摘 要：每個老師的教學(xué)方法不同，不一定就適用于每個孩子，這導(dǎo)致了部分學(xué)生跟不上，或者成績較差。老師的方法與自身的教學(xué)習(xí)慣有關(guān)，雖然遇到不同的學(xué)生也會進行修改，但這只是為了大部分學(xué)生，仍有小部分學(xué)生會不適應(yīng)，因為有的學(xué)生接受能力比較強，有的比較弱，從而導(dǎo)致學(xué)生成績很難提高。

關(guān)鍵詞：教師；教育；教學(xué)；建議

從畢業(yè)到現(xiàn)在，筆者一直在民工學(xué)校上班，負責英語教學(xué)工作，在工作中發(fā)現(xiàn)這些孩子的英語學(xué)習(xí)，要比城市里的孩子難一些。這些孩子有的是從一年級才開始接觸英語，有的孩子是中途轉(zhuǎn)學(xué)過來，從未接受過英語教育，而城市里的孩子從幼兒園就開始接觸英語，要比他們的基礎(chǔ)扎實得多。

一、英語成績現(xiàn)狀

有的孩子從小已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即使是面對一門從未接觸過的科目，他們也會認真學(xué)習(xí)、探討、提問。而有些孩子對于學(xué)習(xí)根本就沒有任何興趣，還有一些孩子因為覺得英語太難，直接放棄，這樣就直接或間接地導(dǎo)致他們失去了對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而成績不理想。還有的孩子偏科，覺得自己另外兩門課學(xué)好了，英語成績的好壞也無所謂了。

二、提高小學(xué)生英語成績的對策及建議

在教學(xué)方法中，筆者比較建議“寓教于樂”這一方式。賀拉斯提出“一首詩僅僅具有美是不夠的，還必須有魅力”，這樣才能發(fā)揮藝術(shù)的教化作用。對于英語的學(xué)習(xí)，無非是“聽、說、讀、寫、背”這五點，想要提高學(xué)生的成績，首先要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后找到他們的優(yōu)缺點，再因材施教。

1.寫單詞的時候一定要按照格式去寫?！白秩缙淙恕?，這話一樣可以用在英語里，一份干凈整潔的作業(yè)，可以培養(yǎng)孩子的耐心與細心，在書寫的同時將這些單詞、課文都再加深一遍印象。

2.背誦課文。小學(xué)階段的課文不是很復(fù)雜，背誦課文可以讓孩子加深重點句型的印象，對文章中句子排放的順序有一定的了解，對寫作有很大的幫助。

3.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。孩子都喜歡看動畫一類的電視節(jié)目，我們可以找一些與英語有關(guān)的小動畫給孩子看，或者講一些小故事，讓孩子注意每一句話、每一個細節(jié)，隨時進行小提問，鍛煉他們的聽力能力。

4.利用節(jié)假日的時間。我們的一年中大大小小的節(jié)日有很多，可以利用這些節(jié)日，讓孩子做一些小賀卡、小禮物，也可以說說自己在節(jié)日里都做了些什么，還可以用這些問題發(fā)起一個討論會，讓所有孩子都能參與，練習(xí)他們的口語能力。

5.要求孩子必須大聲朗讀單詞及課文。讀得慢不要緊，關(guān)鍵是不拖音、讀得清楚準確，學(xué)習(xí)英語如果在剛開始的時候就發(fā)錯音，那接下來就會一直錯，因為錯的讀音已經(jīng)在腦海里根深蒂固。

6.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，做好課堂筆記，英語筆記是必須要做的，記憶力再好，不如筆記使人印象深刻，記憶會丟失，可記在本子、書上的東西永遠不會消失，小學(xué)階段的筆記和考試內(nèi)容可以說是緊密相連的。

7.調(diào)動孩子的積極性，吸引注意力。小學(xué)階段的學(xué)生還是比較稚嫩的，尤其是低年級學(xué)生，他們對任何事物都充滿好奇心，所以可以豐富這一點，在課堂中偶爾插入一些小游戲，平時還可以組織一些與英語學(xué)習(xí)有關(guān)的活動，比如講英語故事比賽、英語興趣小組、故事表演、寫英語日記、英語角等，在孩子娛樂的同時，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的積極性。

8.夸獎孩子，樹立自信心。一個有自信的孩子，更愿意和別人交流、互動，在課堂表現(xiàn)中也會有很大進步。尤其是那些所謂的“學(xué)困生”，在課堂上對其多進行贊賞，孩子就不會因為害怕回答錯而不敢舉手，告訴他，錯誤是每個人都會經(jīng)歷的，只要你勇敢面對，勇于改正，錯誤自然會對你敬而遠之。

9.孩子的自尊心也是很重要的，無論在家庭還是學(xué)校里，孩子犯錯，可以跟他講道理，尤其是在學(xué)校里，在其他孩子面前責備他，即使是為他好，他也不會感謝你，只會在心里記得你讓他丟了面子，這樣不僅傷到孩子的自尊，更可能會導(dǎo)致他產(chǎn)生自卑、反叛心理。

孩子是一個受到保護的弱勢群體，我們只能用愛的教育，以德服人，所以最好的辦法就是改變教學(xué)方法，以一種能吸引他們的辦法，使孩子能認真聽完課，老師也能順利講完這堂課。在筆者看來，孩子們能開開心心的聽完一堂課，教師能按照原計劃講完一堂課，這是一件幸福快樂的事情。

參考文獻：

賀拉斯，亞里士多德.詩藝[M].楊周翰，譯.北京：人民文學(xué)出版社，2008.

作者簡介：郝斐，女，本科在讀，上海市奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)童夢小學(xué)，研究方向：小學(xué)教育。