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        淺談游戲在幼兒教學中的應用

        2014-11-22 15:15:36王莉平
        新課程·上旬 2014年9期
        關(guān)鍵詞:游戲應用

        摘 要:游戲是對幼兒進行全面發(fā)展的重要形式,在教學過程運用適宜的游戲,讓幼兒在玩中學,有利于激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,并發(fā)展其認識能力,使幼兒變得更加聰慧。對幼教工作者來說,要充分認識游戲在幼兒教學中的重要性,重視不同類型游戲活動的應用,增強游戲效果,才能促進幼兒學習成長,提高幼兒教學質(zhì)量。

        關(guān)鍵詞:游戲;幼兒教學;應用

        《幼兒園教育指導綱要》指出:“游戲是幼兒的基本活動?!庇螒蚴怯變浩诘闹饕顒?,幼兒是在游戲中成長的。幼教工作者可以有針對性地設計不同類型的游戲,在促進幼兒身心發(fā)展、增進幼兒認知能力、激發(fā)幼兒求知興趣,幫助幼兒生成良性的社會關(guān)系、培育幼兒積極健康情感等方面發(fā)揮積極的作用,達到促進幼兒全面發(fā)展的目的。

        一、游戲在幼兒教學中的具體應用

        1.開展活動類游戲,促進兒童體質(zhì)發(fā)展

        入學前的兒童主要是通過游戲來達到鍛煉身體的目的。兒童在各種運動性游戲的走、跑、跳、攀、爬、投擲等活動中,使身體的力量、速度、彈跳力、攀爬力、耐力和靈巧性等得到了較好的練習。比如,在《小魚捉蝦》的游戲中,兒童左躲右閃,單腳跳,在運動中合作,在合作中感受樂趣。

        2.開展語言類游戲,豐富兒童的表達能力

        由于幼兒思維具體形象的特點,所以,表演游戲在語言教學活動中被廣泛采用。如,故事《小蝌蚪找媽媽》,通過動作性較強的角色表演游戲,讓幼兒模仿小蝌蚪的形象,依據(jù)文學作品中的故事情節(jié)進行表演,幼兒在游戲、玩耍、表演中掌握了所學內(nèi)容。我們也將健康教育的內(nèi)容編成有趣的兒歌,如洗手:“擰開水管淋濕手,擦上香皂搓一搓,手心手背出泡泡洗,再用清水沖干凈,水池里面甩三下,摘下毛巾擦干手?!庇變涸谡f說、講講、做做、玩玩的基礎(chǔ)上,明白了道理,增強了表達能力,也學會了生活的本領(lǐng)。

        3.開展社會類游戲,增強兒童的社交能力

        在游戲中,讓幼兒通過模仿、扮演等方式形成一些角色關(guān)系,在游戲的完成過程中結(jié)成的伙伴關(guān)系,這些關(guān)系都為幼兒的人際交往提供了廣闊的空間。在角色游戲“娃娃家”“超市”“市場”“郵局”“小吃店”“醫(yī)院”“銀行”等中,幼兒通過學習擔任各種不同的角色,開展社會交往,掌握必要的社會技能。在“娃娃家”里擔任“媽媽”的幼兒,不僅要管理好這個家,而且“媽媽”還可以帶上“寶寶”去逛超市,去市場買菜,去銀行取錢等與這家以外不同社會成員之間的接觸,拓寬了幼兒與人交往的空間,促進了幼兒之間的人際交往,進而促進幼兒的社會化。

        4.開展科學類游戲,激發(fā)兒童的探索興趣

        幼兒有天生的好奇心,作為教師可以根據(jù)情景設置游戲,激發(fā)兒童的學習興趣。為什么天會下雨?為什么筷子放在水里看起來是彎的?為什么人們在夏天要戴太陽鏡……要解釋這些自然現(xiàn)象和科學知識非常難,利用游戲的形式可以讓抽象難懂的科學知識具體化,從中可以激發(fā)幼兒對科學的興趣,培養(yǎng)幼兒愛科學的情感。

        5.開展藝術(shù)類游戲,培養(yǎng)幼兒的審美趣味

        游戲可以激發(fā)幼兒對美的興趣和情感。無論是舞蹈、音樂,還是繪畫,要掌握這些技能需要反反復復的練習,幼兒易出現(xiàn)厭煩情緒。若是采用游戲的方式幼兒會很樂意接受。游戲不僅要讓幼兒感受美,在感覺美的基礎(chǔ)上,還要進一步表現(xiàn)美,從而促進幼兒表現(xiàn)美的能力。

        二、增強游戲在幼兒教學中的應用效果

        在幼兒教學活動中,要結(jié)合幼兒的特點、幼兒健康發(fā)展的需要,有針對性地開展游戲,才能增強游戲的效果。(1)找準幼兒的興趣點。興趣是游戲的最好向?qū)?,只有找準兒童的興趣點,才能調(diào)動兒童參與的積極性。(2)善于因情因景施教。要善于關(guān)注幼兒每一個細小的游戲,發(fā)現(xiàn)隱藏的教育活動。(3)打破課堂教學的局限。四是營造寬松和諧成長環(huán)境。在寬松愉悅、安全和諧、沒有心理壓力的情況下,幼兒會自發(fā)地陶醉于充滿樂趣的想象創(chuàng)新活動之中,這一點很重要。

        參考文獻:

        李季湄,馮曉霞.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀[M].人民教育出版社,2013-03.

        作者簡介:王莉平,女,1968年7月出生,大專,就職于陜西省城固縣幼教中心,研究方向:學前教育。

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