王洪偉

音樂樂感以及音樂鑒賞教學(xué)是音樂教育的重要因素，音樂鑒賞教學(xué)能夠陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的音樂感知能力，為了做好教學(xué)，就要從學(xué)生的樂感基礎(chǔ)以及音樂鑒賞的實際水平出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、培養(yǎng)學(xué)生樂感及音樂鑒賞力的原則

相比于其他科目，音樂教學(xué)更加注重學(xué)生的個人基礎(chǔ)與個人興趣，因此在學(xué)生的樂感與音樂鑒賞力的教學(xué)中，要遵循以下原則：（1）音樂是一種通過音樂器材、歌曲對個人情感進行表達的藝術(shù)，因此，音樂教學(xué)中，可以通過創(chuàng)設(shè)情境，深化學(xué)生對音樂情感的理解，提升對音樂的感知能力。（2）音樂課程是理論與實踐并重的教學(xué)，需要用理論知識對曲目進行探討，并且以實踐完成對音樂的感知與重塑，從而提升學(xué)生感受音樂美的能力，并促使學(xué)生深刻體會音樂情感。

二、培養(yǎng)學(xué)生音樂樂感的教學(xué)

對于初中生而言，采用合適的方式提升樂感，能夠提升學(xué)生對音樂感知的敏感度與準(zhǔn)確度，促進自身音樂素養(yǎng)的提升。傳統(tǒng)的音樂樂感的培養(yǎng)，主要是給予大量的音樂進行教學(xué)實踐，而忽略了學(xué)生的主體地位，不利于學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)。因此，在音樂樂感的教學(xué)中，要采取合理的方式安排教學(xué)，不斷深化教學(xué)內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

1.強化學(xué)生基礎(chǔ)

音樂所包含的技巧、情感是極其復(fù)雜的，因此需要加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的樂感，提升學(xué)生對音樂的感受能力。比如在民族樂器的教學(xué)中，教師首先需要對民族樂器的歷史淵源、發(fā)展以及樂器的造型等知識進行講解，讓學(xué)生在積累了豐富的理論知識的基礎(chǔ)上，將所思所感應(yīng)用于音樂實踐。

2.加強聽音訓(xùn)練

音樂是一門聽覺與聲腔共同構(gòu)成的藝術(shù)形式，因此在日常的音樂訓(xùn)練中，教師除了要督促學(xué)生加強音樂聲腔的訓(xùn)練之外，還要多進行聽音的訓(xùn)練，為了適應(yīng)不同學(xué)生的需求，可以采用不同音調(diào)、不同樂器演奏的音樂，加強學(xué)生的辨音能力，培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

3.開展音樂欣賞

在理論基礎(chǔ)以及辨音學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過完整的音樂與樂章的欣賞，提升學(xué)生對音樂的理解能力，讓學(xué)生感受到音樂的魅力，提升音樂學(xué)習(xí)的興趣，從而增強樂感。比如在流行音樂的欣賞中，筆者采用了《怒放的生命》作為欣賞曲目，在欣賞的過程中，筆者采用了逐漸深入的引導(dǎo)方式，在完整地欣賞了一遍音樂之后，讓學(xué)生自主地感受音樂的旋律與歌詞所表達的情感，并且讓學(xué)生進行討論，加深對音樂的理解，培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

4.進行演唱訓(xùn)練

在音樂教學(xué)中，除了音樂欣賞之外，還可以進行音樂演唱方面的教學(xué)示范，通過音樂表演的實踐，加強學(xué)生的音樂演唱能力培養(yǎng)，提升學(xué)生對音樂的認識以及對音樂的理解能力。

三、關(guān)于音樂鑒賞教學(xué)策略

音樂鑒賞能力是指學(xué)生能夠在感悟音樂情感的基礎(chǔ)上，提升對音樂作品的認知能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

1.轉(zhuǎn)換課堂角色

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)主要是以教師的示范教學(xué)為主要教學(xué)方式，學(xué)生只是被動地接受知識，對于音樂鑒賞的興趣不高。要加強音樂鑒賞教學(xué)，就要改變教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換課堂角色，以學(xué)生為主體，通過教師引導(dǎo)，促進學(xué)生鑒賞能力的提升。例如：在對小提琴協(xié)奏曲《梁?！返慕虒W(xué)中，筆者在教學(xué)前，讓學(xué)生搜集了關(guān)于梁祝的資料，對該曲目的內(nèi)涵與歷史背景進行了解，然后采用欣賞的方式，讓學(xué)生結(jié)合對該曲目的認知，表達自己的意見，提升學(xué)生的音樂鑒賞能力。除此外，筆者還可以采用比較教學(xué)的方式，對同類型的音樂進行鑒賞，鼓勵學(xué)生說出自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。

2.營造課堂氛圍

音樂是一門能夠舒緩人心的藝術(shù)，因此，構(gòu)建輕松和諧的課堂氛圍，能夠有效地塑造音樂鑒賞的環(huán)境，放松學(xué)生的心情，利用多媒體，創(chuàng)造與音樂相適應(yīng)的氛圍與場景，也能夠提升音樂鑒賞教學(xué)的效果。

總之，學(xué)生的樂感培養(yǎng)以及音樂鑒賞教學(xué)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在音樂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，以學(xué)生為主體，構(gòu)建音樂欣賞的氛圍，能夠深化學(xué)生對音樂的認識，提升學(xué)生的樂感與鑒賞能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者單位：江蘇大豐市青少年活動中心）endprint