高茂林

在小學(xué)體育教學(xué)中融合體育游戲教學(xué)，具有趣味性和娛樂(lè)性等多種特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生的積極性以及求知欲激發(fā)起來(lái)，同時(shí)也能讓教師更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。讓小學(xué)生在游戲中掌握所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)身健體，提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)體育體育游戲教學(xué)策略小學(xué)階段的學(xué)生是非常好動(dòng)，且好奇心強(qiáng)烈的，新鮮的事物往往容易引起他們的重視，從而進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)，因此，直接的興趣往往就成為小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，體育游戲正是針對(duì)小學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)而進(jìn)行的。所以，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲是非常重要的一種教學(xué)形式，教師如果能夠善加利用，制定豐富多彩的體育游戲內(nèi)容，就能夠讓小學(xué)生在玩耍中得到鍛煉，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。體育游戲的內(nèi)容是非常豐富的，有歌舞，有鍛煉，非常符合小學(xué)生階段的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)生的生理及心理需求也能夠很好的滿足，這不僅能夠促進(jìn)小學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，還能夠通過(guò)游戲的規(guī)則性能夠讓小學(xué)生的組織紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神以及勇敢等性格得到培養(yǎng)和鍛煉。本文通過(guò)對(duì)小學(xué)生心理以及生理的實(shí)際情況進(jìn)行分析，總結(jié)出一些體育游戲教學(xué)的心得，望能為提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量做出些許貢獻(xiàn)。

一、小學(xué)體育游戲的概念及特點(diǎn)

1.概念

體育游戲就是以強(qiáng)身健體為基礎(chǔ)、具有娛樂(lè)性質(zhì)的一種特殊的體育鍛煉手段，既具有體育鍛煉的效果，又有游戲的特征。

2.特點(diǎn)

（1）趣味性。體育游戲的內(nèi)容是非常豐富的，而且形式比較活潑，具有很強(qiáng)的趣味性，對(duì)于求知欲以及好奇心強(qiáng)烈的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常好教學(xué)形式，能夠滿足小學(xué)生各種需求，得到他們的喜愛(ài)。

（2）情節(jié)性。游戲的內(nèi)容都具都其特定的故事情節(jié)，小學(xué)體育游戲也不例外，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，通過(guò)讓小學(xué)生扮演游戲故事中的角色，如老鷹抓小雞中的“老鷹”和“小雞”等，能夠在玩耍中讓游戲中的歡樂(lè)氣憤烘托起來(lái)，能夠幫助小學(xué)生了解一些規(guī)范和道德，認(rèn)識(shí)和處理一些人際關(guān)系，同時(shí)還能夠讓小學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋去解決體育游戲中需要解決的各種問(wèn)題，使小學(xué)生得到全面健康的成長(zhǎng)。

（3）競(jìng)爭(zhēng)性。體育游戲都存在一定的競(jìng)爭(zhēng)性，如游戲類(lèi)的比賽等待，在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，能夠讓小學(xué)生的好強(qiáng)心理得到充分的滿足和發(fā)揮。

（4）簡(jiǎn)約性。在小學(xué)體育游戲中，大部分游戲都非常簡(jiǎn)單，只有一些簡(jiǎn)單的規(guī)則就夠了，這就需要小學(xué)生從這些簡(jiǎn)單的規(guī)則中找到游戲制勝的措施和途徑，促進(jìn)了小學(xué)生獨(dú)立思考和果斷決定的行為意識(shí)。

（5）教育性。通過(guò)游戲的規(guī)則性能夠讓小學(xué)生的組織紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神以及勇敢等性格得到培養(yǎng)和鍛煉。既起到了體育教育的作用，又當(dāng)小學(xué)生得到了相應(yīng)的素質(zhì)教育。

二、小學(xué)體育游戲的重要性

1.可以幫助小學(xué)生進(jìn)行自我定位

小學(xué)生階段基本上是不具備理性思維能力的，對(duì)于他們來(lái)講，興趣才是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)，只有激發(fā)他們的興趣，他們才能有學(xué)習(xí)的欲望。體育游戲的趣味性、情節(jié)性等特點(diǎn)，都能夠非常好地激發(fā)小學(xué)生的興趣，讓他們有學(xué)習(xí)的欲望，讓小學(xué)生能夠真正認(rèn)識(shí)自我，從而進(jìn)行自我定位。實(shí)際教學(xué)中的體育游戲內(nèi)容基本都是結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況而制定的，非常貼近他們的生活，再加上將這些內(nèi)容趣味化和娛樂(lè)化，更能夠激發(fā)起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這些內(nèi)容豐富，形式多樣的體育游戲中，小學(xué)生可以扮演各類(lèi)角色，進(jìn)行人、事、物的模仿，從而能夠使得他們對(duì)生活以及自我有了更深刻的了解和體驗(yàn)，通過(guò)游戲，能夠充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而進(jìn)行自我定位。此外，在體育游戲中有競(jìng)爭(zhēng)也有合作，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.能夠讓小學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)

體育游戲的內(nèi)容是比較豐富的，且形式多樣，如果需要在游戲中取勝，就必須要進(jìn)行思考和創(chuàng)新，這就能讓小學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)和鍛煉，提高創(chuàng)新能力。通過(guò)體育游戲，還能讓小學(xué)生的觀察力以及辨別能力等各種抽象思維得到鍛煉和開(kāi)發(fā)。此外，豐富的游戲內(nèi)容，能夠讓小學(xué)生有不同體驗(yàn)，從而使得自身的感性思維得到了豐富。小學(xué)生通過(guò)對(duì)游戲的參與，其動(dòng)手能力、組織能力以及協(xié)調(diào)能力都能夠得到鍛煉。綜合以上觀點(diǎn)，不難看出體育游戲能夠讓小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到培養(yǎng)和鍛煉。因此，在進(jìn)行體育游戲教學(xué)時(shí)，老師要充分給予小學(xué)生獨(dú)自思考的空間，讓他們通過(guò)自身能力來(lái)解決游戲中遇到的問(wèn)題，從而能夠達(dá)到鍛煉思維的效果。如在進(jìn)行一些創(chuàng)造性游戲的時(shí)候，就可以讓學(xué)生進(jìn)行自我設(shè)計(jì)和行動(dòng)，老師只在旁邊稍加提示和指導(dǎo)即可，這樣小學(xué)生的想象力以及動(dòng)手能力就能夠得到充分發(fā)揮，讓小學(xué)生掌握游戲的主動(dòng)權(quán)，對(duì)提高其創(chuàng)新能力有著很重要的意義。

3.能夠讓小學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高

體育游戲在游戲的同時(shí)還具有一定的運(yùn)動(dòng)元素，能夠讓小學(xué)生的身體得到鍛煉。在游戲的過(guò)程中，小學(xué)生的肌肉以及器官都能夠得到有效的活動(dòng)，協(xié)調(diào)的配合，對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)非常有利。此外，游戲中所涉及到的跑、跳、攀爬等活動(dòng)能夠讓滿足其基本生活和勞動(dòng)等所需，讓小學(xué)生的生活能力得到了鍛煉。

三、小學(xué)體育游戲的實(shí)施策略

1.角色任務(wù)扮演

小學(xué)生階段的思維是直接的、形象的，因此，在體育游戲中采用直觀形象的方法能夠很好的激發(fā)小學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。在設(shè)置體育游戲的具體內(nèi)容時(shí)，要充分考慮小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，以引發(fā)他們的興趣，提高體育教育的質(zhì)量。角色任務(wù)扮演是小學(xué)體育游戲教學(xué)中常用的一種方法，就是讓小學(xué)生在游戲中扮演不同的角色，來(lái)完成游戲中的任務(wù)，小學(xué)生通過(guò)對(duì)自身所扮演角色的體驗(yàn)，能夠獲得游戲中的樂(lè)趣，同時(shí)在完成任務(wù)后，老師和同學(xué)的肯定又能讓其有極大的成就感和自我認(rèn)同，因此而養(yǎng)成積極樂(lè)觀，自信果敢的性格。此類(lèi)體育游戲?qū)缕偷男W(xué)生尤為合適。而自制力較差的小學(xué)生則能夠通過(guò)游戲規(guī)則而學(xué)會(huì)自我約束，從而改變他們的壞習(xí)慣，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

2.游戲內(nèi)容的創(chuàng)新

設(shè)置不同內(nèi)容的新奇游戲，能夠極大地調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，如果一味用同一種游戲，就容易使小學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，從而出現(xiàn)排斥，不愿意參加等情況，因此，體育游戲的內(nèi)容要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)置多樣化的游戲內(nèi)容，來(lái)提高學(xué)生的興趣，防止游戲疲勞的發(fā)生。對(duì)新鮮事物感到好像是小學(xué)生的特征，如果不斷有新的事物出現(xiàn)，他們會(huì)樂(lè)此不疲地學(xué)習(xí)下去。教師也可以將多種體育游戲結(jié)合起來(lái)，融入到體育游戲教學(xué)中去。

3.以游戲激發(fā)自由發(fā)揮法

體育游戲都存在一定的競(jìng)爭(zhēng)性，能夠讓小學(xué)生的好強(qiáng)心理得到發(fā)揮和滿足，此外，體育老師還應(yīng)該針對(duì)不同的游戲制定相應(yīng)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)措施，以讓小學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)勝利后還能得到該有的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣小學(xué)生不僅能夠在游戲中體驗(yàn)到快樂(lè)，鍛煉身體，獲得一定的心理滿足，還能夠得到一些獎(jiǎng)勵(lì)，就更能調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)完成體育教育目標(biāo)有著重要的意義。

四、結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)體育教育中融入體育游戲，能夠極大地激發(fā)小學(xué)生的興趣，引發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，在鍛煉身體的同時(shí)，各方面素質(zhì)也得到了培養(yǎng)和提高，對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。

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