廣東 黎小瑾

一、課程設(shè)置目的

“高級(jí)文檔設(shè)計(jì)”是學(xué)我院非計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)的公共選修課，其前導(dǎo)課程為“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”?！坝?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”是高職院校學(xué)生進(jìn)校所學(xué)的第一門計(jì)算機(jī)類課程，是一門授課面很廣的公共必修課，是大學(xué)生一門重要的工具性課程，該課一般是在學(xué)生入學(xué)的第一學(xué)期開設(shè)，因新生入學(xué)后要進(jìn)行軍訓(xùn)、入學(xué)教育等活動(dòng)，第一學(xué)期授課的時(shí)間一般最多為16周，而計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的授課時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，也就是16周，每周4節(jié)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)多，操作性強(qiáng)且各知識(shí)點(diǎn)之間存在某種內(nèi)部聯(lián)系。多年來(lái)學(xué)院十分重視該課程的教學(xué)，學(xué)院試行計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程學(xué)完后參加計(jì)算機(jī)技能證書考試，將學(xué)生參與計(jì)算機(jī)職業(yè)資格鑒定的成績(jī)和課程的成績(jī)完全掛鉤。既學(xué)生考試合格，既能拿到該課程的學(xué)分，又能獲取職業(yè)技能資格鑒定證書，一舉兩得。但是因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)數(shù)有限，教學(xué)中既要兼顧到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，又要進(jìn)行考證強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)際應(yīng)用的技能訓(xùn)練時(shí)間就顯得很不足。通過(guò)對(duì)已畢業(yè)學(xué)生的回訪，多數(shù)學(xué)生也認(rèn)為，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)在校學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用操作太少。為了彌補(bǔ)這一缺陷，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的實(shí)際應(yīng)用和操作能力，學(xué)院在上完“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課后的第二學(xué)期，開設(shè)了“高級(jí)文檔設(shè)計(jì)”和“Excel高級(jí)應(yīng)用”兩門全院公選課，學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)專業(yè)的需求，選修其中一門課。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

“高級(jí)文檔設(shè)計(jì)”課程主要是對(duì)Word2010文字處理軟件的深入學(xué)習(xí)。學(xué)生在已學(xué)過(guò)“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”的前提下，通過(guò)對(duì)Word的深入學(xué)習(xí)，能快速提高使用Word解決日常寫作、辦公中實(shí)際問(wèn)題的方法和能力，例如：學(xué)會(huì)用Word來(lái)制作中文簡(jiǎn)歷、文章摘要、財(cái)務(wù)報(bào)表、合同、雙欄試卷、日歷、封面、公司宣傳手冊(cè)、編輯長(zhǎng)篇文檔，報(bào)刊雜志等等。

三、課程教材選用

開設(shè)“高級(jí)文檔設(shè)計(jì)”課程之初，針對(duì)所設(shè)想的教學(xué)內(nèi)容去找適合的教材，但正式出版的教材內(nèi)容都不是很理想，多數(shù)這方面的教材都是從基礎(chǔ)講起，高級(jí)應(yīng)用部分講得不多也不夠全面，而且書的篇幅大，價(jià)格高，因?yàn)槭沁x修課，不要求學(xué)生一定要買教材，所以若選了這種教材的話，也沒(méi)多少學(xué)生買。所以我們便自己動(dòng)手編寫了《高級(jí)文檔設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》教材，而且在使用過(guò)程中還根據(jù)實(shí)際需要不斷修改、不斷更新，版本也從Word2003升級(jí)為Word2010，以后還可以根據(jù)需要繼續(xù)做調(diào)整。教材以電子版的形式發(fā)給學(xué)生，既方便學(xué)生使用也為學(xué)生節(jié)省了開支。

四、課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

“高級(jí)文檔設(shè)計(jì)”課程教學(xué)時(shí)數(shù)為38學(xué)時(shí)。每?jī)晒?jié)（80分鐘）為一個(gè)學(xué)習(xí)單元，具體教學(xué)內(nèi)容如下圖所示：

五、課程教學(xué)方法

“高級(jí)文檔設(shè)計(jì)”課程教學(xué)方法主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做一體化”。

“一體化”教學(xué)的體系清晰，形式生動(dòng)活潑，是以學(xué)生為主體的有效教學(xué)方法，特別適合“高級(jí)文檔設(shè)計(jì)”課程教學(xué)。理論知識(shí)圍繞技能訓(xùn)練展開教學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)，既利于教師的“教”，又利于學(xué)生的“學(xué)”；教師既講解理論又傳授技能，與學(xué)生相處時(shí)間增加，更容易獲取每個(gè)學(xué)生掌握技能和知識(shí)情況的信息，便于及時(shí)進(jìn)行有的放矢的輔導(dǎo)，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。“一體化”教學(xué)較好解決了理論教學(xué)與實(shí)操教學(xué)的脫節(jié)問(wèn)題，減少了理論課與實(shí)操課之間的知識(shí)重復(fù)。通過(guò)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，突出了操作訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)到了扎實(shí)的理論知識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。既解決了教學(xué)資源短缺的矛盾，又增加了學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

“高級(jí)文檔設(shè)計(jì)”課程能以實(shí)際應(yīng)用案例為根據(jù)，從操作要求、操作過(guò)程和方法出發(fā)，歸納出必須掌握的知識(shí)要點(diǎn)、操作技巧和技能拓展要求，將枯燥的知識(shí)融入到實(shí)際應(yīng)用操作中，讓學(xué)習(xí)者能更深入地理解和掌握知識(shí)要點(diǎn)、操作技能，體現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動(dòng)和“教、學(xué)、做”一體化的實(shí)際應(yīng)用案例教學(xué)方法和高職教育理論知識(shí)夠用為度的教學(xué)改革要求。

教師在教學(xué)中，每個(gè)教學(xué)單元中以實(shí)際應(yīng)用案例為任務(wù)發(fā)起，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的制作和操作，完成實(shí)際任務(wù)后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)和操作技能要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，而決不能是老師示范一個(gè)案例，學(xué)生照著做，會(huì)做該案例就算數(shù)了，這樣的話過(guò)幾天就全忘光了，這是在案例教學(xué)方法中最忌諱，也是最容易產(chǎn)生不良效果的問(wèn)題。例如在上“實(shí)訓(xùn)5電子報(bào)設(shè)計(jì)”，要求學(xué)生制作一份電子報(bào)刊，電子報(bào)刊的制作包含了文本的輸入、修改、編輯、排版，藝術(shù)字、圖片、自選圖形、文本框的插入等圖文混編內(nèi)容，頁(yè)面設(shè)置、輸出打印等一系列教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐操作過(guò)程。學(xué)生完成實(shí)際任務(wù)后引導(dǎo)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)和操作技能要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。學(xué)生在這樣的教學(xué)模式下成為教學(xué)活動(dòng)的中心，教師在教學(xué)過(guò)程中成了組織者、引導(dǎo)者，并適時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。使學(xué)生既掌握了操作要領(lǐng)，又在操作過(guò)程中領(lǐng)會(huì)了知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)習(xí)的熱情也有很大的提高，同學(xué)間的交流也更密切，自學(xué)的能力也得到提高。學(xué)生就像是在實(shí)際工作一樣，收到很好的教學(xué)效果。

六、課程考核方式

本課程的考核方式：主要以作品完成的次數(shù)和質(zhì)量為考核依據(jù)，結(jié)合考勤作為附加條件。具體安排如下：

（1）第19周隨堂完成制作“某公司資料匯總”較長(zhǎng)文檔（占總成績(jī)的40%）內(nèi)容主要包括：

制作封面（自己設(shè)計(jì)）（20分）

合并文檔 （30分）（前面所做的各次有關(guān)的作業(yè)）

插入目錄 （20分）

編輯目錄 （10分）

插入頁(yè)眉頁(yè)碼（首頁(yè)和目錄頁(yè)不加頁(yè)眉和頁(yè)碼，正文頁(yè)頁(yè)眉奇偶頁(yè)不同）（20分）

（2）平時(shí)上機(jī)操作作業(yè)（占總成績(jī)的50%）

（3）考勤（占總成績(jī)的10%）

七、課程教學(xué)效果

“高級(jí)文檔設(shè)計(jì)”課程在學(xué)院開設(shè)形式為非計(jì)算機(jī)專業(yè)公共選修課，在大一學(xué)生的第二學(xué)期開課。課程開設(shè)幾年來(lái)，每次的選修率均為100%，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都深受學(xué)生歡迎。本學(xué)期學(xué)院督導(dǎo)聽課后總結(jié)了三點(diǎn)“好”：教學(xué)方法好、教學(xué)內(nèi)容好（新）、學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。