李曉娟

摘 要：根據(jù)技工院校學(xué)生現(xiàn)狀，本文提出了加強(qiáng)學(xué)生德育教育工作的必要性，提出了幾條可行的德育教育工作改進(jìn)方法：細(xì)化美的內(nèi)容，明確奮斗目標(biāo)；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需求；教會(huì)學(xué)生方法，不斷完善自我。

關(guān)鍵詞：德育 探索 自我學(xué)習(xí)

在日常的技工院校教學(xué)工作和生活中，經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的場(chǎng)景：某位同學(xué)正在路上走著，另一位同學(xué)突然伸腳把他絆倒，引來(lái)一片幸災(zāi)樂(lè)禍笑聲；課前唱歌，突然有人怪聲怪調(diào)，立刻引來(lái)哄堂大笑；上課時(shí)，老師講到某個(gè)地名、某種食物，便有學(xué)生打岔：“老師，你有沒(méi)有去過(guò)”“你有沒(méi)有吃過(guò)”；自習(xí)時(shí)，同學(xué)們正埋頭學(xué)習(xí)，某學(xué)生卻拿出鏡子、梳子等等。從中不難看見(jiàn)，學(xué)生處于特殊的成長(zhǎng)階段，總喜歡表現(xiàn)自己，心理和生理尚不成熟。加強(qiáng)學(xué)生德育教育工作顯得十分迫切。

黨的十八屆三中全會(huì)“關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定”中指出：深化教育領(lǐng)域綜合改革，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健。改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。黨的十八屆三中全會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了德育教育和立德樹(shù)人，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要手段。

如何加強(qiáng)德育教育工作呢？加強(qiáng)德育工作，提高學(xué)生自我教育能力，是一條行之有效的途徑。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有促進(jìn)自我教育的教育，才是真正的教育?！蓖ㄟ^(guò)德育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、追求美、創(chuàng)造美的激情和能力，自覺(jué)塑造個(gè)人形象，從而防止各種心理疾病的發(fā)生。

一、細(xì)化美的內(nèi)容，明確奮斗目標(biāo)

美是內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一。一個(gè)人的外在美包括：相貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、裝飾、氣質(zhì)、風(fēng)度等；內(nèi)在美包括：自我道德意識(shí)，良好的道德行為和習(xí)慣，才華橫溢，學(xué)識(shí)淵博等。在言談舉止方面，教育學(xué)生要做紳士、淑女；在學(xué)習(xí)、鍛煉方面要做男子漢、女強(qiáng)人。在日常教學(xué)活動(dòng)中，利用各種形式細(xì)化美的內(nèi)容，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)美，并產(chǎn)生追求美、創(chuàng)造美的欲望。此外，針對(duì)嫉妒、猜忌、逞能、畏懼、高傲、自卑、自私、固執(zhí)、急躁、敵視等不良心理個(gè)性，在班上進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，讓同學(xué)們選出自己最討厭的幾種個(gè)性，并公布調(diào)查結(jié)果，以此鞭策學(xué)生，提高他們辨惡向善、向美的能力。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需求

有次考試，坐在教室外走廊上的同學(xué)要求與教室里的同學(xué)換一下位置，理由是他們已在外面曬了一天，并且其他班也是輪著在外面坐，可教室里有部分同學(xué)卻不愿意。這時(shí)，筆者對(duì)教室里第一組的同學(xué)說(shuō)：“為了公平點(diǎn)，今天你們到外面坐，我相信你們這個(gè)組的同學(xué)不會(huì)斤斤計(jì)較，對(duì)吧？”聽(tīng)筆者這么一說(shuō)，他們異口同聲地回答：“不會(huì)。”筆者趁機(jī)對(duì)第二、三組的同學(xué)說(shuō)：“第一組的同學(xué)不會(huì)計(jì)較，很有風(fēng)度！以后兩場(chǎng)考試，你們輪流出去坐，好不好？”他們也高興地說(shuō)：“好！”一個(gè)鐘頭后，換到外面坐的同學(xué)已經(jīng)曬得滿頭大汗，筆者又問(wèn)他們：“能挺住吧？”他們自豪地說(shuō)：“能！”那無(wú)怨無(wú)悔的神情，與開(kāi)始爭(zhēng)執(zhí)的情形形成了鮮明的對(duì)比。

由此看來(lái)，只要我們因人因時(shí)地進(jìn)行正確引導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，就可以培養(yǎng)學(xué)生自尊、自強(qiáng)、自信、自制的心理品質(zhì)，幫助學(xué)生塑造好個(gè)人形象。這樣，打岔逞能才能避免，兜里錢多也不擺闊，諷刺嫉妒會(huì)減少，固執(zhí)急躁方能轉(zhuǎn)變。

三、教會(huì)學(xué)生方法，不斷完善自我

1.確立座右銘

名言警句可以說(shuō)是名人畢生心血和智慧的結(jié)晶，是對(duì)人生深切感悟的濃縮，對(duì)學(xué)生有很大的啟發(fā)作用。引導(dǎo)學(xué)生確立自己的座右銘，幫助他們樹(shù)立自己的目標(biāo)，能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，使其更好地把精力放在學(xué)習(xí)上。

2.鼓勵(lì)學(xué)生寫成長(zhǎng)日記

引導(dǎo)學(xué)生把日記當(dāng)成是分析研究自己言行與監(jiān)督自己言行的一種形式，做到天天有反省、月月有總結(jié)，在自我教育、自我管理、自我批評(píng)中不斷完美自己的人格。

總之，我們?cè)谧⒅氐掠δ?、“曉之以理，?dòng)之以情”的同時(shí)，也要重視美育的熏陶，“導(dǎo)之以美”，如此雙管齊下方能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效管理。更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行自我管理，真正幫助學(xué)生塑造良好的自我。

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（作者單位：贛州技師學(xué)院）