于雅琳+劉徽+劉虹

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是當(dāng)前社會(huì)的基本道德規(guī)范之一，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展和完善，誠(chéng)信成為人們進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)與經(jīng)濟(jì)交往所必須遵循的行為準(zhǔn)則和社會(huì)中的重要理念。誠(chéng)信問題不僅體現(xiàn)在社會(huì)生活中，在校園生活中也扮演著十分重要的角色。本次調(diào)查預(yù)期細(xì)致了解當(dāng)代工科研究生誠(chéng)信狀況，揭示當(dāng)代工科研究生誠(chéng)信現(xiàn)狀，力求從學(xué)校、家庭、社會(huì)環(huán)境以及工科研究生自身出發(fā)，對(duì)現(xiàn)有的誠(chéng)信教育體系進(jìn)行分析，促進(jìn)建立起一個(gè)相對(duì)完善的學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育、管理體系，提高工科研究生誠(chéng)信意識(shí)和整體素質(zhì)，進(jìn)而為改善社會(huì)風(fēng)氣和誠(chéng)信環(huán)境及構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

本次調(diào)查結(jié)合吉林大學(xué)南嶺校區(qū)學(xué)科設(shè)置的實(shí)際情況，主要針對(duì)汽車學(xué)院、機(jī)械學(xué)院、材料學(xué)院、交通學(xué)院及生物學(xué)院五個(gè)工科學(xué)院工科研究生展開，期間共發(fā)放問卷300份，回收有效問卷291份。其中包括男生206人，女生85人；博士研究生19人，碩士研究生272人。

1 調(diào)查結(jié)果及分析

本次問卷調(diào)查集中在工科研究生群體對(duì)誠(chéng)信概念的認(rèn)知情況，身邊的誠(chéng)信問題，誠(chéng)信意識(shí)的影響因素，對(duì)誠(chéng)信教育的意見和建議等方面。結(jié)果及分析如下：

1.1 工科研究生對(duì)誠(chéng)信概念的認(rèn)知情況

我們對(duì)工科研究生身邊存在的誠(chéng)信問題進(jìn)行了調(diào)查，如圖1所示，結(jié)果顯示接受調(diào)查的工科研究生中有55%認(rèn)為身邊存在誠(chéng)信問題，而45%的人認(rèn)為身邊沒有誠(chéng)信問題存在。同時(shí)，我們調(diào)查了大家認(rèn)為自己對(duì)誠(chéng)信的概念是否清晰，結(jié)果如圖2所示，有86%的受調(diào)查工科研究生認(rèn)為自己有清晰的誠(chéng)信概念，而其余14%則認(rèn)為自己沒有清晰的誠(chéng)信概念。而當(dāng)回答“誠(chéng)信作為中華民族的傳統(tǒng)美德，您認(rèn)同以下哪些觀點(diǎn)”時(shí)，62%的人認(rèn)為誠(chéng)信是中華傳統(tǒng)文化的精髓在今天仍然適用。從調(diào)查結(jié)果可以看出來，工科研究生對(duì)誠(chéng)信概念認(rèn)知良好并且對(duì)誠(chéng)信作為中華民族的傳統(tǒng)美德有著很強(qiáng)的認(rèn)同感，盡管如此，工科研究生身邊仍存在不少誠(chéng)信問題，這種認(rèn)知和行為上的差別應(yīng)當(dāng)是引起工科研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)乃至社會(huì)足夠重視的問題。

1.2 工科研究生身邊的誠(chéng)信問題

1.2.1 工科研究生群體誠(chéng)信問題概況

當(dāng)回答“在同身邊同學(xué)的日常交往中是否遇到過誠(chéng)信問題”時(shí)，58%的人表示很少遇到身邊的同學(xué)出現(xiàn)誠(chéng)信問題；30%的人則表示這種情況時(shí)有發(fā)生；9%的人表示從未遇到這種情況；3%的人則表示會(huì)經(jīng)常遇到，結(jié)果如圖4所示。那么誠(chéng)信在大家選擇共事的對(duì)象時(shí)會(huì)扮演怎樣的角色呢，對(duì)于如何看待共事對(duì)象的誠(chéng)信問題這一點(diǎn)，我們的調(diào)查結(jié)果如圖5，43%的人選擇若存在誠(chéng)信問題，堅(jiān)決不與之交往；15%的人認(rèn)為不管其誠(chéng)信與否，有能力就行；9%的人則認(rèn)為只要對(duì)我好即可；3%的人認(rèn)為誠(chéng)信問題不大就好。可以看出，發(fā)生工科研究生身邊的誠(chéng)信問題較少，而且工科研究生交往中比較看重誠(chéng)信品質(zhì)。這個(gè)結(jié)果說明，正是因?yàn)檎\(chéng)信品質(zhì)在工科研究生交往中至關(guān)重要，所以工科研究生之間相互珍視自身品質(zhì)，很少發(fā)生誠(chéng)信問題，二者相輔相成，是構(gòu)建工科研究生良好誠(chéng)信環(huán)境的基石。這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)相關(guān)單位制定誠(chéng)信教育、管理方針和政策有指導(dǎo)意義。

1.2.2 工科研究生常見的誠(chéng)信問題

我們的調(diào)查對(duì)一些工科研究生生活中遇到的常見誠(chéng)信問題，如學(xué)術(shù)不端、考試作弊、還貸失信、網(wǎng)絡(luò)生活中的誠(chéng)信問題等，進(jìn)行了初步調(diào)查統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下：

在“當(dāng)前工科研究生群體中主要有哪些誠(chéng)信問題”的調(diào)查中，29%的同學(xué)選擇了考試作弊；28%的同學(xué)選擇了學(xué)術(shù)不端；18%的同學(xué)選擇了履歷造假；13%的同學(xué)選擇了不履行合同；10%的同學(xué)選擇了還貸失信；2%的同學(xué)選擇其他項(xiàng)，如圖6顯示。調(diào)查結(jié)果讓我們看到工科研究生的誠(chéng)信問題體現(xiàn)在多方面，相關(guān)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)管理的同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)誠(chéng)信教育，強(qiáng)化學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，避免誠(chéng)信問題影響學(xué)生發(fā)展乃至更為深遠(yuǎn)的社會(huì)發(fā)展。

在“工科研究生群體中學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象”的調(diào)查中，33%的同學(xué)選擇了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)造假；27%的同學(xué)選擇了學(xué)術(shù)剽竊；21%的同學(xué)選擇了成果互相掛名；16%的同學(xué)選擇了一稿多投；3%的同學(xué)選擇了其他項(xiàng)，結(jié)果如圖7所示。調(diào)查結(jié)果顯示的學(xué)術(shù)氛圍需要改善，工科研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理并加強(qiáng)誠(chéng)信教育，從根本上杜絕學(xué)術(shù)不端，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)研究氛圍。

在“身邊同學(xué)在經(jīng)濟(jì)生活中存在的誠(chéng)信問題”的調(diào)查中，32%的同學(xué)選擇了弄虛作假獲取助學(xué)金；20%的同學(xué)選擇了拖欠學(xué)費(fèi)；17%的同學(xué)選擇還貸失信；5%的同學(xué)選擇惡意透支信用卡；16%的同學(xué)選擇其他項(xiàng)，結(jié)果如圖8所示。身邊同學(xué)的經(jīng)濟(jì)生活的誠(chéng)信問題與工科研究生的學(xué)習(xí)和科研環(huán)境相符，基本符合事實(shí)，這些問題在學(xué)校和學(xué)院日常教學(xué)管理中得到佐證，確實(shí)需要引起足夠重視。

在網(wǎng)絡(luò)生活方面的誠(chéng)信問題調(diào)查中，35%的同學(xué)表示主要體現(xiàn)在轉(zhuǎn)載、傳播虛假信息上；而選擇“惡意制造謠言”和“其他”的同學(xué)各為24%；17%的同學(xué)則選擇了竊取他人網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)，結(jié)果如圖9所示。網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)前最為流行和廣泛使用的獲取信息手段，是幾乎每個(gè)工科研究生生活的必需品，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信意識(shí)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信習(xí)慣是加強(qiáng)工科研究生誠(chéng)信教育的一條很好的途徑，可能成為誠(chéng)信教育深化開展的突破口。

1.3 誠(chéng)信意識(shí)的影響因素

如圖10所示，在“個(gè)人誠(chéng)信與受教育程度的關(guān)系”的調(diào)查中，40%的人認(rèn)為個(gè)人誠(chéng)信與受教育程度有一定的關(guān)系；37%的人認(rèn)為關(guān)系不是很大；12%的人認(rèn)為關(guān)系很大；其余11%的人則認(rèn)為絕對(duì)無關(guān)?？梢钥吹綄?duì)于教育程度這一因素大家的看法不一，綜合來看，受教育程度對(duì)于個(gè)人誠(chéng)信有很大影響。

在“家庭因素對(duì)個(gè)人誠(chéng)信意識(shí)形成的過程的影響”上，調(diào)查結(jié)果如圖11所示，參與調(diào)查的人中50%認(rèn)為家庭因素的影響較大；26%的人認(rèn)為影響很大；19%的人認(rèn)為影響程度一般；5%的人則認(rèn)為影響很小。從中能看出大多數(shù)認(rèn)為誠(chéng)信意識(shí)的形成很大程度受家庭因素的影響。誠(chéng)信意識(shí)是個(gè)人品質(zhì)的具體表現(xiàn)，品質(zhì)是需要從小養(yǎng)成的，所以家庭因素應(yīng)該在很大程度上影響著個(gè)人誠(chéng)信意識(shí)的形成，其他因素也在其中起到或多或少的作用，綜合來說，誠(chéng)信意識(shí)的形成是一個(gè)多因素的綜合作用結(jié)果。endprint

1.4 對(duì)誠(chéng)信教育的意見和建議

首先，在“當(dāng)前學(xué)校的誠(chéng)信教育的滿意度”方面，調(diào)查結(jié)果顯示，57%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校的誠(chéng)信教育一般；27%的同學(xué)覺得滿意；9%的同學(xué)不滿意；7%的同學(xué)表示不了解。結(jié)果如圖12。從結(jié)果不難發(fā)現(xiàn)對(duì)于當(dāng)前的誠(chéng)信教育工科研究生的滿意度不高，僅有不到三分之一的同學(xué)感到滿意，這說明工科研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的誠(chéng)信教育仍有待加強(qiáng)。

針對(duì)在學(xué)校里建立“個(gè)人誠(chéng)信檔案”這一措施，本次調(diào)查中統(tǒng)計(jì)工科研究生的意見。如圖13，結(jié)果表明59%的同學(xué)認(rèn)為這一措施有必要，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，約束其行為；23%的同學(xué)覺得無所謂，可有可無；18%的同學(xué)則認(rèn)為沒有必要，完全屬于作秀行為。調(diào)查結(jié)果說明建立誠(chéng)信檔案這一措施得到大多數(shù)工科研究生的支持，如果工科研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)通過建立個(gè)人誠(chéng)信檔案的方式加強(qiáng)對(duì)工科研究生的誠(chéng)信管理和監(jiān)督將能夠較為順利的進(jìn)行。希望這能夠?yàn)檎\(chéng)信教育的開展提供一個(gè)有用的途徑。

調(diào)查問卷的最后是兩個(gè)開放性的問題，詢問同學(xué)們對(duì)于學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)和改革誠(chéng)信教育體制的建議和對(duì)于如何解決當(dāng)前工科研究生群體中的誠(chéng)信問題的意見。通過對(duì)參與調(diào)查同學(xué)反饋回來的意見和建議進(jìn)行整理和總結(jié)，歸納為如下幾條，希望能對(duì)日后相關(guān)單位構(gòu)建誠(chéng)信教育和管理體系提供一定幫助。

第一，學(xué)校適當(dāng)開展一些道德誠(chéng)信類課程，鼓勵(lì)同學(xué)參加，通過課程教育向工科研究生宣傳誠(chéng)信的重要性和必要性，加強(qiáng)工科研究生的誠(chéng)信意識(shí)。

第二，學(xué)校和社會(huì)相關(guān)部門合作，進(jìn)行社會(huì)風(fēng)氣改革，建立透明的誠(chéng)信獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于誠(chéng)信缺失者做出相應(yīng)的懲處，起到監(jiān)督、警醒和引導(dǎo)的作用，使誠(chéng)信問題成為公眾問題，引起人們足夠的重視。

第三，政府加大誠(chéng)信建設(shè)的投入力度，從行為準(zhǔn)則和規(guī)章支付方面建立誠(chéng)信體制，滌清社會(huì)不良風(fēng)氣，創(chuàng)造良好的社會(huì)誠(chéng)信大氛圍，努力構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)。

第四，學(xué)校建立個(gè)人誠(chéng)信檔案，對(duì)于誠(chéng)信缺失問題進(jìn)行真實(shí)記錄，讓同學(xué)們對(duì)自己的誠(chéng)信品質(zhì)負(fù)責(zé)。

第五，學(xué)校鼓勵(lì)和支持各類學(xué)生團(tuán)體多舉行弘揚(yáng)誠(chéng)信意識(shí)、杜絕誠(chéng)信缺失的學(xué)生活動(dòng)，并對(duì)此類活動(dòng)予以大力支持，讓學(xué)生向?qū)W生宣傳誠(chéng)信的重要性，讓誠(chéng)信融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，成為大家校園生活的話題，同時(shí)能夠營(yíng)造良好的校園誠(chéng)信氛圍，從而讓同學(xué)們潛移默化地形成誠(chéng)信意識(shí)。

2 總結(jié)

通過對(duì)上述調(diào)查結(jié)果的分析，我們可以得出如下結(jié)論。工科研究生群體在誠(chéng)信意識(shí)及行為的表現(xiàn)方面總體上良好，對(duì)自身的誠(chéng)信問題也有良好的認(rèn)知和理解，但是由于社會(huì)上的不良風(fēng)氣影響和來自科研、就業(yè)和經(jīng)濟(jì)等多方面的壓力，工科研究生在誠(chéng)信方面仍存在一些問題。相關(guān)培養(yǎng)單位應(yīng)當(dāng)對(duì)此及時(shí)的回應(yīng)，建立完善的誠(chéng)信教育、管理體系，加強(qiáng)工科研究生個(gè)人誠(chéng)信意識(shí)，糾正不良的誠(chéng)信行為，建設(shè)良好的校園誠(chéng)信氛圍，政府加大誠(chéng)信建設(shè)投入，學(xué)校建立個(gè)人誠(chéng)信檔案和鼓勵(lì)弘揚(yáng)誠(chéng)信意識(shí)活動(dòng)等。多籌并舉，多管齊下，不但能夠提高工科研究生自身的誠(chéng)信意識(shí)和綜合品質(zhì)，豐富培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的教育內(nèi)涵，提高教學(xué)質(zhì)量，而且能為社會(huì)輸送一批又一批具有高誠(chéng)信度的高端知識(shí)人才，貢獻(xiàn)極具正能量的誠(chéng)信中堅(jiān)力量，也能夠間接地逐漸改善社會(huì)的誠(chéng)信氛圍，為構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)打下一定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。希望學(xué)校、家庭、社會(huì)、政府和工科研究生個(gè)人能相互配合，通力協(xié)作，共同提升，良性互動(dòng)，齊心協(xié)力為構(gòu)建誠(chéng)信校園、誠(chéng)信社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。希望本次調(diào)研活動(dòng)能夠?yàn)橄嚓P(guān)單位在工科研究生誠(chéng)信教育方面提供有效的參考和幫助，對(duì)工科研究生的誠(chéng)信意識(shí)及行為起到良好的引導(dǎo)作用。endprint

1.4 對(duì)誠(chéng)信教育的意見和建議

首先，在“當(dāng)前學(xué)校的誠(chéng)信教育的滿意度”方面，調(diào)查結(jié)果顯示，57%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校的誠(chéng)信教育一般；27%的同學(xué)覺得滿意；9%的同學(xué)不滿意；7%的同學(xué)表示不了解。結(jié)果如圖12。從結(jié)果不難發(fā)現(xiàn)對(duì)于當(dāng)前的誠(chéng)信教育工科研究生的滿意度不高，僅有不到三分之一的同學(xué)感到滿意，這說明工科研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的誠(chéng)信教育仍有待加強(qiáng)。

針對(duì)在學(xué)校里建立“個(gè)人誠(chéng)信檔案”這一措施，本次調(diào)查中統(tǒng)計(jì)工科研究生的意見。如圖13，結(jié)果表明59%的同學(xué)認(rèn)為這一措施有必要，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，約束其行為；23%的同學(xué)覺得無所謂，可有可無；18%的同學(xué)則認(rèn)為沒有必要，完全屬于作秀行為。調(diào)查結(jié)果說明建立誠(chéng)信檔案這一措施得到大多數(shù)工科研究生的支持，如果工科研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)通過建立個(gè)人誠(chéng)信檔案的方式加強(qiáng)對(duì)工科研究生的誠(chéng)信管理和監(jiān)督將能夠較為順利的進(jìn)行。希望這能夠?yàn)檎\(chéng)信教育的開展提供一個(gè)有用的途徑。

調(diào)查問卷的最后是兩個(gè)開放性的問題，詢問同學(xué)們對(duì)于學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)和改革誠(chéng)信教育體制的建議和對(duì)于如何解決當(dāng)前工科研究生群體中的誠(chéng)信問題的意見。通過對(duì)參與調(diào)查同學(xué)反饋回來的意見和建議進(jìn)行整理和總結(jié)，歸納為如下幾條，希望能對(duì)日后相關(guān)單位構(gòu)建誠(chéng)信教育和管理體系提供一定幫助。

第一，學(xué)校適當(dāng)開展一些道德誠(chéng)信類課程，鼓勵(lì)同學(xué)參加，通過課程教育向工科研究生宣傳誠(chéng)信的重要性和必要性，加強(qiáng)工科研究生的誠(chéng)信意識(shí)。

第二，學(xué)校和社會(huì)相關(guān)部門合作，進(jìn)行社會(huì)風(fēng)氣改革，建立透明的誠(chéng)信獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于誠(chéng)信缺失者做出相應(yīng)的懲處，起到監(jiān)督、警醒和引導(dǎo)的作用，使誠(chéng)信問題成為公眾問題，引起人們足夠的重視。

第三，政府加大誠(chéng)信建設(shè)的投入力度，從行為準(zhǔn)則和規(guī)章支付方面建立誠(chéng)信體制，滌清社會(huì)不良風(fēng)氣，創(chuàng)造良好的社會(huì)誠(chéng)信大氛圍，努力構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)。

第四，學(xué)校建立個(gè)人誠(chéng)信檔案，對(duì)于誠(chéng)信缺失問題進(jìn)行真實(shí)記錄，讓同學(xué)們對(duì)自己的誠(chéng)信品質(zhì)負(fù)責(zé)。

第五，學(xué)校鼓勵(lì)和支持各類學(xué)生團(tuán)體多舉行弘揚(yáng)誠(chéng)信意識(shí)、杜絕誠(chéng)信缺失的學(xué)生活動(dòng)，并對(duì)此類活動(dòng)予以大力支持，讓學(xué)生向?qū)W生宣傳誠(chéng)信的重要性，讓誠(chéng)信融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，成為大家校園生活的話題，同時(shí)能夠營(yíng)造良好的校園誠(chéng)信氛圍，從而讓同學(xué)們潛移默化地形成誠(chéng)信意識(shí)。

2 總結(jié)

通過對(duì)上述調(diào)查結(jié)果的分析，我們可以得出如下結(jié)論。工科研究生群體在誠(chéng)信意識(shí)及行為的表現(xiàn)方面總體上良好，對(duì)自身的誠(chéng)信問題也有良好的認(rèn)知和理解，但是由于社會(huì)上的不良風(fēng)氣影響和來自科研、就業(yè)和經(jīng)濟(jì)等多方面的壓力，工科研究生在誠(chéng)信方面仍存在一些問題。相關(guān)培養(yǎng)單位應(yīng)當(dāng)對(duì)此及時(shí)的回應(yīng)，建立完善的誠(chéng)信教育、管理體系，加強(qiáng)工科研究生個(gè)人誠(chéng)信意識(shí)，糾正不良的誠(chéng)信行為，建設(shè)良好的校園誠(chéng)信氛圍，政府加大誠(chéng)信建設(shè)投入，學(xué)校建立個(gè)人誠(chéng)信檔案和鼓勵(lì)弘揚(yáng)誠(chéng)信意識(shí)活動(dòng)等。多籌并舉，多管齊下，不但能夠提高工科研究生自身的誠(chéng)信意識(shí)和綜合品質(zhì)，豐富培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的教育內(nèi)涵，提高教學(xué)質(zhì)量，而且能為社會(huì)輸送一批又一批具有高誠(chéng)信度的高端知識(shí)人才，貢獻(xiàn)極具正能量的誠(chéng)信中堅(jiān)力量，也能夠間接地逐漸改善社會(huì)的誠(chéng)信氛圍，為構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)打下一定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。希望學(xué)校、家庭、社會(huì)、政府和工科研究生個(gè)人能相互配合，通力協(xié)作，共同提升，良性互動(dòng)，齊心協(xié)力為構(gòu)建誠(chéng)信校園、誠(chéng)信社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。希望本次調(diào)研活動(dòng)能夠?yàn)橄嚓P(guān)單位在工科研究生誠(chéng)信教育方面提供有效的參考和幫助，對(duì)工科研究生的誠(chéng)信意識(shí)及行為起到良好的引導(dǎo)作用。endprint

1.4 對(duì)誠(chéng)信教育的意見和建議

首先，在“當(dāng)前學(xué)校的誠(chéng)信教育的滿意度”方面，調(diào)查結(jié)果顯示，57%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校的誠(chéng)信教育一般；27%的同學(xué)覺得滿意；9%的同學(xué)不滿意；7%的同學(xué)表示不了解。結(jié)果如圖12。從結(jié)果不難發(fā)現(xiàn)對(duì)于當(dāng)前的誠(chéng)信教育工科研究生的滿意度不高，僅有不到三分之一的同學(xué)感到滿意，這說明工科研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的誠(chéng)信教育仍有待加強(qiáng)。

針對(duì)在學(xué)校里建立“個(gè)人誠(chéng)信檔案”這一措施，本次調(diào)查中統(tǒng)計(jì)工科研究生的意見。如圖13，結(jié)果表明59%的同學(xué)認(rèn)為這一措施有必要，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，約束其行為；23%的同學(xué)覺得無所謂，可有可無；18%的同學(xué)則認(rèn)為沒有必要，完全屬于作秀行為。調(diào)查結(jié)果說明建立誠(chéng)信檔案這一措施得到大多數(shù)工科研究生的支持，如果工科研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)通過建立個(gè)人誠(chéng)信檔案的方式加強(qiáng)對(duì)工科研究生的誠(chéng)信管理和監(jiān)督將能夠較為順利的進(jìn)行。希望這能夠?yàn)檎\(chéng)信教育的開展提供一個(gè)有用的途徑。

調(diào)查問卷的最后是兩個(gè)開放性的問題，詢問同學(xué)們對(duì)于學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)和改革誠(chéng)信教育體制的建議和對(duì)于如何解決當(dāng)前工科研究生群體中的誠(chéng)信問題的意見。通過對(duì)參與調(diào)查同學(xué)反饋回來的意見和建議進(jìn)行整理和總結(jié)，歸納為如下幾條，希望能對(duì)日后相關(guān)單位構(gòu)建誠(chéng)信教育和管理體系提供一定幫助。

第一，學(xué)校適當(dāng)開展一些道德誠(chéng)信類課程，鼓勵(lì)同學(xué)參加，通過課程教育向工科研究生宣傳誠(chéng)信的重要性和必要性，加強(qiáng)工科研究生的誠(chéng)信意識(shí)。

第二，學(xué)校和社會(huì)相關(guān)部門合作，進(jìn)行社會(huì)風(fēng)氣改革，建立透明的誠(chéng)信獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于誠(chéng)信缺失者做出相應(yīng)的懲處，起到監(jiān)督、警醒和引導(dǎo)的作用，使誠(chéng)信問題成為公眾問題，引起人們足夠的重視。

第三，政府加大誠(chéng)信建設(shè)的投入力度，從行為準(zhǔn)則和規(guī)章支付方面建立誠(chéng)信體制，滌清社會(huì)不良風(fēng)氣，創(chuàng)造良好的社會(huì)誠(chéng)信大氛圍，努力構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)。

第四，學(xué)校建立個(gè)人誠(chéng)信檔案，對(duì)于誠(chéng)信缺失問題進(jìn)行真實(shí)記錄，讓同學(xué)們對(duì)自己的誠(chéng)信品質(zhì)負(fù)責(zé)。

第五，學(xué)校鼓勵(lì)和支持各類學(xué)生團(tuán)體多舉行弘揚(yáng)誠(chéng)信意識(shí)、杜絕誠(chéng)信缺失的學(xué)生活動(dòng)，并對(duì)此類活動(dòng)予以大力支持，讓學(xué)生向?qū)W生宣傳誠(chéng)信的重要性，讓誠(chéng)信融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，成為大家校園生活的話題，同時(shí)能夠營(yíng)造良好的校園誠(chéng)信氛圍，從而讓同學(xué)們潛移默化地形成誠(chéng)信意識(shí)。

2 總結(jié)

通過對(duì)上述調(diào)查結(jié)果的分析，我們可以得出如下結(jié)論。工科研究生群體在誠(chéng)信意識(shí)及行為的表現(xiàn)方面總體上良好，對(duì)自身的誠(chéng)信問題也有良好的認(rèn)知和理解，但是由于社會(huì)上的不良風(fēng)氣影響和來自科研、就業(yè)和經(jīng)濟(jì)等多方面的壓力，工科研究生在誠(chéng)信方面仍存在一些問題。相關(guān)培養(yǎng)單位應(yīng)當(dāng)對(duì)此及時(shí)的回應(yīng)，建立完善的誠(chéng)信教育、管理體系，加強(qiáng)工科研究生個(gè)人誠(chéng)信意識(shí)，糾正不良的誠(chéng)信行為，建設(shè)良好的校園誠(chéng)信氛圍，政府加大誠(chéng)信建設(shè)投入，學(xué)校建立個(gè)人誠(chéng)信檔案和鼓勵(lì)弘揚(yáng)誠(chéng)信意識(shí)活動(dòng)等。多籌并舉，多管齊下，不但能夠提高工科研究生自身的誠(chéng)信意識(shí)和綜合品質(zhì)，豐富培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的教育內(nèi)涵，提高教學(xué)質(zhì)量，而且能為社會(huì)輸送一批又一批具有高誠(chéng)信度的高端知識(shí)人才，貢獻(xiàn)極具正能量的誠(chéng)信中堅(jiān)力量，也能夠間接地逐漸改善社會(huì)的誠(chéng)信氛圍，為構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)打下一定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。希望學(xué)校、家庭、社會(huì)、政府和工科研究生個(gè)人能相互配合，通力協(xié)作，共同提升，良性互動(dòng)，齊心協(xié)力為構(gòu)建誠(chéng)信校園、誠(chéng)信社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。希望本次調(diào)研活動(dòng)能夠?yàn)橄嚓P(guān)單位在工科研究生誠(chéng)信教育方面提供有效的參考和幫助，對(duì)工科研究生的誠(chéng)信意識(shí)及行為起到良好的引導(dǎo)作用。endprint