鄭藝芳

（福建師范大學(xué)人民武裝學(xué)院，福建 福州350007）

從20世紀(jì)70年代末80年代初開始，我國的高等院校開始面向各個專業(yè)的全體大學(xué)生開展計(jì)算機(jī)教育，其中計(jì)算機(jī)專業(yè)中開設(shè)Linux課程是必不可少的。Linux作為日漸流行的多用戶、多任務(wù)的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，有著開放、穩(wěn)定、安全、費(fèi)用低廉等優(yōu)勢，具有越來越廣泛的應(yīng)用前景［1］?！禠inux基礎(chǔ)與應(yīng)用》是高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的一門主干專業(yè)技術(shù)課，目前該課程教學(xué)中存在一些問題，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際工作能力產(chǎn)生了不利影響。為此，筆者對 《Linux基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程教學(xué)改革進(jìn)行了探討，以便為提高該課程教學(xué)質(zhì)量提供幫助。

1 《Linux基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程教學(xué)中存在的問題

1.1 課程側(cè)重點(diǎn)不明晰

學(xué)生學(xué)習(xí) 《Linux基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程后，今后可從事Linux系統(tǒng)管理員和Linux程序員工作。前者注重對Linux進(jìn)行系統(tǒng)管理，保證其能安全正常運(yùn)行，并完成相關(guān)配置工作；后者主要注重PC機(jī)和單片機(jī)的開發(fā)。上述工作都要求從業(yè)者精通一門計(jì)算機(jī)語言。由于 《Linux基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程只涉及到一些基礎(chǔ)知識的講解，學(xué)生對抽象概念理解不徹底，只知其然而不知其所以然，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，今后參加工作后不能得心應(yīng)手地完成相應(yīng)的任務(wù)。

1.2 教學(xué)設(shè)備陳舊

《Linux基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程教學(xué)一般在機(jī)房中進(jìn)行，教師一邊講解一邊實(shí)驗(yàn)，學(xué)生聽完課后自己動手演練。在實(shí)驗(yàn)環(huán)境的配置上，目前采用的是在Vmware虛擬機(jī)軟件上安裝Linux操作系統(tǒng)。由于安裝Vmware虛擬機(jī)軟件所需的計(jì)算機(jī)硬盤空間已經(jīng)運(yùn)行所需的內(nèi)存空間都較大，而學(xué)校里機(jī)房的PC機(jī)相對老舊，內(nèi)存一般較小，因而不能滿足安裝Vmware虛擬機(jī)軟件的要求。因此，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時，經(jīng)常會出現(xiàn)在系統(tǒng)重啟時死機(jī)或長時間等待等現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，因而不能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

1.3 沒有結(jié)合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，學(xué)習(xí)成果得不到鞏固

當(dāng)前，《Linux基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程教學(xué)沒有與相關(guān)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，不能讓學(xué)生將所學(xué)理論知識與現(xiàn)實(shí)需求充分聯(lián)系起來。由于不能學(xué)以致用，學(xué)生的學(xué)習(xí)往往只是浮于表面，這對學(xué)習(xí)成果的鞏固和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是不利的。

2 《Linux基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程教學(xué)改革措施

2.1 加強(qiáng)課程的連貫性與系統(tǒng)性

《Linux基礎(chǔ)與應(yīng)用》是 “網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)崗位”、“網(wǎng)站建設(shè)崗位”、“嵌入式系統(tǒng)開發(fā)崗位”的職業(yè)能力核心課程。該課程的先修課程是 《計(jì)算機(jī)導(dǎo)論》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《網(wǎng)絡(luò)配置與管理》。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)后續(xù)課程是 《MYSQL＋PHP動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)》和 《嵌入式系統(tǒng)開發(fā)》。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)后續(xù)課程是 《MYSQL＋PHP動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)》和 《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》。上述課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)盡可能多地掌握相應(yīng)專業(yè)知識，從而滿足各典型崗位群的職業(yè)技術(shù)要求（見圖1）。

圖1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程定位圖

2.2 完善教學(xué)設(shè)施

對高校計(jì)算機(jī)專業(yè)來說，建立完善的實(shí)驗(yàn)室是十分必要的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，加大資金投入以充實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備；教師在教學(xué)過程中應(yīng)該更加熟悉實(shí)驗(yàn)環(huán)境，充分利用各方面條件來提高教學(xué)質(zhì)量。此外，為了確保日常教學(xué)能夠正常進(jìn)行，應(yīng)采取安裝硬盤保護(hù)卡等手段來保護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

2.3 結(jié)合最新知識與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)感興趣的內(nèi)容時會收到事半功倍的效果。為此，在講授 《Linux基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程時，應(yīng)使教學(xué)內(nèi)容與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。教師在教學(xué)過種中可以介紹當(dāng)前最新Linux的發(fā)展動態(tài)，如結(jié)合所講授的內(nèi)容，適當(dāng)增加一些在當(dāng)前國際、國內(nèi)IT業(yè)界各種Linux發(fā)行版本的最新動態(tài)和新技術(shù)、新特點(diǎn)，這不但可以加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的更新和補(bǔ)充，更能吸引學(xué)生的注意力并提高其學(xué)習(xí)興趣。同時，在課程內(nèi)容結(jié)束之后，可以將學(xué)生分組，通過小組成員的共同努力來完成某個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。這種任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法，能為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐的情境，通過圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)，并以任務(wù)的完成結(jié)果檢驗(yàn)和總結(jié)學(xué)習(xí)過程等來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生主動建構(gòu)探究、實(shí)踐、思考和運(yùn)用的學(xué)習(xí)體系，這對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常有益的［2］。

3 結(jié)語

《Linux基礎(chǔ)與應(yīng)用》是高校中一門專業(yè)地位重要、實(shí)踐性極強(qiáng)的課程。筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，針對當(dāng)前該課程教學(xué)中存在一些問題，提出了相應(yīng)的教學(xué)改革舉措。在教學(xué)實(shí)踐中采取上述舉措后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到很大提高，同時敢于實(shí)踐且有所創(chuàng)新。當(dāng)然，筆者對 《Linux基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程教學(xué)改革的探討還有許多不足之處，還需今后進(jìn)一步探索研究。

［1］衣勉，陳偉.《Linux基礎(chǔ)及應(yīng)用》課程教學(xué)方法淺談 ［J］.考試周刊，2010，3（3）：45－46.

［2］謝延紅.開放式Linux實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) ［J］.現(xiàn)代教育技術(shù)，2010（20）：78－80.