng)中，這個(gè)個(gè)體就是家庭的全部；班主任要要把愛灑向每一個(gè)學(xué)生，顧及到每個(gè)學(xué)生的感受，平等對待每個(gè)學(xué)生。同時(shí)常規(guī)管理要細(xì)化，并且要常抓不懈。用愛播下希望的種了，收獲的是幸福！

關(guān)鍵詞：言傳身教；班干部；公平公正；常抓不懈；幸福教育

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）20-142-01

當(dāng)班主任不是一件容易的事，而在農(nóng)村中學(xué)尤其如此。初中生身心發(fā)展迅速，情緒容易波動(dòng)，部分學(xué)生可以說是軟硬不吃，加上獨(dú)生子女具多，留守兒童心理脆弱，這給初中班主任的教育工作帶來一定的難度。今天暑假我剛送走了畢業(yè)班，雖然成績不是很好，但我和學(xué)生們關(guān)系還算是融恰。走過了這么多年，雖然沒有成為最好的班級，但也積累了一些比較有效的做法，取得了一定的成效。

一、在學(xué)生心目中樹立威信，做到言傳身教

古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！卑嘀魅谓?jīng)常和同學(xué)們打交道，不僅要用言語說教人，還要靠自身的表率作用吸引人、影響人。可見，肩負(fù)教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)能力，并且加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立良好形象。

班主任要用良好風(fēng)范來吸引學(xué)生；要用儒雅的舉止和浩然之氣，去折服學(xué)生；要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書又育人。如果老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，會(huì)給班級管理帶來不利。所以讓學(xué)生從情感上接納你，才會(huì)使班主任工作做到事半功倍的效果。

二、善于培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，促進(jìn)學(xué)生自主管理

要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，首選要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。在學(xué)生眼里，班干部是他們學(xué)習(xí)的榜樣，是老師的小助手。選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。為了體現(xiàn)學(xué)生管理民主化，自主化，從對班干部的選擇、培養(yǎng)、提高等各個(gè)方面入手都要有細(xì)致的規(guī)劃。

剛上初一那會(huì)，提前兩周時(shí)間給學(xué)生們吹吹風(fēng)，班干部的選擇不僅要自我推薦，還要看同學(xué)們的選舉。這樣許多敢于、善于表現(xiàn)自我的學(xué)生、還有積極努力為班級做事的同學(xué)就從各個(gè)方面體現(xiàn)了出來。為了提高班干部的積極性，我設(shè)立兩組班干部輪流值日，一月一小評，一學(xué)期一大評。期間對能力比較強(qiáng)的班干部我會(huì)放手讓他去工作；而對那些能干但又缺乏意識的班干部，就指導(dǎo)他們制定規(guī)劃，提高他們的工作能力；而那些學(xué)習(xí)比較差的班干部，找他們談話鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)并表現(xiàn)自己的才華，為班級爭得榮譽(yù)。半學(xué)期后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)真正有了很大的變化。原本思想落后、成績較差的學(xué)生積極性也調(diào)動(dòng)起來；班干部們工作負(fù)責(zé)、遵守校紀(jì)校規(guī)、熱心為班級、為同學(xué)們服務(wù)；他們在班內(nèi)各盡其責(zé)，相互配合，相互協(xié)作，班級管理有聲有色；班內(nèi)形成了蓬勃向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級氛圍。

三、對所有學(xué)生堅(jiān)持一視同仁原則，保證公平、公正

班內(nèi)50多名學(xué)生，一個(gè)學(xué)生只是一個(gè)個(gè)體，而在一個(gè)家庭當(dāng)中，這個(gè)個(gè)體就是家庭的全部。農(nóng)村的家庭生活很困難，他們的父母大多被迫外出打工，幼小的心靈讓他們比城市的孩子們更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出自信、頑強(qiáng)等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。因此，班主任要在學(xué)習(xí)上、生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們親近老師。并且，這種愛要灑向每一個(gè)學(xué)生，顧及到每個(gè)學(xué)生的感受。

四、常規(guī)管理要細(xì)化，并且要常抓不懈

班級管理工作要細(xì)化，制定一套管理制度是班主任做好班級管理工作的重要措施。執(zhí)行過程中要把制度落到實(shí)處，做到獎(jiǎng)罰分明。

管理中，針對每個(gè)學(xué)生各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。對出現(xiàn)問題的學(xué)生，班主任要心平氣和地與學(xué)生促膝談心，要講究方法，因人而異，有的放矢地開展工作。同時(shí)對尊規(guī)守紀(jì)及學(xué)習(xí)方面進(jìn)步的學(xué)生要表揚(yáng)，對積極參加各項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生要鼓勵(lì)，對熱心為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生要宣傳。這樣才能調(diào)動(dòng)他們的積極性，同時(shí)培養(yǎng)他們的紀(jì)律觀念，增強(qiáng)他們的競爭意識，促進(jìn)了好的班風(fēng)的形成與鞏固。

用愛播下希望的種了，收獲的是幸福！班級管理工作是一項(xiàng)長久，持續(xù)的工作。在這一工作中，班主任要一身作責(zé)、為人師表，公平對待每一名學(xué)生，用愛心去呵護(hù)他們。