摘 要：信息技術(shù)很重要，應用起來威力巨大，能夠有效推動各學科教學的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；學科教學；結(jié)合

一、更加全面、正確地認識現(xiàn)代信息技術(shù)，讓技術(shù)有效服務于教學

在實際教學中，因為時間、教學經(jīng)驗等各方面的限定，不是好的信息教育技術(shù)就適合所有的學科、所有的師生。尤其是對于負責每門課程的教師來說，要正確認識現(xiàn)代信息技術(shù)的長處和短處，這樣才能認清其與傳統(tǒng)教學媒介的差異性和優(yōu)勢互補性，從而更好地運用信息技術(shù)。筆者認為，一要多和信息技術(shù)教育專家溝通，通過講座等學習最適合自己的前沿引用技術(shù)；二是要認真做好調(diào)查工作，尤其是針對學生開展調(diào)研，讓他們選擇適合自己的教學媒介和載體；三是要向其他教師學習，學習他們先進的使用經(jīng)驗，推動自己的教學發(fā)展。

二、要對教師的課堂信息技術(shù)使用情況進行科學評價

信息技術(shù)總體來說是好的，對于教學是有促進作用的，但是也有一些學校和教師存在“信息技術(shù)萬能論”的錯誤傾向，認為用了最好、最新的信息技術(shù)，就能讓自己的學科教學工作更好、更有效率，但是實則不然，技術(shù)的負面效應也要得到重視。因此，對于具體的應用來說，要全面、科學地評價信息技術(shù)參與課堂教學的效果，如，讓學生反饋運用效果、督促教師撰寫信息技術(shù)使用心得體會等，從而讓信息技術(shù)更好地為課堂服務。

三、正確處理好人和技術(shù)的關(guān)系

在傳統(tǒng)教學中，師生關(guān)系是簡單的，而在信息技術(shù)介入后，教師、學生和信息技術(shù)媒體的關(guān)系就顯得復雜一些了，對于教師、學生的思想狀態(tài)都會有一定的影響。因此，要處理好三者之間的關(guān)系，筆者認為要做到：（1）提高教師和學生的媒介素養(yǎng)，讓他們意識到信息技術(shù)的巨大威力和一些弊端，調(diào)動他們的能動性和積極性。（2）要讓學生具有主動性和創(chuàng)造性，讓他們通過信息技術(shù)的引導開展合作學習模式、探究學習等新型學習模式，讓傳統(tǒng)的“要我學”變成“我要學”，使現(xiàn)代教育技術(shù)的正面作用真正落到實處，以實現(xiàn)培養(yǎng)適合社會與時代需要的高素質(zhì)創(chuàng)新人才的目的。

總之，信息技術(shù)在教學中的作用巨大，與各學科有效整合是教育教學的一個重要方向，各學科教師都要認真學習、積極探索新的和好的整合方式，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，以應用現(xiàn)代信息教育技術(shù)推動教育教學改革。

作者簡介：陳紅，女，本科，就職學校：四川省長寧縣竹海鎮(zhèn)中心小學校，研究方向：信息技術(shù)。