彭維龍

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展與進步，大學的教育與管理出現(xiàn)了很多新問題，在新的形勢下如何加強對大學生的教育與管理，為大學生創(chuàng)造良好的學習生活環(huán)境，成為了當前的主要問題。

關(guān)鍵詞：大學輔導員；大學生；教育；管理

對大學生的管理是容易的，因為大學生還沒有接觸社會，思想比較單純，愿意往好的方面發(fā)展。對大學生的管理也是有一定難度的，因為大學生往往具有自己的個性與想法，如果對所有學生采取同樣的管理制度與管理方法，勢必會造成管理的混亂。在當前形勢下，大學的教育與管理出現(xiàn)了很多問題，如何加強管理并解決這些問題成為每一個輔導員都必須思考的問題。

一、當代大學生教育管理存在的問題

1.輔導員的主要問題。在現(xiàn)在的大學教育模式下，很多輔導員缺乏責任心，單一地認為學生只要不出現(xiàn)安全問題就是做好了輔導員工作；很多輔導員只是搞形式主義，完全忽略了學生的身心發(fā)展，每天只是在辦公室充當統(tǒng)計員的角色，只是單純地整理檔案與下發(fā)通知，這種做法是不負責任的；還有很多輔導員對待學生的要求有求必應(yīng)，沒有原則性，對學生出現(xiàn)的問題沒有及時批評和指正，對待學生提出的問題不能盡快地解決，這些都是輔導員工作中容易出現(xiàn)的問題。

2.大學生的主要問題?，F(xiàn)在多數(shù)大學生是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心，缺乏責任感，不能和同學正常交流；還有的大學生心理承受能力較差，不能正確地面對挫折和困難。另外，有些大學生一味地追求物質(zhì)生活，精神世界空虛，心情浮躁，這些都是大學生容易出現(xiàn)的問題。

3.學生干部出現(xiàn)的問題。在大學里，有部分學生干部責任心不強，很多學生當上學生干部以后，不能擺正自己的位置，在時間、行動、學習中不能嚴格要求自己，無法妥善地解決班級存在的問題，導致拉幫結(jié)伙現(xiàn)象嚴重，班級管理混亂，不利于大學生的健康發(fā)展。

4.大學由于擴招帶來的問題。隨著大學的不斷擴招，每年學校招收新生的人數(shù)大幅度增多。輔導員面臨的工作任務(wù)多、壓力大，同時由于學生的數(shù)量增多，輔導員不可能與每個學生進行面對面的交流，導致師生之間交流減少。學生產(chǎn)生的生活與心理問題不能及時解決，就會影響正常發(fā)展。

二、改善大學教育管理的對策

1.輔導員端正自身態(tài)度。大學輔導員要端正工作態(tài)度，轉(zhuǎn)變角色，投入到學生中間，了解學生的生活，與學生打成一片，與學生做朋友，只有這樣才能及時地了解學生在生活中存在的問題，才能更好地為學生解決問題，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

2.加強思想道德教育。學生的思想道德教育工作是大學教育工作的首要任務(wù)。對大學生思想道德的教育應(yīng)該從多個方面和多個角度進行，要在思想觀念、人生觀、價值觀對大學生進行教育，讓思想道德伴隨著大學生一起成長；要加強團支部的文化建設(shè)，與學生積極地進行文化交流，以文化作為團結(jié)學生的紐帶，增強班級的凝聚力，從而達到對大學生進行思想道德教育的目的。

3.注意對大學生責任心的培養(yǎng)。在日常的教育工作中，輔導員應(yīng)注意對大學生責任心的培養(yǎng)，磨練大學生的意志，督促他們養(yǎng)成不怕苦、不怕累的精神，在行動上嚴格要求，建立一系列的規(guī)章制度，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生要經(jīng)常進行表揚鼓勵，號召全體學生向其學習，對無組織、無紀律觀念的學生要進行批評教育，建立一票否決制，如果一個人有問題，其所在班級體也不能進行評優(yōu)，還要追究相應(yīng)班委的責任。

4.加強對學生干部的管理工作。輔導員在平常的工作中，主要依靠班委的力量才能把工作做好，但是對班委也不能完全依靠，在日常工作中要強化班干部的管理工作，給予班干部一定權(quán)力的同時，也要對班干部進行嚴格的監(jiān)督，要加強對班干部的培訓工作，提高學生的思想政治素質(zhì)，只有班委的思想道德提高了，班級才能健康發(fā)展。班干部在日常的工作中要嚴格要求自己，起到帶頭作用，及時發(fā)現(xiàn)班級管理存在的問題，及時向教師反映班級學生的想法，使學生干部在和諧健康的環(huán)境中成長。

5.加強學校與家長之間的溝通聯(lián)系。學校要加強與學生的溝通，加強與家長之間的聯(lián)系。在未擴招以前，校長會給家長寫信，匯報學生在學校的日常表現(xiàn)與學習情況。但是在高校擴招以后，學校與學生及家庭的交流逐漸減少，所以在日常的教育中，要建立長期的溝通交流機制，保障學校與家長進行及時的溝通與交流，及時解決學生存在的問題，在交流中培養(yǎng)學校與學生之間的感情，改變學生的人生觀與價值觀，建立良性的循環(huán)。

輔導員作為高校的基層管理人員具有重大的責任與義務(wù)。在新的時期，大學教育管理存在著很多問題，針對這些問題有目的、有策略地進行改善，才能真正從實際上解決問題。輔導員要及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題并不斷進行改正，才能促進大學生各方面綜合素質(zhì)的提高。

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